简论高职院校会计教学中理论与实训双重性深思

论文导读：拟会计的实际工作环境，以期达到锻炼学生的言行举止和会计工作策略的目的。具体实训内容：模拟会计工作流程、模拟会计凭证的审核和填制、模拟会计账簿的登记和核对、模拟会计报表的编制和分析等。在软件投入方面，高职院校应引进大量计算机人才，根据国家经济政策措施的变化，及时更新会计模拟实训软件，及时修复软件漏洞，为实训教
摘 要： 现代市场经济的发展对会计人才数量和质量都提出了新的、更高的要求，这促使高职院校在开展会计教学中及时转变思路，既重视会计理论教学，又提高会计实训教学地位，从而为社会培养大量应用型会计人才。本文旨在梳理当前高职院校会计教学存在的理由，并在此基础上探讨加强其理论教学和实训教学的策略。
关键词： 高职院校 会计教学 理论 实训
1.引言
国家教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出：高职院校应把教学过程的职业性作为高等职业教育人才培养模式改革的三大重点之一。根据高职院校会计教学中理论与实训双重性的深思由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.该规定的要求，高职院校在会计教学中应克服传统的只注重理论教学的弊端，增强会计教学理论与实训的双重性，培养大量高素质、应用型的会计人才。本文在梳理当前高职院校会计教学存在理由的基础上，探讨了加强其理论教学和实训教学的策略。

2.当前高职院校会计教学中存在的理由

认清当前高职院校会计教学存在的理由，对于对症下药、解决理由具有指导作用。

2.1教学内容理论性过强。

大多数高职院校开设的会计教学都存在一个理由：课程设置与开设上过于注重会计理论教学，对会计专业学生的培养以书本教学为主，忽视会计职业岗位所需的技能实践培训，安排的理论课课时明显多于实践课，这使得学生进行实际操作和训练的机会过少。在这种教学体制下培养出来的“理论型”学生远远不能满足社会和用人单位的需求。[1]

2.2实训教学重视不足，软硬件体系配套不到位。

大多数高职院校在教学中存在的一个普遍理由是对各种学科教学重理论而轻实践。这在会计教学中具体表现为：实训课安排课时较少，学生动手操作的机会过少；对会计实训教学重视不足，会计实训教学的重要平台——会计实训室软硬件建设达不到用工市场和学生的学习需求，这往往使得学校会计专业实训教学流于形式和表面化。

2.3会计实训教学评价体系不完善。

当前高职院校对会计专业学生的评价以书面考试为主，忽视对学生实践操作能力的考试测评与评价，这导致学生对会计实践教学重视不足，并且对学生日常的会计实践评价标准存在不标准和不统一的理由，导致会计教学不完善，其发展受到极大制约。

3.加强高职院校会计教学中理论与实训双重性的策略

针对上述提出的会计教学中存在的重理论教学轻实践教学的理由，在此基础上对症下药，探讨加强高职院校会计理论教学和实践教学极具现实作用，也具有紧迫性。

3.1重视会计理论教学，教学策略与内容要与时俱进。

无论何种学科，理论学习都是课程的基石。对会计专业学习来说，学校要合理优化课程体系，抓好会计基础教学，保障学生对会计概念、会计要素、会计凭证、会计核算程序等有全面而系统的认识，为会计其他知识的学习打下坚实的基础。在此基础上，学校在会计专业课程设置上要引入财务管理教学、会计法规教学、会计基础工作法规教学，通过实现开设课程的专业化、多样化、全面化，从而使学生建立完整的会计理论体系，[2]为今后的工作打下坚实的基础。

3.2重视实训教学，强化学校实训教学的软硬件投入。

在实训教学中巩固学生在课堂上所学的理论知识、培养学生的动手操作能力和创新性思维能力是学校开设会计实训课的目的所在。在硬件上，学校应建立与会计专业理论教学相配套一致的会计模拟实训室，逼真模拟会计的实际工作环境，以期达到锻炼学生的言行举止和会计工作策略的目的。具体实训内容：模拟会计工作流程、模拟会计凭证的审核和填制、模拟会计账簿的登记和核对、模拟会计报表的编制和分析等。[3]在软件投入方面，高职院校应引进大量计算机人才，根据国家经济政策措施的变化，及时更新会计模拟实训软件，及时修复软件漏洞，为实训教学的开展奠定坚实的基础。除此之外，还要加强校企联合，加强校企合作，建立高水平的实训基地，加大高职院校会计实践教学力度。

3.3完善会计实训教学评价体系。

改革现行的大部分高职院校只注重会计理论知识考察的评价制度和体系，贯彻国家在高等职业教育领域开展的“双证书”制度，既重视学生会计专业知识的考查，又重视学生动手实践能力的培养，建立以阶段考核、综合考核、社会实践、毕业鉴定为主要内容的会计专业实践教学考核体系，使得学生书和职业资格证书“两手抓”，提高学生的动手操作能力和会计专业素质，更好地适应社会和人才市场不断变化的多样化要求。
4.结语
高职院校在会计教学中既要重视学生会计专业理论知识的培养，又要注重会计实训教学，“两手都要抓，两手都要硬”，全面提高学生的专业素质和动手操作能力、实践能力，从而为社会培养出大量的高素质专业会计从业人员。
参考文献：
[1]陈菂.强化会计理论教学提升职业判断[J].中国乡镇企业会计，2008（6）：23.
[2]翟.对高职会计教育中会计实验教学的深思[J].会计之友，2008（16）：12.
[3]苏中大.高职院校会计综合模拟实训教学管见[J].财会月刊（综合版），2008（4）：12. 全文地址：www.7ctime.com/clhjlw/lw27244.html上一论文：论独立学院会计制度的深思