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试议美育在英语教学中渗透

最后更新时间:2024-02-03 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5693 浏览:20761
论文导读:含的语言美。英国、美国等一些国家同中国一样有着文明礼貌的品德,在教学中,教师不但要结合当地的民俗等文化常识进行教学,同时还要让学生体会英语中的文明。例如:“Excuseme”、“Sorry”、“Thankyou”等词汇的运用。教师通过在对英语口语练习中进行美育指导,让学生在平时的学习及生活中都可以应用礼貌的语言进行交流,进而原文出自:中报教育网论文中心 www.zbjy.cn
【摘 要】 本文简要探讨了在初中英语教学过程中美育教学的渗透策略,目的在于更好地帮助学生提高英语成绩,培养对英语学习的兴趣,更好地完善自身成长。
【关键词】 美育教学 初中英语 渗透
美育是当前素质教学中的关键内容之一,其包含对品德、思想、素质等的教育。对美育的教学过程应贯穿于每个学科内,并融入每一节课程中。在初中英语教学活动中,对美育进行教学是就是利用英语课堂让学生了解善与恶、美与丑,同时利用美育渗透,培养学生的品德,激发对英语的学习兴趣,深挖学生的自身潜力。因此,初中英语教师应在开展英语教学时,利用优美的语言词汇、浓厚的文化气息,灵活的教学方式及丰富多彩的知识内容对学生进行美育教学,进而帮助学生在收货英语知识的同时养成良好的学习习惯,树立高尚的行为标准,陶冶自身文化情操。

1. 利用多媒体教学策略,让学生获取美的感受

随着科学技术的不断进步,多媒体技术在教学过程中的应用得到了迅猛的发展。其可以为学生展现丰富多彩的画面,动听的音乐,进而调动学生的学习热情,让学生获取美的感受。例如:新课标英语七年级下册教材Unit 3 Why do you like koalas? 课程时,教师可以利用多媒体放映一些图面,让学生自行挑选搭档进行类似下列这样的对话: A:What is your forite animal? B:I like koalas. A:Why do you like it? B:Because it’s adorable. 利用放映的图片及学生间的对话练习,可以让学生感受动物的憨态可掬,激发学生对动物的热爱,同时还可以让学生对英语学习产生兴趣,感受到美育的教育,一举多得。

2. 在口语练习中进行美育教学

英语的发音及语调较为自然,和谐,其书写舒展,流畅。初中英语教师应对学生进行正确引导,从而让学生体会英语中包含的语言美。英国、美国等一些国家同中国一样有着文明礼貌的品德,在教学中,教师不但要结合当地的民俗等文化常识进行教学,同时还要让学生体会英语中的文明。例如:“Excuse me”、“Sorry”、“Thank you”等词汇的运用。教师通过在对英语口语练习中进行美育指导,让学生在平时的学习及生活中都可以应用礼貌的语言进行交流,进而养成良好的美德品质。

3. 利用课本知识对学生进行美育教学

在初中的英语教材中,尽管一些文章内容较为短小,但其蕴含的内容却极为有深意,容美育及教学为一体。初中英语教师应充分利用课本,深挖教材内容,帮助学生辨别善恶是非,增强自身品德,树立高尚的道德情操。例如:新目标英语八年级上册教材Unit 2 What’s the matter? 课文讲解中,有这样一段对话:A:What’s the matter? B: I he a stomachache. A: That’s too bad. You should lie down and rest. And don’t eat anything for two hours. B: I guess I should. 通过对这段对话的学习,教师让学生了解到人与人之间的关系,从文章A与B的交流汇中,让学生懂得关心周围的人,养成良好的道德品质。再例如:新目标英语八年级上册Unit 11 Could you please clean your room?中,教师应引导学生了解一个内容,即要养成讲卫生的好习惯,通过这篇文章的教学,让学会在日常生活中树立良好的行为准则,完善自身成长。

4. 拓展课外知识,进一步开展美育教学

初中英语教师在进行英语课程讲解时,不应仅局限在教材本身的内容上,而是要进行适当的内容拓展,将国外的一些风土文化融入教学课程中,不但丰富学生的知识储备,同时可以进一步使美育融入教学中。例如:国外的母亲节、感恩节、圣诞节等的来历,外国人都是如何庆祝这些节日的。还可以为学生拓展一些英美育在英语教学中的渗透由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.国人及美国人的生活习惯,说话特点等,进而让学生感受到外来文化的趣味,受到文化的熏陶,更好的调动学生对英语学习的热情,养成良好的学习习惯。在班级中,教师可以利用黑板报定期书写一些外国的幽默笑话,民族、格言等,让学生在潜移默化中受到英语的熏陶,提高学生的思想素养及文化品德。

5. 利用第二课堂培养学生的美育素养

教师可以定期举办英语角活动,将一些喜爱英语的学生聚集起来,让学生利用英语相互聊天、问候,为学生营造英语学习的氛围,体会英语的魅力。这样,不但可以调动学生对英语学习的兴趣,同时还可以锻炼学生的英语应用能力,让学生了解到学习英语并不只是为了考试,进而肯定他们对英语学习的信心,为未来发展夯实基础。
6. 结语
美的内容不仅包含自然之美,还有人类文明之美。但是,不管是自然还是人们创造的美,都是我们宝贵的财富。在初中英语教学中,教师应利用教学活动弘扬美好的事物,将教书育人同美育相结合,更好的帮助学生完善自身成长。因此,对美育在英语教学中的渗透进行探讨是值得教学工作者深入深思的事情。
[1] 易明. 浅谈美育在英语教学中的渗透[J], 中学教学参考(语英版), 2011(02).
[2] 张慧珠. 美育教育在英语教学中的渗透技巧[J]. 外语学法教法研究, 2012(06). 全文地址:www.7ctime.com/czhxjxlw/lw18651.html上一论文:试议小学语文阅读教学如何做到工具性和人文性的统一