有关于会计教学过程中实践核算能力培养

论文导读：教师水平良莠不齐，师资队伍落后。现在大多数都是没有实际工作经验的教师，教学知识仅仅停留在知识表面，并没有深入到实践中去教学，由于自身知识有限，所以教学水平只能停留在理论知识的表面。这样的教学水平导致学生的记账能力，算账能力，报表能力以及分析处理理由的能力大大缺失。

1.3教材水平混乱，内容滞后。在会

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【摘要】在会计专业教学中，学生实践核算能力的培养占用很重要的地位。在现行会计教学中，关于学生实践核算能力的培养存在很多理由。本文主要阐述在培养学生实践核算能力的教学中存在的主要理由，针对这些理由提出相应的倡议与策略。
【关键词】核算能力；理由；倡议
会计实践核算能力主要是指学生在学习中通过数据计量，记录和报告等环节，对企业的往来经济情况进行记账处理的能力。在会计教学中，学生实践核算能力主要建立在基础知识的基础上两者相结合，才能更好发挥实践核算能力在企业账务处理中的作用。
1 实践核算能力培养在会计教学过程中存在的理由

1.1 传统的教学策略，陈旧的教学手段。

传统的教学策略大多数采用灌入式的教学，阻碍了学生思维的发散，使学生仅仅维持在被灌输会计知识的表面，难以去深入理解或者接触会计账务理由。采用闭卷的考试方式，使学生主要注重知识的背诵，而对于应用的关注大大减少。教学手段停留在“黑板教学”中，学生很难去体会账务处理的画面感，很难去接触到会计处理的过程，教学手段的陈旧使财务软件的应用受到了极大的限制。

1.2 教师水平良莠不齐，师资队伍落后。

现在大多数都是没有实际工作经验的教师，教学知识仅仅停留在知识表面，并没有深入到实践中去教学，由于自身知识有限，所以教学水平只能停留在理论知识的表面。这样的教学水平导致学生的记账能力，算账能力，报表能力以及分析处理理由的能力大大缺失。

1.3 教材水平混乱，内容滞后。

在会计教学中，会计专业教材出版十分混乱，人人都能出书，导致教材质量不高，甚至错误百出，关于专业的着重点也存在着很大的差异，这就影响了会计的教学和实践核算能力的培养。
2 关于教学中会计核算能力培养的倡议与策略

2.1 传统教学策略和手段的改善。

充分运用现代化教学手段，把多媒体和网络引进会计专业教学中，加强实践核算在教学中的比重。在多媒体对于会计专业知识进行演示的同时，使学生对于整个财务流程有着更加形象化，具体化的理解，使抽象化的知识变得更加具体化，使学生更加适应这样生动的学习环境，同时使教学难度降低。在会计专业的考核方面，应该更加注重学生实践核算能力，更加注重学生实际工作的分析能力，转变理论测试和实践考核的比重。通过实践考核的方式，推动学生实践核算能力，这样的考核方式才能推动学生在学习中把理论知识与实践核算能力相结合。

2.2 壮大师资队伍，强化会计实践教学，完善教学水平。

培养壮大师资团队，加强教师专业水平。提高教学质量，首先应该培养良好的师资水平。与社会单位合作，让教师有更多的机会去参加社会实践活动，做到实践与理论相结合。到单位中去挂职锻炼，为教学积累更加丰富的经验。努力培养复合型教师人才，在教学师资中既要精通专业理论知识又要熟知会计实务操作。加大教师经费投入，积极组织教师的专业进修和培养教师的专业实践能力。
会计实践教学的强化，运用案例教学法，把会计专业知识充分的运用于实践教学中，案例教学，可以使学生在案例中学习到账务的流程，账务中易出现错误的地方，更加强化学生对理论知识的理解与记忆，通过剖析会计案例，提高学生的解决理由、分析理由的能力。

2.3 选择优良的专业会计教材。

在选择会计教材方面，要注重编写教材团队的专业性。对于作者的背景要进行深入的了解，对于出版社也要进行深度考察，对于课本内容要经过专业教师团队的一致审核通过，充分保证课本的教学内容符合学生学习的要求。另外，对于课本理论和实践的组合要充分体现现代会计教学的专业化和现代化。课本会计理论知识方面不要太过繁琐，加大实践核算部分的内容比重。理论教材要讲求通用性，科学性和前瞻性。在会计教学过程中的实践核算能力培养由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.专业理论的阐述方面要做到清晰明了，实践部分要选择更加有实用性的教材。争取让学生在教材的实践部分独立完成建账，原始凭证的编制、审核，财务报表的编制等整个财务过程的操作，更加系统的掌握会计实践核算策略。

2.4 会计教学中要颠覆传统，树立全新的教育观念。

颠覆传统的教育观念，充分尊重学生的个人追求与发展。学生作为学习的主体，要充分发挥其能动性和主动性，让他们独立深思，独立解决理由。而不要一味的去灌输“教师思想”。给学生自身的思想足够的独立空间，教师起到辅导作用，做一些正面的引导即可。只有学生自身发现理由通过自己的策略去解决理由，才能体会到理论在实践中的作用，才能更加推动对专业理论知识的记忆。
3 结语：
在教学过程中，会计核算能力的培养并不是一朝一夕就能完成的工作，这样一个系统性的工程，需要我们在教学过程中充分的去转变教学观念，改善教学行为，共同努力，互相配合，才能在教学过程中，培养出学生优秀的实践核算能力，才能在会计专业领域，培养出更多合格的专业人才。
参考文献
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[3] 赵蕊芬.论高职院校学生能力的培养[J].山西省委党校学报.2012（4） 全文地址：www.7ctime.com/cysxjxlw/lw32693.html上一论文：对于在化学教学中的基本观念