试谈参加科研选题一点体会
最后更新时间：2024-04-11
作者：用户投稿
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论文导读：0，24（1）：122-124.洪早清.关于大学生科研的深思.高等理科教育，2002，（5）：102-104.温喜宝.大学生创新性实验计划的开展与研究.实验室研究与探索，2009，28（4）：5-7，117.作者简介：谢洪勇（1961-），男，博士，教授，主要从事污水和工业废气净化的科研与技术开发工作，上海第二工业大学城市建设与环境工程学院，上海201209孙
摘要：参加科研活动是提高大学生动手操作能力、运用所学知识解决理由的能力、独立深思和独立工作的能力，以及创新能力的重要途径。大学生参加科研的课题应与课堂所学的知识密切相关，不仅有利于培养大学生运用所学知识解决理由的策略与能力，也有利于提高学生的学习兴趣。大学生参加科研的课题还要注重培养大学生的社会责任意识，使学生在参加科研课题的过程中形成社会责任的情感和责任信念。
关键词：大学生 科研活动 选题 课堂知识 社会责任意识
：A DOI：10.3969/j.issn.1672-818
与教师科研不同，大学生科研主要是专业知识学习的一种探究性学习活动，是深化性的专业学习，是完成性学习向创新性学习转化的实践性教学环节。因此，大学生参加科研的选题除了提高学生的各项能力以外，大学生参加科研的选题还应注意以下两点：
1 课题与课堂知识密切相关
选题是大学生科研活动的首要环节，对大学生参加科研活动具有举足轻重的作用。合适的选题有助于推动研究的开展，提高学生对研究的信心与兴趣。由于大学生的知识积累以及认知能力的局限性，大学生很难把握本学科最新发展的前沿动态和相关学科知识的横向关系，因此选题的创新性以及方案的合理性都有一定的局限性。过新和过难的课题都可能会超出大学生的知识水平和实践能力。大学生参加科研的课题最好能够与课堂所学的知识密切相关，这样的选题不仅有利于培养大学生运用所学知识解决理由的策略与能力，也有利于学生对研究的兴趣和学习的兴趣。如2007年，笔者讲授了环境工程系的《环境污染与人体健康》的专业选修课，同时也指导朱茵、陈影琦和康啸峰同学的大学生暑期科研活动。根据《环境污染与人体健康》中大气颗粒污染物及其对人体健康影响的教学内容，指导他们开展浦东陆家嘴、金桥和曹路地区降尘的成分与含量，以及对人体健康影响的研究课题。在采样和样品分析的实验工作、确定降尘的成分与含量的数据整理工作、和对人体健康影响的分析工作中，他们的热情和兴趣，使得金洁蓉、陈蔚青、申屠挺、边扬弃等同学也加入到这个团队中。
2011年，笔者讲授了环境工程系的专业基础课《化工原理》，根据水处理占地面积大的特点，利用学生在化工原理课程中所学的吸收塔的原理和基本知识，指导了塔式光催化污水处理设备研制的大学生创新项目。利用学生课堂所学的知识进行塔式光催化污水处理设备的设计工作。这样选题有利于培养学生运用所学知识解决理由的策略与能力。当然，在大学生参加科研的选题中要避开题目陈旧、题目范围过窄或范围太大的课题，避开打击学生对研究的信心与兴趣，难以达到预期的效果。
2 注重培养大学生的社会责任意识
全民的环保社会责任意识，是经济可持续发展、避开环境突发事件、建设和谐社会有力的保障。培养大学生运用所学知识解决理由的能力、独立深思和独立工作能力的同时，也应该注重培养大学生的环保社会责任意识。环保社会责任意识的培养，不仅是大学生自我发展的需要，也是经济建设的需要，有利于环境保护法律法规的践行，也有利于提高学生的学习兴趣与学习动力。具有社会责任感是大学生不断成熟和完善的重要标志。因此，学生参加科研的课题不仅要与课堂所学的知识密切相关，最好也能够使学生在参加科研课题的过程中形成环保意识的责任情感和责任信念。
2008到2012年间，笔者先后带五批学生开展曹路地区大气污染调查、浦东河流污染状况调查、曹路地区土壤污染调查的大学参加科研活动。在采样、样品分析和数据处理中，注重培养他们的动手操作能力、运用所学知识解决理由的策略与能力；在数据分析中，通过与相关环境国家标准的比对，使学生了解他们生活周围的环境污染状况，引导他们树立环保和社会责任意识，增强他们毕业后利用所学的知识服务于社会的责任意识，以及用所学的知识为地区经济建设作出应有贡献的奋斗精神。
参考文献：
[1]张俊.论国家创新体系下大学生创新能力的培养[J].四川理工学院学报（社会科学版），2006，21（5）：50-52.
