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关于高中英语写作教学中任务型教学方法应用

最后更新时间:2024-02-07 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5521 浏览:15313
论文导读:供有关人员参考。【关键词】高中英语写作教学任务型教学应用任务型教学理论早在上个世纪七八十年代就得到了广泛的重视。这种教学方式就是将课堂学习任务作为学习的动力与动机,以激励学生完成整个教学,并且让学生在课堂中展示自己的学习成果,这样就能体现出教学的成果。高中英语写作是高中阶段重要的教学内容,但是
【摘要】随着我国社会经济的快速发展,教育事业取得了前所未有的进步,越来越多的教学策略与理论应用在实际教学中,并取得了显著的效果。其中,任务型教学策略是一种新型的教学方式,在语言教学中更加强调边做边学,将其应用于高中英语写作教学中,能够提升学生的英语写作能力,提升教学效率与质量。本文首先对任务型教学进行介绍,然后分析其在高中英语写作教学中的应用,并提出应用实践过程中需要注意的事项,供有关人员参考。
【关键词】高中英语 写作教学 任务型教学 应用
任务型教学理论早在上个世纪七八十年代就得到了广泛的重视。这种教学方式就是将课堂学习任务作为学习的动力与动机,以激励学生完成整个教学,并且让学生在课堂中展示自己的学习成果,这样就能体现出教学的成果。高中英语写作是高中阶段重要的教学内容,但是现阶段教师与学生对英语写作能力存在忽视现象,造成这一现象也与我国应试教育有一定的关系。

一、任务型教学概述

任务型教学实质上是交际教学法的延伸,是近年来语言类教学活动中经常使用的教学方式,以学生作为教学的主体,整个教学活动都围绕学生展开。
1.任务型教学具有以下几点特征。(1)教学将教学作用作为中心,重视教学中的信息沟通,对语言的形式并不强调;(2)教学内容应该贴近学生的经历与生活,能够激发学生的兴趣,提高学生学习的热情,促使学生完成具体的教学任务。
2.任务型教学原则。(1)任务型教学需要坚持真实性原则,包括语言材料、教学任务设计信息等的真实性;(2)功能性原则。在具体教学任务设计过程中,需要将语言功能与语言形式有机的结合起来,让学生在语言形式学习过程中,学会掌握语言功能的能力。并且通过具体的训练,运用到实际生活中。(3)阶梯性原则。在任务设计过程中,需要层层深入,由简到繁,任务从初级逐渐到高级,并且形成循环型的任务链。

二、高中英语写作教学中任务型教学应用实践

1.高中英语写作任务型教学步骤。根据多年的教学经验,在高中英语写作任务型教学过程中,其主要的教学步骤可以分为以下几个方面:首先需要做好准备工作,包括写作任务的构建等,其次是任务执行阶段;最后是将任务成果展示阶段。通过这几个阶段,学生将自己的写作作品向同学展示,容易认识到自身的不足,并且能够起到一定的学习激励作用。
2.教学案例。英语写作教学课程中,《The Spring Festival》为例对任务型教学方式进行具体的分析。首先就是任务准备阶段,让学生通过自己收集词汇,并且根据学生所学的句型、短语等,写一篇春节的文章,教师根据实际情况进行作文内容的构思。
The Spring Festival,Chinese New Year,is the most important festival for all of us.All family members get together on New Year'Eve to he a big meal.At the same time,everyone celebrates to each other.At about 12 o'clock,some parents and children light crackers.The whole sky is lighted brightly.
然后就是人物执行阶段,教师讲述作文写作过程中注意的事项以及具体的要求,并给予学生一定的时间让其进行写作。
3.让学生在课堂中展示自己的写作成果,可以采用相互传阅、课堂朗读等方式进行展示。并在文章中存在理由或值得学习的地方进行标记。这种相互学习的模式,有助于学生取长补短,提高自身的英语写作水平。

三、任务型教学在高中英语写作教学应用中需要注意的事项

高中英语写作教学,在应用任务型教学方式过程中,需要注意的事项包括以下几个方面:1.教师在采用任务型教学时,需要坚持以激发学生英语写作积极性为主要原则,在教学的过程中,教师仅仅充当引导者的角色,而学生才是教学的主体,教学过程中应该给与学生充分的自主学习空间,让其参与并完成教学任务。2.学生之间应该具有绝对的信任,教师以及学生在其他学生发生错误后,应该真诚的表达出来,并提出自己的倡议。在教学过程中,学生应该积极参加到英语写作活动中,并借鉴别人的优点,改正自己的缺点,提升自己的英语学习能力。3.教师在整个教学活动中,要注意课堂纪律,保证学生能够在既轻松又严肃的环境中完成教学任务。
四、总结
新课改的深入,使得越来越多的教学方式应用到实际教学活动中,其中,任务型教学充分发挥学生课堂主体地位、调动学生自主学习积极性、提升教学质量与效率等优势。经过近几年的实践应用,任务型教学字高中英语写作教学中取得了显著的成果,值得大力推广与使用。
参考文献:
[1]邱玲华.小组合作式任务型教学在高中英语写作教学中的探讨与实施[J].海外英语.2012,23(4):124-125.
[2]刘春燕.高中英语写作教学中任务型教学方式的构建[J].中学英语园地.2013,32(5):99-100. 全文地址:www.7ctime.com/czdljxlw/lw44347.html上一论文:研究新形势下如何进行小学思想品德课教学