研讨中职学校计算机实践教学
最后更新时间：2024-02-23
作者：用户投稿
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论文导读：
摘 要：目前我国中职学校计算机专业在教学上还有很多的不足，教学模式落后、硬件设施不完善、师资力量不够都是影响教学的因素。本文针对中职学校计算机专业实践教学进行探究。
关键词：中职学校;计算机专业;教学实践
0 前言
随着我国教育事业的改革和计算机技术发展，中职学校计算机专业在教学中如何不断的提升成了重点。只有增强学生们的实践能力，转变传统的教学模式，才能更好的引导学生学习计算机。
1 中职学校计算机专业目前状况
（1）学生的动手能力不强。目前，我国中职学校计算机专业教学中，对于学生的理论知识关注比重较大，而对学生的动手实际操作的能力经常容易忽视。学生们缺乏专业的动手实践能力，很多知识仅仅停留于理论，这对于计算机这种动手操作要求很高的专业来说，等于是浅尝辄止，没有动手能力的配合，学生的综合素质就不可能提高，对本专业的兴趣也会渐渐消退。
（2）学校的计算机设备有限。目前我国的中职学校在计算机设备上不能满足教学的需求，计算机专业是一门很强的实践课程，必须要掌握相关理论知识的同时，进行大量的实践操作，这样才能使学生更好的把握这个专业。但是由于经济等因素，中职学校经常在计算机一级计算机设备上过于陈旧，或者数量上不够，这就导致中职计算机专业的学生很难实践。很多中职计算机专业的学生毕业以后，在工作中还要从头学习，因为学校缺乏设备的缘故，他们没有得到很好的实践训练。
（3）教学模式旧。目前我国的中职学校的计算机专业的教学模式还过于陈旧，不能摆脱传统的以教师为主导的教学模式，忽视学生为主体的教学模式，在大部分实验课的时候，还是老师按照自己的方式进行教学，学生们被动的听课，缺乏动手实践能力。另外，在课程的设置上，把理论知识的比重做得很大，教师自顾自的讲授，学生毫无生气的听课，对于学生的动手实践能力，没有得到很好的提升，学生对计算机的操作技能没有得到很好的锻炼，这和计算机的具体操作脱节。
（4）师资力量不足。在我国很多的中职学校由于计算机专业办学时间短、资金缺乏等现象，他们的师资力量呈现明显不足的情况，很多教师都是半路出家，对于计算机的专业知识不够，并且对于计算机专业的课程安排和教学模式也不是很了解，他们对于计算机的知识还停留在比较传统和古老的阶段，很难与时俱进，因此对于计算机专业的学生们的学习也有很多的阻碍，学生对于计算机能力的提高很困难。
2 教学实践策略
（1）改善教学模式和策略
目前我们中职学校的计算机专业的教学模式还比较传统，通常是以教师为主导的教学模式，学生被动的接收被动的听。因此，我们应该适应教育改革，真正做到以学生为主导的教学。我们可以采用项目教学法，给每个学生设定不同的岗位，让他们模拟上班的岗位职务，在各自的岗位上操作计算机，这样不仅锻炼了学生的动手操作能力，还加强了学生们的对课程的兴趣。这样的教学模式是教育改革下的创新。另外，我们还可以利用幻灯片进行教学。在计算机课程中的理论知识课程里，我们可以通过多媒体，对理论知识做一个良好的脉络体系，播放给学生看，这样可以增强学生的知识结构网络，理清他们的思路。
（2）加强师资力量和硬件设施的建设
