分析高校德语教学中文化背景知识导入

论文导读：
【摘 要】语言与文化有着非常密切的联系，文化需要通过语言来体现，而语言也是文化发展到一定阶段的产物。语言的发展会受到文化发展的影响，包括当地的风俗习惯、基本国情以及其他方面的社会文化等。语言的形成特点离不开当地当时的文化背景，所以要学好一门语言，不能仅仅是学习语言本身，更要对当地的文化背景进行学习，尤其是德语的学习，其受文化的影响更为明显，需要结合文化背景来学习这门语言。
【关键词】文化背景；教学策略；注意事项
1 高校德语教学中文化背景知识导入的必要性
文化是在人与人之间的交流沟通过程中逐渐形成的，人们通过语言来进行思想交流，由此可见，语言对于人类文化发展的重要性。同时，人类任何思想的体现都是通过语言来进行，语言还反映出人类的知识，当地的语言习惯能够反映出当地人们的生活习惯以及其他方面的社会文化[1]。也就是说，文化背景不仅通过语言习惯来体现，同时也会影响着当地的语言发展。同时，语言表达也会带有当地文化的一些特点。因此，要学好一门语言，就要对当地的社会文化有一定的了解，这样才能熟悉当地人们的语言特点，才能真正学好一门语言。不仅如此，就从简单的语言学习角度来进行探讨，很多语言都是存在特定文化背景的，如果对此没有清楚的了解，就无法理解语言的特定含义。语言是文化的代表，不仅仅代表着民族的物质精神财富，同时也代表着民族的风俗思想习惯以及价值观念等。在学习德语的过程中，就需要对德国的文化进行了解。只有清楚当地的文化习惯以及语言特点，才能真正学好德语这一类语言。所以说，在德语教学过程中引入文化背景知识的学习具有非常重要的作用，能够帮助学生更好地学习德语知识。
2 高校德语教学中文化背景知识导入的策略
在不同的条件下，文化思想的表达方式是不同的，也就是说语言的表达要根据具体的文化背景情况来选择。因此，引入德国文化背景知识的教学是德语教学有效性提升的必定选择。

2.1 课堂上要重视文化背景知识的渗透

学生需要对德国的文化知识有一定的了解，才能理解特定语言当中蕴含的作用。德语教学老师要重视文化知识的讲解，一方面使得学生的知识面更加宽广，另一方面能够加强学生对跨文化的认识，使得学生的交际能力更强[2]。中国学生学习德国语言时需要理解两国文化之间的差异，只有理解了这其中深层的含义，才能领悟德语中的具体情境。举个例子来说，德国人跟中国人打招呼的方式有着明显的差别，学生要对这其中的差别进行理解，在学习德国语言的时候需要逃离本土语言的禁锢，换一种与德语相适应的思维方式。
文化渗透在最开始的阶段时需要学生对德国文化有大致的了解，不仅要学习德国的历史，同时还需要学习德国文化的地方特点，了解当地居民的生活习惯，这样才能让学生对德国的生活和文化感兴趣，也才能激起同学学习德语的兴趣。文化渗透到了后面的阶段，就需要让学生了解更深层次的文化内容，让学生的视野更加开阔，同时让学生对两国文化差别有非常清楚的了解，推动语言学习。

2.2 教材中增加介绍德国文化的内容

学生通过教材来学习德语，因此教材的选择至关重要。德语学习的教材中需要加入德国文化相关知识。举个例子来说，德语的一些知识型内容中就可以加入到德语学习的教材中去，德国的一些道德以及德国的一些英雄故事和历史知识都可以写进德语教材，让学生对德国文化的各方面内容有有所了解。在听力方面，可以让学生欣赏一些本土的音乐以及影视等等。从教材的角度出发，能够在德语学习的起始阶段就让学生结合文化知识一起来学习德语，以让学生能够尽快融入到德语学习的氛围中。

2.3 在词汇教学中实施文化背景知识导入

词汇教学是语言学习的重要阶段，德语也不例外，而很多德语词汇中也蕴含着一定的文化背景。德语的学习并不是简单的词汇积累，德语的学习是有生命的。学生不能只是简单地记忆单词，这会让学生对德语学习的兴趣锐减。学生只有体会到德语学习的生机和兴趣，才能提高其学习德语的积极性[3]。就语言本身来说，其是具有强大的生命力的，尤其是在当地的一些文学作品中，这方面体现得尤其明显。因此，在学习词汇的过程中，教师可以根据单词的具体文化背景和含义，采用联想记忆的方式，来帮助同学们更好地学习词汇。举个例子来说， Aurore（奥罗拉），老师可以告诉学生这是曙光女神，来自罗马神话，她是旭日东升的代表，并延伸给学生大致讲一下这个故事的发展。通过这样的方式来学习词汇，能够让学生感受到词汇学习的节奏和乐趣，同时加强学生对所学习词汇的理解和记忆。

2.4 通过阅读德语文学作品进行文化背景知识导入

阅读是一门语言学习的必要环节，学生不仅能够通过阅读来知道德国发生的一些故事，还能够对德国精神有所领悟，尤其是对于一些经典名著。经典名著能够体现当地的文化，也能够反映出当地的时代背景和文化特点，也能够反映当地的社会实情和风俗习惯。学生要从简单的故事入手，先看德汉对照版本，熟悉了之后可以高校德语教学中文化背景知识的导入相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.看德语版本，通过反复阅读的方式来了解德国文学的写作特点和方式，逐渐摆脱汉化德语的学习模式。在学习德语方面，学生要坚持阅读，做到持之以恒，只有长期坚持才能领悟德国文学的精神，感受到阅读对于德语学习的作用。
3 结论
总之，在全球化加剧的情况下，德语的学习非常有必要。而就目前我国德语学习的目前状况来说，光简单地通过词汇积累来学习德语是不够的，也没有取得预期的学习效果。教师需要在课堂中加入德国文化学习相关内容，同时还能够通过在教材中加入一些德国文化知识的内容来让学生对文化背景有更深入的了解和认识。教师在授课的过程中也需要结合相应的背景来帮助学生更好地学习德语，让学生能够跟德国人自主进行交流。
【参考文献】
[1]陈欣.从跨文化交际能力视角探索国际化外语人才培养课程设置[J].外语界，2012（05）：73-74.
[2]李清华.大学德语教学中词汇学习策略探析[J].科教文汇：中旬刊，2012（02）：125-126.
[3]盛力.扩大德语词汇的有效途径：反思相似性中的差异[J].时代文学：下半月，2008（01）：278-279.
[责任编辑：曹明明] 全文地址：www.7ctime.com/czsxjxlw/lw11962.html上一论文：论网络评课对教学的推动意义