谈谈职业学校文化与企业文化对接实践

论文导读：
【摘 要】专业文化与企业文化都属于社会文化的子文化，职业学校专业文化与企业文化对接，不仅具有可能性，对提升学生的综合素养，提高教师的教科研能力，突显职业学校办学特色都有重要作用，文章从专业物质文化、专业精神文化、专业制度文化、专业行为文化等方面入手，探寻对接的思路。
【关键词】职业学校；专业文化；企业文化；对接
企业文化是企业在长期的生产经营实际过程中创造和形成的，包括企业制度、企业形象、价值观念、道德标准、行为规范、员工文化素质，以及蕴涵在企业制度、企业形象和企业产品之中的文化特色。它是一个企业的灵魂，体现企业独特的文化氛围和企业的核心价值观。专业文化是师生围绕某个专业培养目标的实现而共同遵守的核心价值观和共同的价值取向，体现了专业成员共同的追求和理念，对专业中每一个人的行为形成潜移默化的指导与规范，从而将专业思想变为专业成员的自觉行为。
专业文化和企业文化都属于社会文化的子文化，二者相互作用、兼容并包、相辅相成的，探究专业文化和企业文化的对接，将企业文化纳入职业学校专业文化建设是职业教育的本质要求，是当前职业教育面对的重要议题，具有重要的价值。

一、职业学校专业文化与企业文化对接的可能性

(一)价值取向的相似性为对接奠定理论基础

当前，职业学校专业文化建设的目标是围绕市场，面对企业来培养生产一线、具有高尚思想 品德和较强实践创新能力的技术应用型人才。就企业而言，要在激烈的市场竞争中求得自己的存活和发展空间，也必须具有创新精神和良好素质的员工。这就是说，企业文化关注的也主要是人的素质。从这点来讲，职业学校专业文化教育与企业文化具有异曲同工、殊途同归的功效，在服务方面的相似点是两种文化相互融合的重要理论根据。

(二)校企结合模式的推行为对接提供实践条件

当今，深化职业教育管理体制改革，建立行业、企业、学校共同参与的机制，推行工学结合、校企合作的办学模式”。特别是当今的职业学校都与企业建立了长期的紧密联系，工学结合、工学交替的形式更有力推动了专业文化与企业文化的融合，校企合作、工学结合，一方面要求职业学校要从传统的模式中走出来将产业、行业、企业、职业、实践诸要素融人到办学模式、运转机制、专业文化教育之中。另一方面，要求转变传统的以学校为主的课堂教学模式，将职校生学习的场所空 间扩大到企业的车间、实验室、实训基地等等。校企之间、工学之间的这种紧密联系大大拓宽了思想政治教育的空间，为两者的贯通和融合提供了现实条件。

二、职业学校专业文化与企业文化对接的价值

职业学校专业文化与企业文化对接，融入企业文化要素，学校专业文化建设中吸纳企业文化精华，是其与时俱进，兼容并包，自身优化的必定，也是培养具有良好职业道德的高技能型行业人才的大势所趋，具有重要的作用。

(一)有利于提升学生的综合素养

职业学校专业文化和企业文化对接，必将涉及到人才培养，职业教育人才培养目标决定了职业的实践和企业文化的熏陶是培养良好职业素质不可或缺的途径，将特定的企业文化融人专业文化建设当中，有助于引导和规范学生的思想行为，使学生逐步了解、习惯和自觉执行相关职业的素质要求，缩短校园与企业的距离，实现从 “校园人”向 “企业人”的角色转变，确立行业价值的认同感，实现学生综合素质的全面提升。

(二)有利于提高教师的教科研能力

实现职业学校专业文化和企业文化对接，在专业文化建设过程中融人企业文化的元素，一方面，有助于树立服务地方经济的理念，教师可以学习企业最大限度地满足客户需求的理念，有助于进一步形成以学生为主体的教学观；另一方面，“将企业文化的价值观念、管理方式与专业文化建设相融合，有利于提升教师对企业文化的深度理解，推动教师在与企业的合作中，不断提高教学实践和科研服务能力。”

(三)有利于突显职校的办学特色

办学特色是学校强校之本、发展之基，将企业文化融入专业文化建设，充分彰显高等教育与职业教育的双重属性，是深度“校企合作”在文化上的必定选择，引入企业文化，可以直接或间接地推动学校的各项工作围绕办学的目标和定位开展，也是提升学院发展内涵的核心力量，打造核心竞争力，更是学院实现可持续发展的内在要求。

三、职业学校专业文化与企业文化对接的途径

职业学校专业文化包括专业的物质文化、专业精神文化、专业的制度文化和专业的行为文化，因此，在与企业文化对接的过程中，可以从这几个方面入手：

(一)专业物质文化与企业文化对接

物质文化是专业文化建设的物质基础和载体，专业物质文化建设是为了满足专业存活和发展需要所创造的物质产品及其所表现的文化，它是文化要素、环境建设的物质表现方面，包括承载文化要素的物质载体和师生在教学实训和开展专业文化活动中创造的各种物质产品。
1.丰富专业环境建设。专业环境建设是物质文化建设的内容之一，在专业文化环境过程中，应按照“职”的要求加强实践性教学设施等环境建设，对教学区、实训区、文化生活区进行整体布局和设计，根据不同的环境和功能，按照企业标准布置、设计教室、实训室、文化区等。在教室、走廊等地悬挂行业的名人画像、格言警句等；在实训室悬挂企业产品的构造图；在文化长廊、橱窗、文化墙等张贴与行业发展史有关图画，制作行业有代表性的标识。营造环境氛围，熏陶和激发学生对企业文化认识、增强文化认同感。
2.生产相关企业的物质产品。职业学校在文化建设中，可以依托合作企业和合作基地有利内外环境、利用有效的办学条件进行开展学生的顶岗实习，在实习过程中，融 “教 学做”为一体，教学和生产两不误，为企业生产物质产品，实现经济效益和人才培养成果双丰收，实现办好专业兴产业，办好产业促发展，服务区域经济发展的目标。 全文地址：www.7ctime.com/cwhlw/lw47772.html上一论文：简述东北文化语境下的视觉符号形象