师资力量是一个学校的主心骨，因此要加强中职学校计算机专业的教学，就要不断加强计算机师资力量的建设。教师是推动整个课程和时间的中心力量，多多吸纳计算机专业教师人才，有利于学生的学习和专业能力的培养。因此学校要加强教师的招聘，并且给原有的教师多一些培训，推动教师们与时俱进不断学习新的计算机知识，这样才能将最新、最好的计算机知识教给学生们。另外，中职学校的计算机设备不够完整，很多机器过于陈旧，数量上也很缺乏，这对于学生的实践有很强的阻碍作用。因此，学校应该重视硬件设施的配备，加大对计算机专业的经费投入，更新计算机设备，增添计算机设备的数量，这样才能保证每个学生都能熟悉计算机，在实践上运用自如，为以后踏入社会做好了一个良好的实践培训。
（3）加强学生动手能力的培养
计算机课程是一门要求学生有足够的实际操作能力的课程。因此，教师们应该加大对学生们时间操作的训练。首先，要加强基础知识的培训，多做习题，强化和巩固基础知识，在习题中充分了解自己的不足，及时发现自己的错误。其次，要强化对学生的实验指导。上机实践不仅能增强学生的操作能力，还能巩固学生的基础知识，在编程操作，程序调试等各方面都有很好的训练和培养。最后，我们要加强学生的课程设计，这可以提高学生的创新能力和综合素质。利用多媒体、语言程序等等设计一套完整的计算机应用程序，这样学生们的创新意识和思维可以提高，也可以加强学生们的合作精神，对于计算机的专业知识可以更好的融会贯通，提升综合能力。
3 总结
综上所述，中职计算机专业目前仍然有很多不完善和缺陷，但是发现并解决这些理由是我们现在关注的理由。只有加强师资力量的建设，完善硬件设施，转变教学模式，才能更好的引导学生学习计算机专业。
参考文献：
[1]丁春芳.计算机专业实践教学体系构建研究[J].计算机光盘软件与应用，2011（23）.
[3]蔡翠华.高师实践教学存在的理由及策略[J].教育与职业，2012（8）.
[3]肖海清.职业教育"教学做"一体化教学模式探索[J].中国科教创新导刊，2011（23）. 全文地址：www.7ctime.com/cxsjlw/lw50959.html上一论文：分析独立学院《大学计算机基础》课程教学目前状况与深思
摘 要：目前我国中职学校计算机专业在教学上还有很多的不足，教学模式落后、硬件设施不完善、师资力量不够都是影响教学的因素。本文针对中职学校计算机专业实践教学进行探究。
关键词：中职学校;计算机专业;教学实践
0 前言
随着我国教育事业的改革和计算机技术发展，中职学校计算机专业在教学中如何不断的提升成了重点。只有增强学生们的实践能力，转变传统的教学模式，才能更好的引导学生学习计算机。
1 中职学校计算机专业目前状况
（1）学生的动手能力不强。目前，我国中职学校计算机专业教学中，对于学生的理论知识关注比重较大，而对学生的动手实际操作的能力经常容易忽视。学生们缺乏专业的动手实践能力，很多知识仅仅停留于理论，这对于计算机这种动手操作要求很高的专业来说，等于是浅尝辄止，没有动手能力的配合，学生的综合素质就不可能提高，对本专业的兴趣也会渐渐消退。
（2）学校的计算机设备有限。目前我国的中职学校在计算机设备上不能满足教学的需求，计算机专业是一门很强的实践课程，必须要掌握相关理论知识的同时，进行大量的实践操作，这样才能使学生更好的把握这个专业。但是由于经济等因素，中职学校经常在计算机一级计算机设备上过于陈旧，或者数量上不够，这就导致中职计算机专业的学生很难实践。很多中职计算机专业的学生毕业以后，在工作中还要从头学习，因为学校缺乏设备的缘故，他们没有得到很好的实践训练。
（3）教学模式旧。目前我国的中职学校的计算机专业的教学模式还过于陈旧，不能摆脱传统的以教师为主导的教学模式，忽视学生为主体的教学模式，在大部分实验课的时候，还是老师按照自己的方式进行教学，学生们被动的听课，缺乏动手实践能力。另外，在课程的设置上，把理论知识的比重做得很大，教师自顾自的讲授，学生毫无生气的听课，对于学生的动手实践能力，没有得到很好的提升，学生对计算机的操作技能没有得到很好的锻炼，这和计算机的具体操作脱节。
