简论基于网络硬盘和群《星际演化与外太空》开放式教学平台构建

论文导读：和课外阅读材料进行了扫描并转换成PDF格式，从而使所有的资料都具有电子格式，这就使得这些资料可以很容易的在网络上进行分享。2.课程资料存储平台的构建目前计算机硬件技术不断发展，数据存储技术也有了不同层次的突破，于是数据在线存储技术应运而生。目前可以实现数据在线存储的方式有许多，如：电子邮件里的附件功能，
摘 要：文章以《星际演化与外太空探索》课程为例，介绍了利用网络硬盘和群构建集“资料下载、在线教学、移动学习”功能于一体的立体开放式教学平台的策略，探讨了该平台在实际教学中的应用，并对该平台的优点和存在的理由进行了分析。
关键词：网络硬盘；群；在线教学；移动学习
1673-8454（2014）14-0087-02
一、引言
《星际演化与外太空探索》是中国矿业大学开设的一门通识教育选修课。在教学过程中我们感到，天文观测技术和外太空探测技术的发展日新月异，所取得的成果层出不穷。天文学和外太空探索方面的知识更新速度之快，信息容量之大，使得传统的课堂教学远远跟不上其更新的步伐，这就要求我们必须寻求一种高效、及时、便捷的知识传授方式来使学生能够在课外非常便利的接触到该领域发展的最新成果。在现代信息技术飞速发展的今天，借助互联网技术搭建具有资源下载和在线教学功能的教学平台来实现教学资源的及时更新和传授无疑是一个最好的选择。然而，由于受昂贵的硬件设备、复杂的建站技术和繁琐的后期维护等因素的限制，很多教师无法独立搭建和自己的课程相配套的教学平台。针对这种情况，我们以“免费，设备免维护，能实现大数据存储和在线互动交流”为原则，在众多的网络资源中筛选适合构建教学平台的免费资源。最终我们选择了网络硬盘和即时通讯软件作为技术支撑，以此建立了集“资料下载、在线教学、移动学习”功能于一体的立体开放式的教学平台，从而将课堂教学、在线教学、线下自主学习有机的结合在了一起，达到了将天文学和外太空探索领域的最新成果及时推送给学生的目的，给学生提供了一种全新的学习体验。

二、课程资料平台的搭建

1.课程资料的数字化

《星际演化与外太空探索》课程涉及到的资料主要有讲义、幻灯片、视频教学片、课外阅读材料、天文观测软件等。为了使这些教学资料能方便的在网络上分享，我们将纸质的讲义和课外阅读材料进行了扫描并转换成PDF格式，从而使所有的资料都具有电子格式，这就使得这些资料可以很容易的在网络上进行分享。

2.课程资料存储平台的构建

目前计算机硬件技术不断发展，数据存储技术也有了不同层次的突破，于是数据在线存储技术应运而生。[1]目前可以实现数据在线存储的方式有许多，如：电子邮件里的附件功能，群里的群共享功能，以及时下较为流行的网络硬盘（如115网盘、百度网盘等）等。前两者由于空间容量有限，所存储的内容也仅限于一般的文本文件、小型的软件等，对于体积较大的文件则无法长期存储，而网络硬盘具有存储容量大、免费、高速、稳定、安全等优异特性，因此，我们选择了网络硬盘作为课程资料的在线存储平台。

