试论素质教育背景下高职体育教育

论文导读：
摘要：高职院校担负着为国家培养实用型人才、技术型人才、创新型人才的责任，与之相适应的是要加强学生的素质教育。就必须立足在素质教育的背景下高度重视高职学生所学专业与体育基本能力的有机结合，要特别注重根据素质教育的特点对高职体育教学进行全方位的改善。改善内容及改善策略都必须要与当前社会经济建设、社会发展和个人发展的内在需要相适应。本文就素质教学背景下高职体育教育的改革谈谈相关看法。
关键词：素质教育；高职；体育；教育
随着社会和教育事业的发展，高等职业技术教育成为高等教育的重要组成部分。发展高等职业教育，培养高等技术型人才、应用型人才，是落实我国科教兴国战略，文化强国战略，加快现代化进程的重要举措，也是推动当前高职教育体制改革的一项建设工程。目前，我国的高等职业院校众多。随着经济的快速增长，学院的办学条件、教学设施也得到了相应的提高，社会对办学水平与办学成果等也会有更高的期许。高等职业教育是面向社会面向未来面向发展的教育，注重培养学生掌握职业技能，让学生们掌握懂得生活、学会学习、独立自主、融入社会的能力，职体育作为高校体育的重要组成部分，在新时代的要求下，高职体育如何适应素质教育背景下的需求，成为一个亟待解决的重要课题。
素质教育的背景
新中国成立六十多年以来，我国教育事业取得了辉煌成就，为经济、科技及社会发展作出了重要贡献。但多年来我国教育坚持的核心内容是强化知识教育，重视对知识本身的学习，忽视对学生技能的培养。较为突出的就是凯洛夫的教育思想，落实知识学习，提出了“三中心”观点：即以课堂为中心、以老师为中心、以教材为中心。我国的教育模式，初期是借鉴苏联的教育模式，加之各种各样的理由，使我们的教育观念和教育政策，跟不上国际教育水平的发展，对培养学生德智体美劳的全方位发展较为困难。长期以来，我国的教育侧重点在于选拔精英，考试分数成为衡量学生能力的主要标准，考试成为学生升学的唯一手段。
我国教育界正式提出“素质教育”是在1988年，上海教育中学版第11期《素质教育是初中教育的新目标》，书、署名言实。
在时展下，以往许多的中专院校上升为高等职业院校，着重培养实用技术人才，在此背景下，高等职业院校的体育教学尤显重要。

二、素质教育背景下高职体育教学存在的理由

1、忽视体育教学工作

素质教育背景下，我国高职体育教学工作中始终存在应试教育的顽疾，多数高等职业学校只重视开展运动竞赛工作，严重忽视体育教学教育方面的工作；只是在体育课堂上进行体育锻炼及体育知识的培训，忽视课外体育活动的普及，在体育教育教学中采用运动竞赛的成绩来衡量教学质量，不注重对学生个体的体育运动的培养，忽视学生对体育运动的兴趣和体育特长的发展，不注重对学生传授体育基本知识和基本体育健身策略。同时，在一些高职院校还存在只重视对学生职业技能培养而严重忽视对体育教学工作的现象，甚至占据体育教学的时间，这严重阻碍了学生兴趣的发展。
体育教学内容单一
诸多高职院校在体育教学上要求统一发展，导致在体育教学的内容上存在简单、单调、重复的理由，过分强调对身体的锻炼，忽略了在素质教育背景下全方位发展学生德智体美劳的基本要求。由于体育教学内容单

一、还导致缺乏针对性的发展学生兴趣及特长，抑制住了学生的个性发展。

3、体育教师的教学水平不够专业

整体而言，体育教师队伍文化素质偏低，理论水平不足，无论是在学历上、资历上，还是教学能力、科研水平等方面，与实施素质教育的要求存在较大的差距。
体育教学投入不足
体育经费投入不足，体育场馆设施严重缺乏，教学条件不够完善，制约了体育教学的发展，这显然是不能适应素质教育需要的。

三、素质教育背景下高职院校体育教学改革的途径

1、转变体育教学观念，树立素质教育观念

目前，造成高职体育应试教育模式顽疾的是教育观念落后，教学思想不端正所致。因此，高职体育要全面实施素质教育，为考试而考试的理由。在教育受众方面要牢固树立为学生服务的观念；在教育目标上要努力培养学生的体育素质，推动其综合素质的全面发展的全面育人观念；丰富体育教学内容，摒弃单调重复的教学内容。

2、注重教学策略的多样化

在丰富体育理论课程内容的基础上，传授锻炼身体的科学策略，注重培养学生的体育意识和体育文化素养，提高学生自我保健和自我锻炼的能力。同时，高职体育教学策略要多样化。体育教育在注重技能培训的同时兼顾学生的学习策略，由过去育人健身为主的策略转移到培养学生创造力的要求上来，由简单的一刀切转变为推动学生在已有水平上有所提高，由以学生的被动接受转变为让学生积极探索求真务实上来，注重学生对体育知识信息的兴趣，让全部学生都能得到科学化的发展。
采用现代化的教学手段
充分利用现代化的多媒体教学手段，发挥多媒体的在教学上的优势，高职院校要重视引进和应用体育教学软件，发挥科技水平对素质教育的影响。

4、提高高职院校体育师资队伍的素质

高等院校体育素质教育思想、方针的贯彻落实，人才体育素质的培养教育，离不开广大体育工作者的支持与实践，建立一支素质高、水平高、专业能力强的体育教师队伍是实施素质教育的关键。为此，高职体育教师对自己要严格要求，自觉地树立信念，转变观念，顺应时代的发展，努力提高自身的专业水平和科学文化素养，增强责任感和事业心，不断学习，充实知识储备，积极提高教学能力，使自己由单纯的技术训练型向知识型、学者型方向转变。同时，还需要学校加大对体育教师的入职前培训和入职后的继续教育；积极开展各种科研教学活动和学术活动，通过多种策略提高体育教师综合能力，使其符合素质教育的具体要求。

5、改善体育场地器材条件

根据素质教育的要求， 结合自身实际情况加强学校体育场地、器材的建设。按要求配备统一、标准的场地、器材，进行规范化建设与管理，还要充分利用校园，废旧翻新，适应素质教育下体育教学对教学设施的软硬件要求。
结束语
高等职业体育教学是院校培养实用技术型人才的重要课程之一，必须与素质教育的基本要求相适应，高职院校体育教学需要多方面的积极配合与自论文导读：体育中的整合，继续教育研究，2010（10）.上一页12
身的积极改革才能满足素质教育的发展要求。
参考文献
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