（4）师资力量不足。在我国很多的中职学校由于计算机专业办学时间短、资金缺乏等现象，他们的师资力量呈现明显不足的情况，很多教师都是半路出家，对于计算机的专业知识不够，并且对于计算机专业的课程安排和教学模式也不是很了解，他们对于计算机的知识还停留在比较传统和古老的阶段，很难与时俱进，因此对于计算机专业的学生们的学习也有很多的阻碍，学生对于计算机能力的提高很困难。
2 教学实践策略
（1）改善教学模式和策略
目前我们中职学校的计算机专业的教学模式还比较传统，通常是以教师为主导的教学模式，学生被动的接收被动的听。因此，我们应该适应教育改革，真正做到以学生为主导的教学。我们可以采用项目教学法，给每个学生设定不同的岗位，让他们模拟上班的岗位职务，在各自的岗位上操作计算机，这样不仅锻炼了学生的动手操作能力，还加强了学生们的对课程的兴趣。这样的教学模式是教育改革下的创新。另外，我们还可以利用幻灯片进行教学。在计算机课程中的理论知识课程里，我们可以通过多媒体，对理论知识做一个良好的脉络体系，播放给学生看，这样可以增强学生的知识结构网络，理清他们的思路。
（2）加强师资力量和硬件设施的建设
师资力量是一个学校的主心骨，因此要加强中职学校计算机专业的教学，就要不断加强计算机师资力量的建设。教师是推动整个课程和时间的中心力量，多多吸纳计算机专业教师人才，有利于学生的学习和专业能力的培养。因此学校要加强教师的招聘，并且给原有的教师多一些培训，推动教师们与时俱进不断学习新的计算机知识，这样才能将最新、最好的计算机知识教给学生们。另外，中职学校的计算机设备不够完整，很多机器过于陈旧，数量上也很缺乏，这对于学生的实践有很强的阻碍作用。因此，学校应该重视硬件设施的配备，加大对计算机专业的经费投入，更新计算机设备，增添计算机设备的数量，这样才能保证每个学生都能熟悉计算机，在实践上运用自如，为以后踏入社会做好了一个良好的实践培训。
（3）加强学生动手能力的培养
计算机课程是一门要求学生有足够的实际操作能力的课程。因此，教师们应该加大对学生们时间操作的训练。首先，要加强基础知识的培训，多做习题，强化和巩固基础知识，在习题中充分了解自己的不足，及时发现自己的错误。其次，要强化对学生的实验指导。上机实践不仅能增强学生的操作能力，还能巩固学生的基础知识，在编程操作，程序调试等各方面都有很好的训练和培养。最后，我们要加强学生的课程设计，这可以提高学生的创新能力和综合素质。利用多媒体、语言程序等等设计一套完整的计算机应用程序，这样学生们的创新意识和思维可以提高，也可以加强学生们的合作精神，对于计算机的专业知识可以更好的融会贯通，提升综合能力。
3 总结
综上所述，中职计算机专业目前仍然有很多不完善和缺陷，但是发现并解决这些理由是我们现在关注的理由。只有加强师资力量的建设，完善硬件设施，转变教学模式，才能更好的引导学生学习计算机专业。
参考文献：
[1]丁春芳.计算机专业实践教学体系构建研究[J].计算机光盘软件与应用，2011（23）.
[3]蔡翠华.高师实践教学存在的理由及策略[J].教育与职业，2012（8）.
[3]肖海清.职业教育"教学做"一体化教学模式探索[J].中国科教创新导刊，2011（23）. 全文地址：www.7ctime.com/cxsjlw/lw50959.html上一论文：分析独立学院《大学计算机基础》课程教学目前状况与深思