[2]陈洋，闫达远，明道福.国家大学生创新性实验计划实施的实践与深思[J].北京理工大学学报（社会科学版），2009，11（2）：93-95，105.
[3]任良玉，张吉维.本科创新人才培养的制度环境和文化环境——以“国家大学生创新性实验计划”实施为例[J].清华大学教育研究，2009，30（3）：108-113.
[4]梁蕊.实施“大学生创新性实验计划”的实践探索与体会[J].甘肃联合大学学报（自然科学版），2010，24（1）：122-124.
[5]洪早清.关于大学生科研的深思[J].高等理科教育，2002，（5）：102-104.
[6]温喜宝.大学生创新性实验计划的开展与研究[J].实验室研究与探索，2009，28（4）：5-7，117.
作者简介：谢洪勇（1961-），男，博士，教授，主要从事污水和工业废气净化的科研与技术开发工作，上海第二工业大学城市建设与环境工程学院，上海 201209
孙志国，上海第二工业大学城市建设与环境工程学院，上海 201209
马长文，上海第二工业大学城市建设与环境工程学院，上海 201209
谢华清，上海第二工业大学城市建设与环境工程学院，上海 201209 全文地址：www.7ctime.com/czkxxlw/lw20704.html上一论文：谈中小城市科技基础条件平台运转机制与建设策略初探
摘要：参加科研活动是提高大学生动手操作能力、运用所学知识解决理由的能力、独立深思和独立工作的能力，以及创新能力的重要途径。大学生参加科研的课题应与课堂所学的知识密切相关，不仅有利于培养大学生运用所学知识解决理由的策略与能力，也有利于提高学生的学习兴趣。大学生参加科研的课题还要注重培养大学生的社会责任意识，使学生在参加科研课题的过程中形成社会责任的情感和责任信念。
关键词：大学生 科研活动 选题 课堂知识 社会责任意识
：A DOI：10.3969/j.issn.1672-818
1.2014.03.033
1995年，党和国务院正式制定并开始实施科教兴国的战略，关于如何提高大学生科研能力和水平受到了前所未有的关注。作为“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的重要组成部分，自2007年启动了“国家大学生创新性实验计划”，旨在探索并建立以理由和课题为核心的教学模式，倡导以本科学生为主体的创新性实验改革。大学生参加科研不仅能够提高学生的动手操作能力、运用所学知识解决理由的能力，以及一定的独立深思和独立工作的能力，还可以一定程度地改善应试教育所产生的教育理由。大学生参加科研对培养大学生自觉学习、主动进取的学风有十分重要的影响，对形成校园优良起着十分积极的推动作用。与教师科研不同，大学生科研主要是专业知识学习的一种探究性学习活动，是深化性的专业学习，是完成性学习向创新性学习转化的实践性教学环节。因此，大学生参加科研的选题除了提高学生的各项能力以外，大学生参加科研的选题还应注意以下两点：
1 课题与课堂知识密切相关
选题是大学生科研活动的首要环节，对大学生参加科研活动具有举足轻重的作用。合适的选题有助于推动研究的开展，提高学生对研究的信心与兴趣。由于大学生的知识积累以及认知能力的局限性，大学生很难把握本学科最新发展的前沿动态和相关学科知识的横向关系，因此选题的创新性以及方案的合理性都有一定的局限性。过新和过难的课题都可能会超出大学生的知识水平和实践能力。大学生参加科研的课题最好能够与课堂所学的知识密切相关，这样的选题不仅有利于培养大学生运用所学知识解决理由的策略与能力，也有利于学生对研究的兴趣和学习的兴趣。如2007年，笔者讲授了环境工程系的《环境污染与人体健康》的专业选修课，同时也指导朱茵、陈影琦和康啸峰同学的大学生暑期科研活动。根据《环境污染与人体健康》中大气颗粒污染物及其对人体健康影响的教学内容，指导他们开展浦东陆家嘴、金桥和曹路地区降尘的成分与含量，以及对人体健康影响的研究课题。在采样和样品分析的实验工作、确定降尘的成分与含量的数据整理工作、和对人体健康影响的分析工作中，他们的热情和兴趣，使得金洁蓉、陈蔚青、申屠挺、边扬弃等同学也加入到这个团队中。
