简论列表比较法在《基础会计》教学中应用

论文导读：
摘 要： 《基础会计》是财经类专业的专业基础课，理论性强，一些知识点对于刚进入职业中专的学生来说，学习起来有些困难，特别是一些相近的概念、原理。面对这种情况，作者根据多年的教学经验，用列表比较法教学那些相近的概念、原理，收到了较好的学习效果。
关键词： 列表比较法 《基础会计教学》 教学应用
为了让初学会计的学生更好地理解一些相近的概念、原理，在多年的教学实践中，我不断摸索行之有效的策略。经过长期课堂实践发现，列表比较法在相近概念、原理的教学中能起到很好的辅助作用。

一、权责发生制和收付实现制

权责发生制，也称应计制，是指收入、费用的确认应当以收入和费用的实际发生作为确认计量的标准。
收付实现制，也称收付制或制，是指以收到或支付作为确认收入和费用等的依据。
在讲解完概念后，通过实例列表区别这两种策略的应用。
如：某公司2009年6月份有关资料如下：
（1）本月支付并应负担的费用计4，500元；
（2）本月负担以前月份已预付的费用计900元；
（3）本月销售产品4，000元，货款存入银行；
（4）预付7—12月份的租金6，000元；
（5）本月应计提银行借款利息1，000元；
（6）收到上月份应收的销货款4，000元；
（7）收到购货单位预付的销货款8，000元，下月份交货；
（8）收到预付货款80，000元，其中本月份可交货的售价为60，000元。
要求：用权责发生制和收付实现制两种策略分别计算2009年6月的收入、费用。
通过对类似题目的分析，为学生总结判断该类题目的一般做法：在相关题目中找出每种策略所对应的关键词。
根据这个规律，多数学生在以后的解题中都能较快地得到正确答案，效果很好。

二、永续盘存制和实地盘存制

在讲解财产物资的两种盘存制度时，边讲边总结出下表：
同时讲解下列例题：
某企业使用的某种原材料的有关购进、领用和结存情况如下表，试分别按永续盘存制和实地盘存制确定下表中带“（ ）”的数字。
★计算策略：20，000+100，000-9，600=110，400。
通过对平时账簿的登记内容、存货成本的计算、期末清查盘点的目的及优缺点、适用范围几个方面的比较，再结合具体题目的练习，学生基本上掌握这两种盘存制度的内容及其应用。

三、错账更正策略

错账更正策略一般包括三种：画线更正法、红字冲销法和补充登记法。
在结账前核查时，发现记账凭证填制无误而账簿记录由于会计人员不慎出现笔误或计算失误，造成账上文字或数字错误，此种错账可采用“画线更正法”。
下列两种情况之一的可采用红字冲销法：一是在记账后，经核对发现由于原记账凭证上会计科目名称写错或应借应贷的方向记错而造成账簿记录错误；二是在记账或结账以后，在核对时发现原记账凭证上所记载的金额大于经济业务的实际金额，造成账簿记录中的金额错误。
在记账或结账以后，经核对发现记账凭证中使用的会计科目，应借应贷方向没有错误，只是所记金额小于应记金额，并已据此登记入账，造成账簿记录相应出错的可采用补充登记法。
根据上述内容，在分别讲解三种错账更正策略的适用情况后，总结出规律并列出下表：
然后结合一条相关题目练习巩固：
2013年11月3日，某企业管理部门领用甲材料，实际成本2000元。会计人员在登记账簿后，假设发现了以下错误：
（1）在记账凭证中，会计人员误将“管理费用”科目写成“制造费用”科目；
（2）在记账凭证中，会计人员运用的会计科目没有错误，但误将金额写为200元；
（3）记账凭证没有错误，会计人员在登记入账时误记为20000元。
要求：分别指出错误的类型，并确定采用何种更正策略。
在以后的练习考试中，学生会根据上表的策略判断应该使用的错账更正策略。

四、会计核算程序

在教学常见的几种会计核算程序后，要求学生将几种核算程序的区别填入下表，以方便学习。
当然，在基础会计教学的过程中，还有很多知识点可以运用列表比较的策略帮助学生学习，同样的知识点也可以选择其他的策略教学。“教学有法，教无定法”，适合学生的才是好策略。 全文地址：www.7ctime.com/clhjlw/lw42694.html上一论文：分析传统会计与循环经济会计基本理论对比