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试论加强校园特色文化建设 努力提高人才培养质量

最后更新时间:2024-01-10 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:6515 浏览:18978
论文导读:
摘要:校园文化建设是学校发展的软实力、内驱力、生命力。必须充分认识加强高职院校校园文化建设的重要作用,积极推进校园文化加强校园特色文化建设 努力提高人才培养质量论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.特色品牌建设,不断加大学校廉洁文化建设力度,以此构建具有学校特色的健康和谐向上的校园文化环境,推动师生全面发展,提升学校内涵品味。
关键词:医学高职 治理结构 专业建设
校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和,是学校赖以存活和发展的重要根基,是学校个性特征的重要标志,也是学校的精神和灵魂。大力加强校园文化建设,建设和谐校园,对形成良好的校风,提高师生员工的凝聚力、陶冶情操,推动师生全面发展,提高人才培养质量和办学水平,推进学校健康发展都具有重要的作用。
1 充分认识加强高职院校校园文化建设的重要作用
1.1 适应教育教学改革的需要。经济高速发展使高职院校校园物质文化更加丰富,高职院校传统的物质文化得到加强,新的物质文化形式不断涌现,校园文化活动场所更多、功能更强、更加现代化。社会文化的发展为高职院校校园文化建设提供了丰富的实践材料、活水源头,多种多样的社会文化产品丰富了高职院校校园文化建设的内容和形式,社会文化传播方式的革命则推进了高职院校校园文化传播方式和载体的更新,报纸、广播、有线电视、校园网络成为新时期高职院校校园文化的主流媒体。高职院校在新时期对社会改革大势、信息化潮流的适应性发展丰富了校园文化建设的内容和形式,对社会人才需求的适应性发展保证了高职院校校园文化建设的生机和活力,特色化发展则推进了高职院校校园文化的特色化建设。
1.2 打造特色品牌学校的需要。校园文化是校园之魂,校园文化是校园精神的凝聚和文化底蕴的积蓄与传承,是打造特色学校的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节,是展现学校特色的重要平台,是规范办学的重要体现,是推动学校和谐发展,打造教育核心竞争的强大内驱力,更是学校内涵发展的一张标牌。我校明确提出了“质量立校、人才兴校、创新强校、特色名校”的办学理念。加强校园特色文化建设,打造特色的校园文化建设是我校对办学理念内涵的重要拓展和延伸。目前我校正处于改革发展的关键时期,建好校园文化,对于全面贯彻党的教育方针,提升学校文化内涵,推动我校“强校升本”具有重要的现实作用。
1.3 推动学生全面发展的需要。大学时期是学生个体品质完善的重要时期,这一时期大学生道德品质的发展呈现摆脱多变性而趋向完善和成熟的特征。随着对外开放的进一步扩大,学生对各种思想道德文化的接受和选择有了更广阔的空间,社会上思想道德和价值观念的多样性使学生的思想观念和价值取向呈现多元性。目前,大学生的思想主流是积极向上的,但同时也存在着享乐主义、金钱至上等一些不良风气。因此,切实加强学校校园文化建设,组织开展有利于大学生健康成长的丰富多彩的校园文化活动,让他们置身于洁静优雅、健康文明、崇德向善的多样化的校园文化氛围中,有利于帮助他们树立正确的人生方向。
1.4 推动学校又好又快发展的需要。学校要实现又好又快发展,就必须建设先进的校园文化。坚持用校园文化所蕴涵的人生信仰、理想信念、道德情操、校园精神等文化因素去引导师生塑造灵魂,共同建设和谐校园文化,推动学校科学发展就抓住了根本环节,这样才能形成和谐的办学理念、和谐的体制机制、和谐的育人环境,有利于学校坚持以人为本,解决师生关注的现实理由,推动可持续发展;有利于学校正确处理规模、质量、结构、效益的关系,提高教育质量,推动协调发展;有利于学校围绕大局,统筹人才培养、科学研究、社会服务,推动全面发展。
2 积极推进高职院校校园文化特色品牌建设
2.1 德育塑造工程。坚持加强德育观念更新,把学校德育工作放在首要位置。牢固树立“教书育人、德育为先”和“德育就是质量”的德育观,针对青年学生成长的特点,积极探索新时期青年学生思想道德建设的规律。加强德育人才队伍建设,为思想道德建设提供保证。加强德育载体创新建设,把学生思想道德建设工作落到实处。创新德育课程,采取生动活泼的教学方式,使德育课程与学生丰富多彩的现实生活相联系。设计开展新颖独特的主题教育活动,建设社会实践基地,开展实践活动。实施德育资源整合,构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育合作平台。利用沧州地方传统文化资源建立多样化的德育教育基地,利用富有地方人文特色的重大纪念活动,推动大学生德育建设。
2.2 师德师风建设工程。坚持师德为上,完善教师职业道德规范,形成师德师风建设长效机制。广泛深入地开展学习教育活动,通过学习教育统一思想,提高认识,掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定,有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性,为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。在广泛调查研究的基础上,制订切合本校实际的规章制度和工作机制,使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确,有章可循,使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道。建立师德师风惩处制度实行“底线管理”,坚守师德底线,规范教师行为,做到为人师表。
2.3 “三进”工程。以推进思想理论课改革为载体,做好社会主义核心价值观的“三进”工作。发挥思想政治课的主渠道、主阵地作用。做好社会主义核心价值观的“进课堂、进教材、进头脑”工作,努力使学生对社会主义核心价值观“入耳、入脑、入心”,真信、真懂、真用。加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德、行为规范方面的教育,引导学生形成正确的是非观、善恶观、荣辱观,把学校思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程。
2.4 道德礼仪工程。通过对学生进行孝道的教育使他们尊重父母、孝敬父母。同时还要从孝敬父母推及“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,使学生们学会尊重和关爱他人,提高他们的社会责任感、感恩意识和尊老爱幼的意识,从而使社会的良好风气得到弘扬。要紧紧抓住学生养成教育这个基础环节,从常规训练入手,使文明具体化。从仪表端庄、礼貌待人、孝敬父母、论文导读:尊敬师长、诚实守信等最基本的行为规范抓起,加强校风、班风、学风建设,培养锻炼学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。通过讲、学、练、评、表彰活动,推动学生礼仪习惯的形成。加强校园特色文化建设努力提高人才培养质量论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.上一页12
尊敬师长、诚实守信等最基本的行为规范抓起,加强校风、班风、学风建设,培养锻炼学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。通过讲、学、练、评、表彰活动,推动学生礼仪习惯的形成。加强校园特色文化建设 努力提高人才培养质量论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.