2011年，笔者讲授了环境工程系的专业基础课《化工原理》，根据水处理占地面积大的特点，利用学生在化工原理课程中所学的吸收塔的原理和基本知识，指导了塔式光催化污水处理设备研制的大学生创新项目。利用学生课堂所学的知识进行塔式光催化污水处理设备的设计工作。这样选题有利于培养学生运用所学知识解决理由的策略与能力。当然，在大学生参加科研的选题中要避开题目陈旧、题目范围过窄或范围太大的课题，避开打击学生对研究的信心与兴趣，难以达到预期的效果。
2 注重培养大学生的社会责任意识
全民的环保社会责任意识，是经济可持续发展、避开环境突发事件、建设和谐社会有力的保障。培养大学生运用所学知识解决理由的能力、独立深思和独立工作能力的同时，也应该注重培养大学生的环保社会责任意识。环保社会责任意识的培养，不仅是大学生自我发展的需要，也是经济建设的需要，有利于环境保护法律法规的践行，也有利于提高学生的学习兴趣与学习动力。具有社会责任感是大学生不断成熟和完善的重要标志。因此，学生参加科研的课题不仅要与课堂所学的知识密切相关，最好也能够使学生在参加科研课题的过程中形成环保意识的责任情感和责任信念。
2008到2012年间，笔者先后带五批学生开展曹路地区大气污染调查、浦东河流污染状况调查、曹路地区土壤污染调查的大学参加科研活动。在采样、样品分析和数据处理中，注重培养他们的动手操作能力、运用所学知识解决理由的策略与能力；在数据分析中，通过与相关环境国家标准的比对，使学生了解他们生活周围的环境污染状况，引导他们树立环保和社会责任意识，增强他们毕业后利用所学的知识服务于社会的责任意识，以及用所学的知识为地区经济建设作出应有贡献的奋斗精神。
参考文献：
[1]张俊.论国家创新体系下大学生创新能力的培养[J].四川理工学院学报（社会科学版），2006，21（5）：50-52.
[2]陈洋，闫达远，明道福.国家大学生创新性实验计划实施的实践与深思[J].北京理工大学学报（社会科学版），2009，11（2）：93-95，105.
[3]任良玉，张吉维.本科创新人才培养的制度环境和文化环境——以“国家大学生创新性实验计划”实施为例[J].清华大学教育研究，2009，30（3）：108-113.
[4]梁蕊.实施“大学生创新性实验计划”的实践探索与体会[J].甘肃联合大学学报（自然科学版），2010，24（1）：122-124.
[5]洪早清.关于大学生科研的深思[J].高等理科教育，2002，（5）：102-104.
[6]温喜宝.大学生创新性实验计划的开展与研究[J].实验室研究与探索，2009，28（4）：5-7，117.
作者简介：谢洪勇（1961-），男，博士，教授，主要从事污水和工业废气净化的科研与技术开发工作，上海第二工业大学城市建设与环境工程学院，上海 201209
孙志国，上海第二工业大学城市建设与环境工程学院，上海 201209
马长文，上海第二工业大学城市建设与环境工程学院，上海 201209
谢华清，上海第二工业大学城市建设与环境工程学院，上海 201209 全文地址：www.7ctime.com/czkxxlw/lw20704.html上一论文：谈中小城市科技基础条件平台运转机制与建设策略初探