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关于“网络通信工作原理”教学深思

最后更新时间:2024-01-31 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:4132 浏览:10780
论文导读:交换技术,同时也要让学生认识到人类在解决信息网络通信过程中所表现出来的智慧。一、“网络通信的工作原理”教学内容分析本节教学内容选自教育科学出版社出版的高中《网络技术应用》(选修)第三章第二节。教材从学生的已有生活经验和学生实际出发,向学生介绍了数据传输过程和数据交换技术。本节内容是对上一节课“网
摘 要:在“网络通信的工作原理”教学的过程中,要实现有效教学,根据“网络通信的工作原理”课程标准的要求,合理地设定本节课的教学目标以及教学环节。结合学生的知识水平和认知能力,对教学任务进行合理安排,将抽象理论知识以形象而又易于理解的形式设计到教学环节中,最大限度地降低学生对抽象理论知识的理解难度以完成本节的教学任务。
关键词:教学内容;存在理由;教学改革
不同学科的课程在教学设计的过程中都需要结合其基本特点来进行教学深思,教学的最大目的就是完成教学内容,实现课前设定的教学目标,培养学生的学习能力和创新能力。“网络通信的工作原理”是高中信息技术课程选修模块《网络应用技术》第三章的第二节,课本内容有很强的理论性,在教学过程中不仅要让学生了解OSI参考模型和TCP/IP协议以及三种数据交换技术,同时也要让学生认识到人类在解决信息网络通信过程中所表现出来的智慧。

一、“网络通信的工作原理”教学内容分析

本节教学内容选自教育科学出版社出版的高中《网络技术应用》(选修)第三章第二节。教材从学生的已有生活经验和学生实际出发,向学生介绍了数据传输过程和数据交换技术。本节内容是对上一节课“网络的功能和构造”的补充和延伸,也为下一节课“网络的规划设计”作了铺垫,是承上启下的一节。教材中的数据传输过程和数据的交换技术十分抽象,学生在理解上存在一定难度。
数据传输过程十分抽象,计算机网络中的信息传送与邮政系统中的信件传送有许多相似之处。教材为了降低学生理解的难度,以邮政系统中的信件传送过程为引例,介绍了邮政系统中一封信从寄信人开始写信到收信人接收信件并阅读信件整个过程。邮政系统所采用的三个子系统分工合作,保证整个系统有条不紊并且高效地工作。为保证网络中信息的有效传输,计算机网络也采用类似邮政系统中信件传送的策略,采用层次性的结构模型,将网络分成若干层次,每个层次负责不同的功能。各层分工合作共同完成网络中数据的传输工作。
数据交换技术部分虽然也比较抽象,但现实生活中也有一些应用与之相对应。比如老式的电话、电报系统以及IP电话,教材内容结合学生生活中熟悉的实例介绍网络中数据交换技术,使学生更好地理解数据交换技术。

二、“网络通信的工作原理”教学中存在的理由

本节内容的抽象概念和抽象理论比较多,涉及高校计算机专业的《计算机网络》课程中的OSI参考模型、TCP/IP体系结构以及数据交换技术。教学内容理论性强而且抽象,因此在教学过程中能不能将抽象的理论知识以学生易于接受的方式表现出来,直接影响到教学目标的实现。理论性的知识和抽象的概念让很多学生在学习过程中出现了消极的学习态度,甚至出现了厌学“网络通信的工作原理”的教学深思由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.的情绪,这些理由将直接导致教学任务无法很好完成,同时影响到教学目标的实现。因此,在网络通信的工作原理的教学中存在以下几个理由:(1)学生的学习积极性因教学内容而受到很大的限制;(2)教学方式与教学手段的落后。

三、“网络通信的工作原理”教学改革

面对网络通信工作原理教学中的理由,需要对教学策略、教学手段等多方面进行改善,实现从内容上体现对网络通信的工作原理的教学探析。
首先在理论教学层面上,需要建立良好的师生关系,为有效实施教学营造良好的氛围。《网络技术应用》选修模块许多章节的内容都是一些非常抽象的理论和概念,在教学过程中对待不同的学生群体应采取不同的教学策略,最大限度地调动学生学习的积极性和主动性,培养学生学习理论知识的热情。其次在课堂授课的过程中,对不同教学内容采用不同的处理策略,结合教学内容的重点和难点,有针对性地使用现代化的教学手段,为学生补充课堂知识以外的相关内容,让学生更好地理解本节内容,从而实现本节课的教学目标。将教学形式进行改善,进行大胆的尝试,将抽象性、理论性的知识以生动形象的方式进行教学,探索抽象理论内容教学的新思路。最后,就是利用网络资源来不断改善学生巩固知识习题的练习,同时要在教学过程中将习题练习与教学内容相结合,帮助学生更好地理解和接受知识。
除了在教学方面进行改善之外,还要在演示实验方面进行改善,在理论教学过程中合理地配合一些演示,把OSI参考模型中抽象的数据传输过程和数据交换技术演示出来,帮助学生更好地理解OSI参考模型和数据交换技术等内容,使学生更好地理解理论知识。在今后的理论知识学习过程中实现教学目标的最大化,以此来提高抽象概念的理解和学习。
教学目标在不同的教学课程中有着不同的体现,在一般的教学中只有不断地完成教学任务,最大限度地完善学生知识运用能力的提升,针对《网络通信的工作原理》的课程要求,在教学的时候根据学生的情况进行不同的教学,实现每一个阶段以及每一个教学任务中学生对于知识的接受、应用、创新。
(作者单位 江苏省宿迁市宿豫区实验高级中学)
编辑 赵飞飞 全文地址:www.7ctime.com/czlsjxlw/lw2354.html上一论文:研讨例谈地理课堂教学中的读图和析图