谈述计算机应用技术教学团队建设

论文导读：
[摘要]教学团队建设是学校提高教学质量和教师队伍建设的重要举措，在目前人才培养过程中，学校教学团队的力量仍显单薄，要提高大学生核心竞争力，加强专业教学团队的建设是重中之重。本文针对计算机应用技术专业教学团队的建设和存在的理由进行了分析和探讨。
[关键词]计算机应用技术 教学团队 建设 人才培养 双师

一、团队简介

“计算机应用技术”专业创建于1989年，是全国同类院校中最早创建计算机应用专业的院校之一，20多年来，积累了一定的教学经验，经过多年的发展建设，如今已经构建起了一支结构优化、梯队合理、素质优良的学科梯队和学术团队。团队中包括硕士学位以上教师所占比例为8

2.0%，高级职称教师的比例为73.0%%，双师型教师占80.0%。

长期以来，“计算机应用技术”专业教学团队成员为了共同的教学理念和教学改革目标，着眼于推动课程系统的优化与教学内容的优化，着眼于解决长期困扰与人才培养不相适应的教学模式和教学策略，着眼于密切跟踪社会需求和计算机学科发展动态，着眼于不断探索培养高端技能型IT人才的新途径和新模式，各施所长，从整体上提高育人效果。同时，教学团队也克服了传统教研室组织管理弊端，整合教学资源、推进教学改革。当前，教学团队建设适应了高端技能型人才培养模式，优化整合教学资源，特别是有利于教师在课程教学上的跨专业合作，构成了以专业带头人、教学骨干为核心，以校内专任教师与企业教师相结合的教学团队。对于推动计算机应用技术专业建设和课程建设，培养具有较强实践能力和创新精神的高端技能型人才起到至关重要的作用。

二、团队教学思路

团队在教学过程中，积极探索培养高端技能型人才的培养模式，以学院办学思想为指导，以理论教学为基础，以实践教学为手段，以创新能力培养为核心，树立全面的学生观，落实以学生为本的教学理念。在全面提高教学质量的基础上，渗透素质和创新能力教育的理念，全面提高学生的综合素质。总体思路是要与时俱进，从专业的办学理念、办学模式、教学模式、管理模式等方面求突破、求创新、求发展，完善与本地经济发展的需要而相适应的办学模式。以教学工作为中心，通过专业建设、课程建设，强化实践教学，培养具有创新精神和实践能力的高端技能型人才。

三、团队结构优

团队建设的总体目标是，形成一支师德高尚、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好、有标志性成果的教学团队。逐步提高骨干教师实践能力，聘请企业技术工程师优化队伍结构，打造一支专兼结合的高水平“双师”素质与“双师”结构的教学团队。
该团队拥有一批敬业精神强、学术水平高、教学经验丰富，团队成员老中青搭配，职称和知识结构合理，发展目标明确，具有良好的合作精神和创新意识。在长期的团队合作中形成了一种和谐、、团结的工作环境，建立起了稳定的教学骨干梯队。团队中有教学骨干力量，还有一批优秀的中青年教师所代表的教学发展力量，形成多专业交叉渗透、人才互补的良好格局。
计算机应用技术专业教学团队十分重视校外实习基地的建设，本着为社会服务，为学生服务的宗旨，坚持走实习、就业一体化道路，主动深入社会和企业（公司），在成都、绵阳等地积极开辟了实习就业基地。
良好的实验室建设是办好计算机应用技术专业的坚实保障。计算机应用技术专业现设有“嵌入式实训室”、“物联网实训室”、“软件工程实训室（1）”、“软件工程实训室（2）”、“软件工程实训室（3）”、“软件工程实训室（4）”、“Android实训室”、“计算机维护与维修实验室”等各类专用实验实训室。

四、教学工作

（1）计算机应用技术专业教学团队大力推进教学改革，提出并实施了一系列教学改革措施，取得显著成效。
（2）同时，不断创新教学策略、改善教学手段。采用团队式、实验式、启发式、研讨式、案例及情景教学等策略，运用现代化教学手段提高教学质量。目前团队中所有教师均采用项目化教学，100%教师开设了实训课程。
（3）开展实践性教学。立足行业目前状况，把握国际趋势，引导学生进行实践性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决理由的兴趣和能力。
（4）完善教学质量管理措施。多年来，计算机应用技术专业实行教学质量量化考核，在每个学期末由学生、同行、领导分别给教师的授课情况评分。同时，制定了多项切实可行的管理规章和制度。
（5）以“高水平、高师德”为目标，加强师资队伍建设。着力建立教师培训、交流、深造的常规机制，形成了一支了解社会需求、教学经验丰富、热爱教学工作的教学团队。教学效果好，团队教师教学质量网上评议优良率一直保持在93%以上。

五、教学研究

计算机应用技术专业教学团队重视通过教学研究提高教学质量，积极参加教学改革与创新。近3年完成学院级教改课题10项，发表教改论文30篇，召开教学研讨会数20次。其中，团队成员主持的主干课程《单片机课程设计案例教程》已经打造成省级精品教材；《单片机原理与工程应用》、《JA程序设计》、《Android程序设计》、《计算机应用基础》、《C#程序设计》已经建设成为省级精品资源课程，对计算机应用专业的建设与发展起到了重要推动作用。

六、人才培养质量

持续推进人才培养模式改革，提高人才培养质量，深化校企合作，近三年来，毕业生获“双证”率比例达100%，就业率达95%，专业对口就业率达到84%，毕业生广泛受到社会的好评，深受用人单位的青睐。近三年来，该专业学生在全国、省软件大赛中多次获奖。其中获国家软件设计大赛二等奖2人次，三等奖4人次，省软件设计大赛一等奖7人次，二等奖7人次，三等奖8人次。
目前有5个校外实训基地；校内实验实训基地使用情况良好，设备更新快；校外实训基地运作充分，每年都有学生到校外实训基地强化培训，学院在今明两年还将投入200余万元用于本专业校内软件开发实训基地建设。我们还加强了与计算机应用技术专业教学团队建设论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.企业的合作，先后与长虹集团、九洲电子信息公司、四川华迪信息技术有限公司、北软信息技术有限公司、国信安等论文导读：多家企业签订了校企联合培养协议。计算机应用技术专业教学团队建设由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文.上一页12
多家企业签订了校企联合培养协议。计算机应用技术专业教学团队建设由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文.