试议搭建沟通桥梁 形成教育合力

论文导读：
摘要：当今社会是一个全面竞争同时也要求相互合作的时代，在社会参与教育的力量中，家庭教育的参与对中小学来说具有极大的影响。家校合作，可为学生创造良好的学习和教育环境，能协调家校双方的力量并形成合力，避开家庭教育和学校教育效果的相互削弱和抵制。学校要想成为民乐教学特色学校，需要花费一定的时间和精力，为了普及民族乐器教学，提高学生的学习效率，搭建家校沟通桥梁，形成教育合力是很有必要的。本文就如何搭建家校合作的途径进行了探索。
关键词：民乐教学 家校合作 途径
学校的教育一直以来并不孤立，它与家庭和社会的教育紧密相连，某种程度上讲，早已形成了一种“家校合作”的关系。不管是在德育教育上还是学科学习上，可以说家长是否有效地配合学校对子女的教育，直接决定着学校教育的效果。这在我们普及民族乐器教学上有明显的体现。
中国的民族乐器音乐是世界民族音乐林中一棵古老而长青的参天大树。通过民乐教学，可以使学生领略中国传统民族乐器之魅力所在，了解华夏优秀文化之伟大和丰富，增加对祖国的热爱之情，达到思想教育的要求。亦可以通过民乐学习陶冶学生秉性情操，在潜移默化中培养与提高心理素质和审美能力。我们对家长做过问卷调查，发现学生在课外练习民族乐器的时间是非常少的，其中家长关注孩子学习民族乐器的程度是很低的。在这也反映出家长对孩子学习民族乐器的重视程度不高。
经过进一步调查我们发现，大部分农村家长由于自身文化素质不高，又不学习，一天到晚打牌搓，从不过问孩子的学习情况；而有些家长虽然自身素质不错，可在教育上只关心孩子的主课成绩，不支持孩子参与其它的活动；还有些家长是感觉心有余而力不足，他不知道该如何去辅导孩子学习民族乐器。家长的态度直接影响着孩子的全面发展，因此转变家长的教育理念，提升家长的教育素养，搭建家校沟通桥梁，形成教育合力是很有必要的。下面就在农村小学普及民乐教学中“家校合作”的途径谈谈自己的看法。

一、设立“研究班”，搭建家校合作平台

民族乐器的学习是一个技术性很强的东西，家长如果没有一点乐器知识，对孩子学习乐器是没有发言权的。因此我们鼓励家长在行动上参与孩子的学习，在学校设立“家校民乐研究班”，由家长出面组织，全体家长都可以参加研究班的活动和学习：听一些专家的家庭教育讲座，互相交流教育子女的成功经验等，家长也可以参与民乐的学习。这样不仅让家长在思想上有所认识和提高，同时在行动上共同参与了学生的学习，与孩子有了共同的语言和爱好，从而让家长真正介入教育的合作之中。

二、密切联系，形成和谐教育合力

要让孩子在民族乐器的学习上有较大的进步，要在家庭和学校之间要建立起一种互相尊重、互相信任、互相支持、互相体谅的工作关系，只有二者紧密配合，才能形成最大的合力，推动孩子的健康成长。

1.发放家校联系本

由学生记录好每周的练习曲目，由教师写上学生本周在乐器课上的表现以及在练习中的注意事项。家长方记录学生一星期在家练习乐器的情况，鼓励家长多记录学生的优点，还可以在联系本中对学校或教师提出意见和倡议。

2.传送喜报

用便条和报喜单等书面交流方式与家长进行交流，让家长了解到自己孩子在学校中的诸如精彩的演出、有趣的发言、互助小能手、好人好事等闪光点。这样不但密切了教师、学生和家长之间的关系，更重要的是给予学生成功的体验，从而增强学生的自信心。

3.召开家长会

利用学校的民乐教育特点，在召开家长会的时候，安排表现突出的学生或家长进行乐器展演，并互相交流在家中辅导孩子学习民族乐器的经验。教师也要在会上及时了解学生的家庭背景、个性特点，向家长介绍孩子在校的学习情况，并有针对性的对家长提出一些教育的倡议。

三、开展活动，奏响合作新乐章

学校要为学生的学习成长和家长的合作教学提供很好的展示平台，开展丰富多彩的校园文化活动，邀请家长参与学校的各种活动：如六一文艺汇演、少先队主题队会、教学观摩等等。

1.家长开放日活动

在家长开放日邀请家长观摩学校的民族乐器教学现场，同时邀请爱好乐器的家长，带上乐器与孩子一同练习。让家长在又一次重温当年接受教育时的心情和体会的同时，亲眼看到自己的孩子是怎样上课，及时了解孩子在学校、课堂上的表现，还能与自己孩子在课堂上共同学习、交流。这将更有利于孩子的成长，也有利于我们的教学。

2.开展争民乐特色章活动

结合少先队大队部的雏鹰争章活动，设立民乐特色章：包括学生民乐章、家长民乐章、亲子民乐组合章。每年的六一或元旦时，学校举行隆重的颁章典礼，并让部分家长和学生进行民乐的演奏展示。开展争章活动让家长和孩子有了具体的活动目标，会努力的朝着自己的目标前进，同时对家长的学习也是一种肯定。

3.评选好家长活动

为了进一步调动广大家长关心、支持学校教育工作的主动性和积极性，加强家长对子女的家庭教育，关注子女的健康成长，为学生的教育凝聚合力，每年学校都会评选出一批“好家长”，分别授予“好爸爸”、“好妈妈”、“模范家长”、“助教功勋奖”等荣誉称号。学校通过树立家庭教育先进典型，引发家长深思，寻找家校教育配合的切入点，觅求家校教育的新思维、新策略、新路子。倡导家长用科学的教育观来教育孩子，更好地推动家校沟通，加快教育的发展。
家庭教育是基础，学校教育是核心，社会影响是助力，在民乐教学中，激发、培养能力、引导品行是互相融合贯通的，对于学生而言，学校和家庭是最重要的搭建沟通桥梁 形成教育合力由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.环境，如果缺失任何一方，教育都是不建全面的。家校合作，为学生创造了良好的学习和教育环境，协调了家校双方的力量并形成合力，避开了家庭教育和学校教育效果的相互削弱和抵制。我们要以成才为目标，诱发兴趣与积极性为动力，以引导为手段，从而使学生在民族乐器的学习中不断进步，不断提高！
参考文献：
[1]农村小学家校联系实效性的策略研究，小学教案课件网.
[2]金洪姝.加强家校合作构筑良好教育平台[J].中国家庭教育，2008，（01）. 全文地址：www.7ctime.com/czbzrlw/lw7283.html上一论文：浅论数字图书馆在素质教育中的地位和意义