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探讨怎样用电教手段搞好初中思想品德教学

最后更新时间:2023-12-30 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:21821 浏览:96092
论文导读:生内心的浮躁,情绪愉悦,使学生以最好的状态投入课堂学习。良好的学习状态保证了课堂质量。二、多媒体音乐、视频贯穿课堂初中思想品德课担负着培养青少年良好思想品德素质的历史重任,但思想品德教材往往侧重于理论知识,这使得思想品德课堂成了枯燥的说教,学生缺乏兴趣,教学效果得不到保证,影响了思想品德课教学任务的
摘 要:21世纪是信息技术迅猛发展的新时代,多媒体电教在初中思想品德课堂上的使用,让传统作用上的课堂活了起来。教师应恰到好处地运用多媒体电教,提高初中思想品德课堂教学质量。
关键词:思品课堂;电教媒体;教学策略
传统形式的课堂有着不可避开的缺陷:空洞、枯燥、抽象的说教,让学生容易厌倦,教学质量低下。相比之下,多媒体电教活泼,新颖,一进入课堂便受到了学生的喜爱,更给教师减轻了教学负担,课堂教学质量也得到了提高。但在实际教学中,多媒体电教并没有得到最合理的利用。教师应该怎样利用多媒体,创设高效思想品德课堂呢?

一、多媒体导入课堂

初中生正值青春期,一方面,活泼开朗;另一方面,注意力不够集中。新课开始时,教师往往需要想办法将学生的注意力吸引到课堂上来。这时候,教师完全可以利用多媒体,用音乐来导入新课。动听优美的旋律有利于平静学生内心的浮躁,情绪愉悦,使学生以最好的状态投入课堂学习。良好的学习状态保证了课堂质量。

二、多媒体音乐、视频贯穿课堂

初中思想品德课担负着培养青少年良好思想品德素质的历史重任,但思想品德教材往往侧重于理论知识,这使得思想品德课堂成了枯燥的说教,学生缺乏兴趣,教学效果得不到保证,影响了思想品德课教学任务的实现。作为初中思想品德教师,应该转变传统的教学方式,转变独角戏的角色,将多媒体音像、视频、动画等引入课堂,这种做法活跃了课堂气氛,使得初中思想品德教学质量得以提高。

三、在教学中感受音乐美

在教学过程中,德育和美育是分不开的。在初中思想品德教学中,教师应适当利用多媒体,联系课程内容和学生实际情况播放一些舒缓、优美的音乐。音乐的节奏、旋律带给人的影响是巨大的,在思想品德课上,教师可以将重点知识做适当的讲解,然后让学生在音乐中感受美,让心灵得到洗涤、净化。在初中思想品德教学中,教师在德育过程中,要加强对学生美的教育,让学生学会认识美、发现美、感受美、创造美。
电教手段的运用在提高初中思想品德教学质量中发挥了重要作用,教师应学会恰当利用,但不能过分依赖,避开教师主导和学生主体地位的缺失。
参考文献:
许来友.谈对初中思想品德教学中应用多媒体的认识[J].中国教育技术装备,2012(34).
(作者单位 河北省迁安市上庄乡上庄中学) 全文地址:www.7ctime.com/czlsjxlw/lw25086.html上一论文:试论皮亚杰认知发展理论在小学音乐教学中的应用价值