阐释高职院校校内物流实训基地应用实践

论文导读：基地建设。物流实训基地；高职院校；应用实践2095-3283（2014）12-0133-032014江苏城市职业学院高职教育教学改革研究课题，课题编号：13-QN-09。“十二五”期间，我国物流行业每年需新增就业人员约140万人，其中85%是一线操作岗位，然而目前国内职业院校每年向社会输送的物流专业毕业生仅40万人，所需专业人才缺口较大。此
[摘要]以无锡市广播电视大学为例，分析物流实训基地建成后的应用情况。认为在实训室建成后，应注重系统规划实训教学体系，设置合理的实训项目，采用分组轮岗制教学，建立科学的物流实训中心管理制度以及建立共享物流实训基地信息平台，应加强实训基地的产学研结合和实训教师队伍建设，提高实训基地使用率并持续完善实训基地建设。
[关键词]物流实训基地；高职院校；应用实践
[]A[文章编号]2095-3283（2014）12-0133-03
[基金项目]2014江苏城市职业学院高职教育教学改革研究课题，课题编号：13-QN-09。“十二五”期间，我国物流行业每年需新增就业人员约140万人，其中85%是一线操作岗位，然而目前国内职业院校每年向社会输送的物流专业毕业生仅40万人，所需专业人才缺口较大。此外，大多数物流专业毕业生缺乏实践能力，不能满足物流企业的有效需求。要解决物流人才供需失衡理由，应从加强毕业生的实际操作技能着手。校内外的物流实训基地无疑是提高毕业生实践技能的有效途径，但由于各种理由，目前大多数校外实训基地的建设使用情况并不理想。因此现阶段，建设和完善校内实训基地成为高职类院校物流专业完成实训教学与职业能力素质训导、职业技能训练与职业技能鉴定任务的关键。
无锡市广播电视大学是位于长三角核心地区无锡的一所高等职业学校，校经济管理系遵循“立市、面向长三角、辐射周边”的办学理念，基于自身物流专业的特点，在物流人才的培养上主动与地方经济对接，本着“立足社会、功能齐全、实践性强”的原则，以核心的物流活动和标准的物流业务流程为基础，以物流技术为重点、以物流信息管理系统为平台、以物流设备为依托，并以配套课程为保证，努力构建专业化、实用性强的现代物流实训基地，以大力培养适应物流行业发展的高素质物流技术应用型人才。

一、无锡市广播电视大学物流实训室建设目前状况

无锡市广播电视大学自2005年开设物流管理专业以来，非常重视学生实践操作技能的培养。目前已建立了物流信息系统实训室、报关与货运实训室、仓储与配送管理实训室、ERP沙盘模拟实训室和物流设备实训室，拥有流利式货架、重型货架、打包机、手动叉车、堆高机等物流专业设备，可以开展供应链管理、运输管理、仓储管理等实训。

二、物流实训基地应用实践

(一)系统规划实训教学体系

在调研物流行业实际目前状况和发展趋势、明确人才培养目标、分析岗位职责与能力的前提下，无锡市广播电视大学利用物流实训基地软硬件条件，形成了较为系统的物流实训教学体系。按照人才培养递进规律将实训教学体系划分为物流认知实训、单项技能实训和综合技能实训三个相互关联的阶段。
1.物流认知实训。通过本模块的实践，让学生走进真实的工作环境，对企业业务流程、物流设备设施、物流流程有一个基本认识，为今后从事物流工作奠定基础。
2.单项技能实训。通过本模块的实践，使学生了解并掌握在某一工作岗位上所应该具备的独立的操作技巧，以及掌握物流仓储、运输、配送、流通加工、装卸搬运等各要素的具体流程。
3.综合技能实训。物流综合技能实训就是按照物流企业业务部门设置分别进行岗位综合实训，以培养学生的岗位综合分析处理能力。 全文地址：www.7ctime.com/cglw/lw46452.html上一论文：探讨滨江站铁路零散白货综合物流基地的