探讨充分发挥学生在校园体育文化中主体意义

论文导读：织工作的重要内容之一。加强课外体育活动的组织和引导，协助学生组织和举办丰富多彩的课外体育活动，使学生学到的体育知识，技能等得到巩固，让更多的学生主动参与校园文化活动。这样，既推动了校园体育文化活动的健康发展，又推动了终身体育理念的形成与巩固。

2、重视学生体育骨干的培养（1）对体育委员进行定期培训。体育

[摘 要]该文就如何在校园体育文化中发挥学生的主体作用做了阐述，校园文化应开展丰富多彩的体育活动，让学生主动参与，增强学生体质，使学生真正成为校园文化的主人，形成良好的校园文化氛围和体育精神。
[关键词]校园文化 学生 主体
1009-914X（2014）18-0220-02
学校教育的根本目标是培养具有综合素质的人才，而良好的校园文化氛围对提高学生的综合素质有着潜移默化的作用，这是课堂教学的有力延伸。校园体育文化作为校园文化的重要组成部分，是校园师生接触形式最为广泛、最具有活力、最富有创新精神的一种文化，它有着鲜明的特色和独特的魅力。因此，加强校园体育文化建设，贯彻“健康第一”教育思想，就要以学生为本，充分发挥学生在校园体育文化中的主体作用，使学生的身心得到健康和谐地发展，从而推动学生综合素质的提高。

一、用丰富多彩的内容形式，激发学生参加体育活动的兴趣。

1、重视组织发动工作

（1）学校领导要重视与支持。学校领导要为体育文化活动开展提供经费和创造条件，各部门合力支持，使学校的体育文化工作纳入法制化、规范化的运转轨道，推动校园文化活动的蓬勃发展。校园体育文化作为学校教育工作的核心内容之一，不仅反映学校广大师生的健身目标、健身理念与群体参与意识，而且本质上体现的是关于学生及教职员工的体育价值观念。当某种先进的校园精神一旦形成，必定会对全体师生的体育行为产生巨大的导向作用，形成一种强大的校园体育氛围，使生活在该校的人们具有某种特有的“体育精神特质”，更是区别于其他学校的一个个性特征。
（2）周密计划，狠抓落实。根据学校的情况、学生的实际、季节气候特点，讨论制定一些切实可行的计划，并层层落实，定期开展，把学校的体育工作、学生的体育竞赛活动落实到位，丰富校园体育文化生活。同时制定相应的评价奖励制度，从完成工作的质量上、效果上进行考核。
（3）体育老师责无旁贷。 体育教师作为校园体育文化活动的组织者、执行者，应义不容辞地担当重任。根据各年级的实际，多深思，坚持以终身体育为主线，做到实际、实效、实用，多增加一些融休闲、娱乐为一体的特色项目，把校园体育文化活动搞活，吸引越来越多的学生参与到体育活动中来。

2、活动内容与形式应符合学生的年龄特征。

（1）内容要迎合学生的趣向 在活动内容的选择上应考虑到学生的可接受性、可参与性，让更多的学生都能参与发挥，使他们真正体验到运动的乐趣充分发挥学生在校园体育文化中的主体意义由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.，激发他们的参与意识。如，男生对球类（篮球、足球、乒乓球）、武术等一些对抗性较强的项目比较感兴趣，我们可多安排一些，满足学生要求；女生相对来讲，由于生理心理的因素，对形体、啦啦操、舞蹈、羽毛球等项目感兴趣，我们要尽可能地在场地布置、教师的配备上满足她们。这样，学生就有选择余地，使自己的兴趣特长得到充分的发展。
（2）多搞专题性活动 除了各种运动会，有趣的体育比赛外，还可以开展体育专题讲座、体育演讲比赛、体育知识竞赛、图片资料展览，组织观摩体育比赛等活动，丰富学生的闲暇生活，吸引学生积极地参加体育文化活动。
（3）注重科学性、实效性和趣味性。 我们在选择校园体育文化活动的时候要以学生的学习、锻炼为中心，以培养学生树立终身体育意识、养成锻炼习惯、提高运动能力为指导思想，既要考虑体育锻炼的实效性、科学性，更要增加趣味性，让学生达到懂、会、乐的体育效应。

二、学生应成为校园体育文化建设的主人。

1、充分发挥团组织与学生会的作用。

（1）结合实际成立相应的学生体育组织。除了相应的管理部门以外，为了推动校园体育文化的开展、落实，可以根据学生的爱好、需求，成立相应的学生体育组织，如球类兴趣队、艺术体操队等，使学生的特长得到充分的发挥，让学生真正成为校园体育文化活动的主人。同时，要充分认识到学生不仅仅是参与者，也应该是一定程度上的组织者，让学生自己去组织，教师适当指导，进一步培养学生的参与意识。
（2）广泛开辟体育宣传阵地。 在校园体育文化建设中，应运用标语、黑板报、校广播站、电视等宣传媒体，宣传我国体育健儿为国争光的事迹，激发学生爱国热情和民族自豪感，引导他们形成和完善正确的世界观、人生观，用体育比赛中公平竞争、公开竞争、求真求实、遵守规则、尊重对手的体育道德精神来感化教育学生，培养他们高尚的体育道德风尚。
（3）使课余体育工作成为学生组织工作的重要内容之一。 加强课外体育活动的组织和引导，协助学生组织和举办丰富多彩的课外体育活动，使学生学到的体育知识，技能等得到巩固，让更多的学生主动参与校园文化活动。这样，既推动了校园体育文化活动的健康发展，又推动了终身体育理念的形成与巩固。

2、重视学生体育骨干的培养

（1）对体育委员进行定期培训。体育委员是体育老师的得力助手，也是学生的领头羊。因此，加强对体育委员进行定期的知识、技能、救护、安全防护等方面的知识培训，如：新课程下学生参与自评与互评的组织，一些球类比赛规则的讲座，日常体育锻炼的科学常识等，这对搞好教学与校园体育文化活动的开展十分有利。
（2）让运动员成为校园体育明星。学校的运动队在校园体育文化建设中有着举足轻重的地位，有特色的运动队常常成为凝聚学生的一块磁石，也是学校对外的一个窗口，运动员更是其中的佼佼者。我们要创造机会给他们有展示的平台，成为学生羡慕的对象。当校运动队员在某项比赛中获得了好的成绩，不仅要给予表扬，进行奖励，还要在校宣传栏目上及新闻媒体介绍他们的事迹，充分发挥他们的“广告效应”。如娄底二中的田径队，每年在省中学生运动会上争金夺银，校男子篮球队名列省前三甲，形成学校的特色品牌，更激发了每位学生积极向上、勇于拼搏的奋斗精神。充分发挥学生在校园体育文化中的主体意义论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址. 全文地址：www.7ctime.com/cwhlw/lw29634.html上一论文：试论论如何发挥文化馆在群众文化中的意义