浅议社会工作介入受艾滋病影响儿童个案

论文导读：
【摘 要】艾滋病的蔓延和流行使得受艾滋病影响儿童日益成为一个广受关注的社会弱势群体，受艾滋病影响儿童由于其自身的特殊性，使其在成长过程中面对很多不同于普通儿童的理由。社会工作作为一门助人的专业，越来越注重利用专业的策略和技巧对受艾滋病影响儿童进行介入，文章选取了典型的受艾滋病影响儿童案例，试图运用社会工作三大策略之一的个案工作法对其进行介入，帮助案主走出内心的困扰，积极乐观地面对生活和学习。
【关键词】艾滋病；儿童；个案工作；介入

一、研究背景

近年来，全世界感染艾滋病（AIDS）的人呈现日渐上升的趋势，艾滋病的蔓延和流行对于儿童的存活和发展极为不利。据我国卫生部通报，截至到2010年10月底，我国共有艾滋病感染者和艾滋病病人37万余例，其中艾滋病病人占了35%左右，大约有65万名儿童受到艾滋病的影响。联合国艾滋病规划暑（UNAIDS）认为，受艾滋病影响的儿童包括年龄在18岁以下的、父（母）亲或父母双亲死于艾滋病的儿童，或与感染了艾滋病病毒或患艾滋病的父母或亲属生活在一起的儿童。随着艾滋病患者的不断增加，受艾滋病影响儿童的数量也日渐庞大。这些受艾滋病影响的儿童，往往面对着各种各样的理由，使得他们正常的存活和发展面对很大的威胁。如何帮助这些儿童健康的成长和发展，已经引起了社会各界的广泛关注，成为一个全球性的难题。
社会工作是一门助人的专业，它注重运用多种专业的策略和技巧来助人自助，激发人的潜力，推动人的成长。近年来，社会工作的迅猛发展，让我们看到了它在帮助社会弱势群体，满足其社会需求和激发其潜能并推动其健康发展的巨大作用。受艾滋病影响儿童长期生活在艾滋病高发环境中，存活和成长面对很大的威胁，其健康发展已经受到了世界各国的广泛关注，这也为社会工作的介入提供了可能性。
本文试图运用社会工作个案分析的策略，对受艾滋病影响儿童进行介入和干预，对其进行适当的情绪疏导和精神抚慰，激发其潜能，提高其自我认同感，并树立积极向上的生活态度，帮助其走出成长和发展的困境，从而更好地融入社会。

二、个案分析

(一)案主信息

元元，女，12岁，初中一年级。元元生活的村庄是当地知名的艾滋病村。元元的父母年轻时因而不幸感染艾滋病，两年前父亲离世，母亲尚健在，但身体极为虚弱。并且，因为常年吃药，家境不堪重负。元元的爷爷奶奶自身身体也不好，难以照顾元元和妈妈的生活。据老师反映，元元父亲健在时，她学习成绩优秀，在学校表现也积极开朗，但自从父亲去世后，元元整个人变得消沉了很多，上课回答理由和参加活动等有时很努力，有时却难以集中注意力，情绪不稳定。元元的妈妈文化程度低，跟元元交流的也很少，她觉得自己不知道哪一天就会离开元元，而元元的爷爷奶奶年龄大也照顾不好元元，这些肯定都给年幼的元元造成了很大的伤害。元元最近话也不多，回家重活累活都抢着干，但始终不开心，她曾经透露很多小伙伴躲着她不愿意跟她玩。元元的妈妈很担心元元的精神状态，于是找到社会工作者，想让我们帮助元元，使其得以健康成长。

(二)案主面对的理由分析

1. 存活理由

在我国，艾滋病高发区主要是在贫困的地区，一旦感染了艾滋病，人的劳动能力就会下降，进而失去原有的工作，丧失了原有的经济来源，再加上艾滋病患者需要常年进行医疗，花销巨大，使原本贫困的家庭雪上加霜。元元的家人都是农村人，父亲的去世使其家庭丧失了主要的劳动力，母亲的身体依然需要药物的支持，而家庭又没有稳定的收入，使其从小就感受到了贫困的压力，因为贫穷，她的很多基本生活需要无法得到满足。

2. 社会偏见理由

自艾滋病被发现以来，就一直是一种备受歧视的疾病，很多人听到艾滋病就会有一种恐惧感。很多受艾滋病影响儿童虽然自身没有携带艾滋病毒，但因为父母的缘故，也会受到社会的歧视，而深感自卑。元元父亲因艾滋病去世，母亲也是艾滋病患者，很多朋友同学可能会因为社会偏见而对其避而远之，尽管元元自身并未患艾滋病，但她同样遭受着他人的排斥和歧视，这种歧视，对于心智还不成熟的元元来说，无疑是一种巨大的伤害。

3. 学习困难理由

对于受艾滋病影响儿童而言，其学习理由也面对种种困难。受艾滋病影响儿童往往年龄较小，智力和情感都尚未成熟，加上其面对诸多的压力，必定极易影响到其学习。元元因为生活的压力，父亲去世，母亲也随时可能离世的危机感，以及来自他人和社区的种种歧视，使得其难以安心学习。

4. 心理健康理由

元元的父母均患有艾滋病，父亲的去世，使元元心里随时担心“母亲会不会也突然离世”，这使她感到没有安全感，并产生焦虑的情绪。元元的生活缺乏保障，而长时间照顾病中的父母使其倍感压抑，生活的重担过早地压到了她稚嫩的肩上，增加了她的脆弱性。而来自社会的种种歧视和偏见以及家境的贫苦，使得元元深深地感到自卑，这些情绪都给元元带来了很多的心理理由。

三、社会工作介入

(一)建立专业关系

1. 收集案主资料

在正式见到案主之前，笔者首先从案主身边的亲人、朋友和老师入手，多方面收集案主的相关资料，力图对元元有一个全面真实的了解，并运用优势视角理论，了解元元的爱好和特长等，以便为后期的服务提供更多的支持。由于元元的母亲主动找到笔者对元元进行社会工作的介入，所以笔者在第一次走访时便获得了元元母亲的信任，为笔者的工作提供了很多的便利，在元元母亲的帮助下，笔者很顺利的联系到了元元的老师和同学，在他们那里，笔者收集到了有关元元的一手信息，这些都为笔者后期的介入奠定了良好的基础。

2. 初步建立关系

第一次约见案主元元是在元元母亲的帮助下进行的，由于元元本身并非自愿接受社工的帮助，所以笔者需对元元进行适当的引导。笔者首先跟元元简单介绍了一下自己，并询问了元元一些基本的信息，但元元并不给予积极回应，只是低着头偶尔“嗯”一下，可以看出元元有很强的戒备心。此次会谈并不顺利，结束后，元元的妈妈表示自己会跟元元好好说一下。 全文地址：www.7ctime.com/csshxlw/lw43885.html上一论文：试谈青年要自觉践行社会主义核心价值观