谈述小学语文儿童文学作品教学对策

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论文目录
摘要4-5
Abstract5-6
目录6-8
Contents8-10
引言10-16

(一)选题依据10-12

(二)研究综述12

(三)研究作用12-14

(四)研究策略14-16

一、小学语文儿童文学作品教学的定位及作用16-21

(一)小学语文儿童文学作品16

1.小学语文儿童文学作品的概念与种类16

2.小学语文儿童文学作品教学的定位16

(二)小学语文儿童文学作品教学目标与内容16-18

1.了解寓言童话诗歌的文体特征16-17

2.体验真善美善与恶的审美价值17-18

(三)小学语文儿童文学作品教学的作用18-21

1．一定的现实性：指引儿童走正确的方向18-19

2.一定的娱乐性：指引儿童体味童真与欢乐19-20

3.开启智慧与想象：指引儿童认识社会了解生活20-21

二、小学语文儿童文学作品教学存在的理由与分析21-25

(一)小学语文儿童文学作品教学中存在的理由21-23

1．概念不清、教学缺乏深入21-22

2.形式单

一、课堂枯燥22

3.缺少启发、不善引导22-23

(二)小学语文儿童文学作品教学存在理由的分析23-25

1.教师儿童文学作品素养的缺失23

2.教师儿童文学作品教学观念的陈旧23-25

三、小学语文儿童文学作品教学策略25-36

(一)童话的教学策略25-30

1．童话与戏剧的形式相结合25-26
2．童话与学生的生活相结合26-27
3．童话与学生的创造力相结合27-30

(二)寓言的教学策略30-32

1.扮演寓言中的角色31

2.分析寓言中的哲理31

3.比较寓言中的语言与现实31-32

(三)儿童诗的教学策略32-36

1.打破传统：使儿童易于接受儿童诗32-33

2.打磨灵性：使儿童运用想象能力33-36

结语36-38
参考文献38-41
后记41-42
作者攻读学位期间学术成果42-43
小学语文儿童文学作品教学策略
参考文献
原雪;二语/外语语境下的批判性阅读理论构建研究[D];上海外国语大学;阅读教学研究[D];东北师范大学;刊全文数据库赖瑞云-提升师范生阅读教学能力的理论深思与实践探索[J];福建师范大学学报(哲学社会科学版);、宁海-在阅读教学中渗透写作知识[J];基础教育研究;、程素萍,王聪仙;阅读策略和元阅读策略在高中语文教学中的训练[J];教育理论与实践;、刘艳玲-研读文本,提高阅读教学功效——对当前阅读教学的冷深思[J];教育理论与实践;、夏正江;试论中小学生语文阅读能力的层级结构及其培养[J];课程.教材.教法;、孙亚杰,徐云知;近十年阅读教学研究综述[J];课程.教材.教法;、李宝峰;中学生阅读能力发展与培养[J];洛阳师专学报;1997年06期、杨彩霞,杨志明;试论中学生语文阅读能力的培养[J];教育探索;、李毓秋,张厚粲;关于小学四年级至初中一年级学生阅读理解能力的研究[J];心理科学;、罗照盛,张厚粲;中小学论文导读：红;对儿童文学作品中恐怖性片段描述的分析;上海师范大学;、杨义德;论哈里·波特的人物形象对我国青少年心理教育的作用;华中师范大学;、黄金娟;论游戏精神的文本呈现;重庆师范大学;、郑轶彦;论21世纪语文教师的儿童文学理念教育;西南师范大学;、徐正军;当代动画片研究;南京师范大学;、甄甄;论叶圣陶童话;东北师范大
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