论如何提高美术课堂教学实效性

论文导读：大，许多教学内容与我校的学生的实际情况有着明显的差距；所以影响了美术课的教学质量。所以我认为：学生没有好的学习态度和学习习惯就会影响学习效果，课堂教学的实效性就更无从谈起，我们要从学生刚进入中学起就培养学生良好的学习策略和习惯。从刚入学时就要让学生养成带课本，带美术学具的好习惯，并及时表扬他们，对做得好原文出自:中报教育网论文中心 www.zbjy.cn
众所周知，课堂教学是学校实施教育的主要形式，教学质量的好坏直接关系到素质教育的成败。所以在有限的时间内怎样利用好每一分钟，提高我们的教学效率，这成为每一名美术教师迫切需要解决的理由。
长期以来，我校美术课堂教学的实效性较差，这逐渐成为一个突出的理由，我分析主要的理由是：受“应试教育”影响，在片面追求升学率的情况下，学生们只从理论上认识美术课的重要性，在实践中却忽略了它的地位；从教学的过程上看，课堂教学的随意性比较大，许多教学内容与我校的学生的实际情况有着明显的差距；所以影响了美术课的教学质量。
所以我认为：学生没有好的学习态度和学习习惯就会影响学习效果，课堂教学的实效性就更无从谈起，我们要从学生刚进入中学起就培养学生良好的学习策略和习惯。从刚入学时就要让学生养成带课本，带美术学具的好习惯，并及时表扬他们，对做得好的学生教师可给予一定的表扬，如：给小组加分等。所以这种策略有很好的效果。
在传统思想中，学生和家长都将美术定义为“副科”，要想把美术学科放在重要的位置，除非是那些对美术有着极大兴趣的学生。因此，中学美术教学，应该在激发学生的内在兴趣方面做文章。实践证明，决定学生学习态度的因素是兴趣，其中兴趣起着决定性作用。激发学生学习兴趣是增强美术课吸引力的有效途径之一。我在教学中就曾经做过尝试，如果一味地按照教材内容讲感兴趣的学生不多，变换一下教学策略一下就能把学生的注意力集中过来。例如，在讲《废旧物品的改造》这一课时，我没有直接让学生动手去做，而是先放了一段视频“艺术创想”，学生的兴趣马上就来了，一个个都瞪着眼睛认真地去看，然后我再总结，学生对这节课的反响很好，也都想再上一节这样的课。所以，兴趣是提高课堂教学实效性的重要因素。
美术教学的最终目的是对全体学生进行审美教育，提高学生的审美水平，而不是把所有学生都培养成为艺术家。作为美术教师要允许学生个性的自由发展，不要一味地否定学生，承认学存活在的个体差异，要留给学生足够的空间去展示自己的个性，努力创造一个愉快、宽松、充满艺术情趣的课堂。作为教师我们还要认真分析和研究学生的年龄特征、认知水平和个性心理，采用能使学生快乐，让学生感兴趣的教学策略，营造活而不乱的课堂气氛。让学生在没有压力的氛围中上好美术课。
从教学来说，师生相互尊重、相互信任能做到这一点也是不容易的。让师生能够在一种、平等的气氛中进行沟通和交流这也是提高课堂实效性的重要因素。现在，随着应试教育向素质教育的转化，教师的职责已经由单纯地传授知识转移到培养学生能力、激励学生去深思、去参与、变被动学习为主动学习的轨道上来。因此，教师要转变教育观念，要认真处理好“主角”与“配角”的关系，让学生成为课堂的“主角”，老师成为“配角”帮助学生学会学习，引导学生主动探索，使学生成为学习的主人。这样，才能提高课堂教学的实效性。
在教学过程中，你要知道你教的是谁，对你要教育的这些人你要知道他们是什么样的学生，年龄、生理、心理各有什么特点，对这些你都要有所了解，你才能上好这节课。中学生有他们的年龄和心理特征，在教学中总会有一些突发事件，它需要教师能随机应变，急中生智，正确、迅速地做出最合理的决定。例如，当学生故意搞小动作，引逗周围学生不听课，但影响范围不大时，教师可边授课边捕捉当事学生的眼神，并给予不满的、令其停止动作的目光，使该学生意识到其不良行为，从而停止小动作。学生对老师针锋相对时，教师必须要制约自己的情绪，无论如何教师不能动怒。能在课堂上随机应变地处理出现的各种情况，解决学生千奇百怪的理由，用教学机智调动起轻松愉快的课堂气氛。要坚持循序渐进如何提高美术课堂教学的实效性由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.的教学原则，使学生觉得只要稍加努力就会获得成功，让学生在不断获得成功的喜悦得更加努力。要给学生以希望，让学生觉得学好美术并不太难，因为学生的年龄决定了，他们不可能长时间地关注一件即使经过艰苦努力也不一定能获得成功的事情，任何太难完成的学习任务，太复杂的教学过程，都将导致学生学习兴趣的丧失。愉快和轻松是上好美术课的法宝。
讲究课堂语言的艺术性也是提高美术课堂实效性重要的因素。一节课教师总是在喋喋不休地讲，照顾不到学生的感受，只为完成教学内容在讲课，这样的课只能说是一节失败的课。45分钟的课堂，需要教师精讲，还要有学生动手实践的时间，这里面就包含了教学的艺术。比如：语言艺术，提问艺术，组织教学的艺术等等。其中语言艺术又是最基础的艺术，精准的语言又包含了教师自身的素质，没有良好的个人素质又从何谈起语言艺术呢？教师的课堂语言是教与学的一个桥梁和纽带，没有这个桥梁，教学就无法进行。教学语言的形象性，生动性是吸引学生注意力，提高学生学习兴趣的重要因素。
提高美术课堂教学实效性还要提高美术教师自身的素质，作为教师我们要有高尚的教育理想，有渊博、深厚的学科知识，还需勇于反思，不断提高自己的业务能力，踏踏实实上好每一节课，从中真切的享受到教书育人的快乐，从根本上提高美术课堂教学的实效性。
良好的学习环境也是学生学习美术，上好美术课的重要的因素。因此，我在教学中想尽一切办法为学生创造这样的环境。为了进一步提高学生的艺术修养和自我表现的机会，我在上美术课时经常拿着学生的作品进行展示，让学生有创作的。美术室的布置也是经过一番深思的，美术室展示的就是与之相关的学生作品，充满艺术气息的环境，能吸引学生参加美术课的第二课堂活动，让学生处于“耳濡目染，不学而能”的艺术氛围中。这种策略能体现美术教学的直观性和学科特色。
作为美术教育工作者我们要用一颗真诚的心去点亮孩子心灵的苍穹，让他们燃起艺术的火花，使他们在中学学习的阶段，充分发展他们自己的个性，展示自己的才华。我们应该不断地自我完善，真正地提高美术课堂教学的实效性。 全文地址：www.7ctime.com/czswjxlw/lw16147.html上一论文：探索中职学校电子电工专业教学与技能的培养