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阐释素质教育在高中英语学习中的体现

论文导读:的欢迎。  四、教师素质的提高  “工欲善其事,先必利其器。”要真正把素质教育落实于教学之中,教师自身素质的提高是极其重要的。首先要有正确的思想,把实施素质教育看成是时代的重托。其次,教师业务素质的高低直接关系到外语教学水平的高低。业务素质包含两方面:外语专业水平和教学能力。外语教学要达到全面提高学生的语

素质教育在高中英语学习中的体现一、重视情感教育,提高思想道德素质
  传统教育方式中多数教师只僵化地对学生进行应试知识的灌输,不重视利用情感对学生进行教学,对学生进行思想道德素质教育的观念淡漠。而情感教育是素质教育的重要方面,也是素质教育的要求。所以,在英语教学中我们应该多利用情感,加强对学生的情感教育,通过情感教育的方式来提高学生思想道德素质和意识。现行高中英语教材汇聚了中外文化,蕴藏着丰富的情感内涵,可以激发学生情感共鸣。教师在英语教学中应认真钻研教材,分析教材,把握语言材料中的感情作用,引导学生发现和感受情感,启迪学生的同构情感(即与作者、作品、主人翁或教师的感情共鸣),在潜移默化中获得思想道德教育。把传授知识、培养能力和思想道德教育结合起来,能使学生在长期的教学活动中逐渐树立道德观念,培养道德行为,形成诚实、正直、守信等良好的思想品质。
  二、以学生为主体,充分调动学生的学习积极性
  1.营造活跃的课堂气氛
  课堂气氛与课堂设计、课程内容安排是否得当有很大关系。课堂要根据课程内容的特点进行合理安排、设计,要活泼、多样,符合学生的心理特点以及他们的认知水平。以新颖的教学手段诱发学生的好奇心,调动中枢神经的兴奋点,教与学才能相辅相成,相得益彰,达到最佳境界。
  2.帮助后进生融入课堂活动
  学习好的学生在老师的鼓励下很容易成为课堂的主体,但对于后进生来说,由于自卑感重,自信心不足,常表现出某种游离的情绪。要让这些学生与老师配合,融入课堂活动是件艰苦、细致的事情。老师对他们的知识水平乃至个性特点要有充分的了解,备课时应设计一些符合他们知识水平的理由,让他们同样有机会表达自己,以表现出老师对他们有同样的期待和信心。在他们回答理由时,要有耐心,多加启发,从侧面加以提示,热诚地帮他们克服困难,带领他们到达胜利的彼岸,千万不可让他们半途而废,否则这些同学就会养成惰性,进而对英语学习失去兴趣和信心。精诚所至,金石为开,只要老师不嫌弃他们,他们也会被老师的真诚、努力所感动,最终自觉地融入课堂学习中,成为学习的主人。因此,非智力因素的培养和调动是教学成败的关键一环。一旦学生学习积极性被调动起来,学习成绩便会有长足的进步,教师的教学效果也将事半功倍。
  三、素质教育在课外的延续
  短暂的45分钟要大幅度地提高学生英语的实际运用能力是不够的,教师要利用第二课堂这个广阔天地来加强学生的听、说、读、写能力。
  1.有计划地开展校级或年段演讲比赛
  演讲比赛可每学期开展一次,结合当前社会实际,从课文中选出较有代表性的话题作为演讲的“topic”。比如,人口理由、环境理由、保护自然理由等。学生预先写好材料,教师进行必要的修改,然后以班级为单位进行预赛,选拔出优胜者参加年段比赛,再选出优秀选手参加学校的比赛。这样,随着参与面的铺开,人人都有表现自我的机会,公平竞争,激发起学生你追我赶、争当优秀的冲劲。
  2.开展英语角活动
  英语角活动以年段为单位,确定固定的时间、地点,各班选几个学习骨干帮助老师进行组织、鼓动工作,每次活动由年段老师选话题进行交际。在活动中教师起穿针引线的作用,不要刻意去纠正学生的错误,让学生在轻松、活泼、随意的气氛中毫无顾虑地用英语进行交际。同时,要及时反馈活动开展的情况,对在活动中表现出色、会话水平有明显进步的学生要及时表扬,以积极向上的态度来激发学生争强好胜的精神。丰富的课外活动能培养学生学习英语的兴趣,既丰富学生的课外生活,又辅助了课堂教学,两者交相呼应,相辅相成。
  3.开展课外阅读活动
  教学大纲指出:“在高中英语教学中,听、说、读、写要进行综合训练,在进一步提高听说能力的同时,侧重培养阅读能力。”不管是学习过程中的考试,还是将来的实际应用,独立的阅读能力都是至关重要的。可是,光靠教材所提供的材料是无法达到大纲中关于“使学生逐渐获得独立阅读能力”的要求的,应该根据学生的不同程度组成不同的课外阅读兴趣小组,进行泛读训练。在泛读训练中要注意选择泛读材料,既要注意思想性,也要切合学生的实际水平。每学期可阅读二到三本简写读物,教师应制定阅读的进度,提出相关的要求。阅读主要由学生在课外时间独立完成,教师应进行阅读策略的指导,不断提高阅读效率,并注意检查学生的阅读进度,帮助学生解决阅读中出现的理由。由于选材得当,指导得法,这种课外阅读不仅易于坚持,而且实际效果十分素质教育在高中英语学习中的体现由优秀论文网站http://www.7ctime.com提供,助您写好论文.明显,深受学生的欢迎。
  四、教师素质的提高
  “工欲善其事,先必利其器。”要真正把素质教育落实于教学之中,教师自身素质的提高是极其重要的。首先要有正确的思想,把实施素质教育看成是时代的重托。其次,教师业务素质的高低直接关系到外语教学水平的高低。业务素质包含两方面:外语专业水平和教学能力。外语教学要达到全面提高学生的语言交际能力的目的,教师在听、说、读、写几方面都应有较高的水平。刀不磨不利。教师要经常参加短期培训,经常阅读外文书刊杂志,了解各种最新信息,充实自我,要经常收听外电新闻或 台外语新闻,提高听力。在教学方面,教师要加强教学法理论学习,吸收外地经验,与同行切磋教学策略,阶段性地总结教学中的经验教训,逐步形成自己的教学特色和风格。
  (作者单位:河南省南召县第一高级中学) 全文地址:http://www.7ctime.com/czbzrlw/lw30690.html
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