三、在线教学活动的开展和线下自主学习的实现

1.在线教学活动的开展

在线教学活动首先要能够将学生组织在一起，其次，要能够实现教师和学生的实时互动，这就需要即时通讯软件的支持。因此，我们选择了腾讯公司开发的即时通讯软件。在这个软件的支持下，我们按照下面的步骤开展在线教学活动：
（1）利用软件建立本课程的课程群，在课堂教学的时候将公布给学生，学生可以自由申请加入，这样就有效的将学生在网络上集中到了一起。
（2）利用群的群功能，由学生选出最感兴趣的天文理由，教师从中挑选出有代表性的理由，制作相应的电子课件，与学生约定好时间，利用群的群视频功能以专题讲座的形式进行讲解。
（3）群视频不仅可以通过摄像头实现教师与学生面对面的交流，而且最新版的群还能在线播放PPT格式的文件，甚至可以播放视频文件给加入群视频的学生观看，教师利用这些功能就可以一边播放幻灯片，一边进行讲解，甚至可以通过直接播放视频来把某个理由阐述的更加形象、直观。同时，作为群成员的学生还可以直接以语音或者文字的形式将自己的理由实时的反馈给讲课的教师，实现了教师与学生的即时互动交流。对于讲授者来说，其便捷程度可以和传统的课堂教学相媲美，对于学习者来说，这种教学方式对于提升他们的独立深思能力，深化对所讲授内容的认识，发展批判性思维都有着不可磨灭的作用。[2]

2.线下自主学习的实现

由于已经将所有的教学资料上传到了网络硬盘上，所以，学生可以将资料下载到本地电脑上保存，也可以在线阅读网络硬盘里的文本资料，其中的视频资料。目前，国内比较著名的提供网络硬盘存储服务的大公司均开发了电脑客户端和支持智能手机的客户端，这就使学生除了通过浏览器访问网络硬盘之外，又多了两种便捷的方式。特别值得一提的是，目前的手机客户端基于网络硬盘和群的《星际演化与外太空》开放式教学平台的构建由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文.已经实现了将保存在网络硬盘上的图片、音乐、视频、文档等直接调用手机内的程序来浏览阅读，这就意味着学生可以随时随地从手机上登录网络硬盘，查阅课程资料，观看视频教学片，实现了真正作用上的移动学习。而作为教学平台管理者的教师，我们也可以通过Web网页、电脑客户端、手机客户端等登录方式将天文学及外太空探索的最新成果上传到网络硬盘上，并通过群及时的告知学生，从而避开了繁杂的网站更新工作，也使得学生能够实时掌握网络硬盘内容的更新情况。

四、该教学平台的优点及存在的理由

本平台借助在线存储技术和现代网络通讯技术，实现了课程所有资料的共享和在线教学，与学生实时互动，学生随时随地在线查阅课程资料等功能。该平台的搭建充分利用了网上的免费资源，这些资源技术先进，功能强大，有专业的技术团队进行维护，避开了教师自己建立教学平台过程中可能会遇到的硬件购买、技术支持以及后期维护等方面的困难，使得教师能够全身心的投入到课程建设中去。
但同时，这种平台也存在一定的理由：①整个教学平台是建立在互联网的基础上的，失去了互联网，整个教学平台的功能将无法实现。②网络学习没有监督，这就意味着部分自我约束力不强的学习者由于失去了教师的监督将导致学习效率下降。[3]
五、结束语
借助《星际演化与外太空探索》课程立体开放式教学平台，我们将课堂教学延伸到论文导读：11（11）：49-5

1.（编辑：鲁利瑞）上一页12

了课外，使得学生的知识能够得到及时的更新，即使学生修完了本门课程甚至是毕业离开了学校，他依然能够通过本平台继续获得最新的知识。该平台不仅对天文学知识和外太空探索知识的普及具有深远的作用，而且是实现教育终身化的一个有力的工具。该平台的建设不仅适合于本课程，对其他课程的平台建设也有一定的参考作用。
参考文献：
[1]王洋.浅谈网络硬盘的应用及其优势以及缺点[J].电脑学习，2009（4）：60-61.
[2]张馨，李鸿科.基于双向视频系统的网络学习探究[J].中国教育信息化，2013（14）： 78-81.
[3]蒋志辉，陈振，李小艳.软件在推动大学生研究性学习中的应用[J].中国现代教育装备，2011（11）：49-51.
（编辑：鲁利瑞）