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探讨对中职计算机教学改革的几点深思

论文导读:、持续的道路。  参考文献  杨少龙,何会君.职业学校计算机教学改革探讨.科技信息(科学教研), 2008(4).  张兴华.中等职业学校计算机教学的目前状况及改革.中国科教创新导刊,2008(30).  靳颖.试析中职学校计算机专业教学的改革.中国对外贸易(英文版),2010(12).

对中职计算机教学改革的几点思考摘 要:该文通过对中职学校的计算机教学目前状况进行分析,提出了具体的计算机教学改革措施,希望能够为中职学校的计算机教学改革做一些有益的工作。
  关键词:中职 计算机教学 深思
  1674-098X(2014)10(b)-0177-01
  中等职业技术教育是我国职业教育的重要组成部分,担负着培养技术型人才的任务,是我国经济社会发展的重要基础。中等职业院校发展水平不一,师资力量参差不齐,很多学生毕业后,其技术水平很难达到企业的用工标准。这不得不引起教育工作者对教学模式、教学内容的反思。是什么理由造成的当今的人才培养模式是否与社会脱节?该文将从中职院校计算机教学目前状况入手,分析计算机教学中出现的理由,从而提出具体的改革措施和意见。
  1 中等职业学校计算机教学目前状况
  1.1 教学目标 的不合理
  中职计算机教学没有将培养技术型人才作为第一目标,往往满足于学生获得的一纸证书,教学时常常以考试内容为标准,不在考试范围之内的就不安排教学,导致了学生知识面狭窄,缺乏对计算机知识的全面了解,特别是在硬件知识方面。不但限制了学生提高实际操作能力,而且限制了他们计算机应用能力的提高和发展。
  1.2 教材内容跟不上
  目前中职教学最大的理由在于教材内容太落后。由于计算机技术的应用范围广和发展潜力大,其技术与设施更新换代的速度相当快。而学校教学内容不可能跟上技术的发展,往往造成了教学内容与社会发展脱节。教材是教学过程最为重要的环节。职业院校主要以培养技术性、实用性人才为主。教材内容跟不上,学生就不能获得最新的知识,适应社会的发展。
  1.3 教学方式陈旧
  计算机教学效果不好,其中教学方式陈旧一直是学生和老师诟病的理由。要适应现代社会的发挥在那要求,就必须运用更为先进、实用、前瞻的知识和手段。目前,很多学校还将计算机基础知识当成文化课进行教学,通过教师的理论教授计算机知识,不但课堂效果不好,学生缺乏兴趣,而且学生接受知识的效率低,缺乏自主学习的动力。
  1.4 学生实战能力差
  职业学校的学生本身的文化课基础比较差,一些学校为了提高考试通过率,往往在教学中教授一些简单的知识,考试也往往考的简单、肤浅。由于学校硬件设施或其他条件的限制,很多教师教学只能纸上谈兵,由于没有具体的考核标准和教学目标,考试的形式主要以笔试或机试为主,达不到测试学生实战能力的目的。
  2 计算机教学的改革措施
  2.1 明确教学目标
  我国传统的教育方式比较重视理论研究而轻视实际操作。教学方式主要采用强化记忆,理论学习,往往培养出来的学生考试成绩不错,实际操作能力较差。计算机是一门实践性和实用性很强的专业。因此,学校首先要确立明确的教学目标,以培养实用性、技术性人才为目的。这样才能在教学中做到有的放矢,提高教学的效率。
  2.2 强化技能训练,提高实战能力
  中职学生进行进行计算机技能训练主要通过习题练习。习题练习可以强化学生基础知识,帮助学生深入的了解教材的内容,巩固基本概念,同时检查学生对知识内容的了解和掌握程度。因此,教师在进行习题布置时,应当根据各章节的内容,区分重点、难点。习题的难度要适宜,保证学生能够通过自主学习解决理由。对于学生集中反映的难题进行具体讲解,对于个别理由可以进行单独辅导。这样才能使习题训练达到目的。
  同时还可以建立“网上学习平台”,推动学生的自学、交流,以及向教师进行提问和沟通,帮助学生强化技能,提高实战能力。上机操作是对学生理论知识的强化运用,因此必须对学生的上机操作进行严格的训练。让学生自己寻找或者老师提供实际工作中要解决的理由或项目,具体操作时可以将学生分组,使他们在一到两周内,通过分工合作完成项目。这样不但能够强化他们的合作意识,而且在交流、讨论和分析的过程中,让他们明白整个设计思路,充分利用技术技巧,从而提高他们的能力水平。
  2.3 改善教学模式
  针对现有的课堂讲授教学模式,如果在教学手段上不能够做出较大的转变的话,只有提高教师讲课的效率,才能推动学生对计算机知识的吸收。因此,首先教师要对教学内容进行精选,舍弃落后、现在用不到的内容,突出体现知识的实用性,进行专题化讲授。不强调对计算机知识的完整性,而是对主要课程的知识和重点进行讲授。在教学中主要教会学生学习的策略,使他们能够进行自主学习。
  利用现代化教学手段是提高教学效果重要策略。目前主要的现代化教学手段是应用多媒体进行辅助教学。通常根据具体的教学内容和教学对象,通过精心的设计,运用现代多媒体教学技术,进行计算机知识传授。多媒体教学具有生动形象、形式新颖、趣味性强、内容丰富等特点,对于激发学生的学习兴趣、启发学生思维能力、简化教学过程、提高教学效率和质量具有重要的作用。进行计算机辅助教学,无论是进行理论知识的理解,还是实际程序操作,都能体现很好的教学效果。
  2.4 加强师资力量
  要培养出技术过硬的技术型人才,计算机教师必须具备先进的教学理念和丰富的计算机知识和技能。这样才能在教学中针对学生的特点因材施教,使他们能够掌握最新的知识和技能。和其他课程相比,计算机课程内容更新速度很快,这就要求在教学改革中,学校一方面要及时加强师资力量,保证日常的教学质量。通过对于任课教师来说,只有不断进行研究学习、补充知识才能对新出现的理由进行深思和探讨,找到理由的解决办法。从而让学生获得知识和提高能力水平,以便他们步入社会以后能够更好适应工作。
  中职院校计算机程教学改革目的在于通过教学实践的不断创新,提高中职学生的综合职业能力和全面素质能力,培养出社会需要的实用性、技术型人才,使职业教育的发展走上健康、持续的道路。
  参考文献
  [1]杨少龙,何会君.职业学校计算机教学改革探讨[J].科技信息(科学教研), 2008(4).
  [2]张兴华.中等职业学校计算机教学的目前状况及改革[J].中国科教创新导刊,2008(30).
  [3]靳颖.试析中职学校计算机专业教学的改革[J].中国对外贸易(英文版),2010(12). 全文地址:http://www.7ctime.com/cljslw/lw43496.html
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