试议高职物流学生就业理由

论文导读：就越来越严格，要求物流专业人才不仅要具备专业的物流知识，还要懂得各种综合技能知识，比如要懂得一定的英语知识，法律知识以及管理知识等等，但是这些综合技能素质却是物流专业学生所不具备的，因此就出现了物流专业学生不能获得理想的就业岗位，而物流企业却难以招到高素质的物流专业人才的不平衡现象。

2.3高职院校物流专业

摘要：当前物流人才市场中出现了物流企业缺乏高端技能专业人才的现象，而高职院校培养的专业人才不能满足物流企业要求导致的物流专业学生就业率不高的理由。本文以当前高职院校物流专业学生就业的目前状况作为阐述的切入点，分析物流专业学生在就业过程中所表现出来的理由，从而提出提高物流专业学生就业的具体策略。
关键词：高职 物流 学生 就业
在我国大力构建现代物流体系的时代背景下，物流行业的就业前景可以说非常好，但是事实上高职院校学生就业面对着高职物流专业人才技能不能满足物流企业要求的畸形现象，导致学生的就业出现“低进入率高流失率”现象。
1 物流专业学生就业目前状况
随着我国大力构建现代物流产业政策的推行，高职院校物流专业学生迎来了良好的发展机遇，大量的物流岗位提供给学生选择，拓展学生的就业途径，本文通过对学生的就业市场目前状况分析发现：
1.1 物流企业提供的薪酬标准不能满足学生就业期望值 物流专业的学生在接受完系统的高职教育后，他们会自我提升内在价值，对此它们对就业的期望值也就设定的比较高，最明显的现象就是学生预期的岗位薪酬酬劳在3000元左右，并且需要企业为其提供广阔的职业发展空间，但是现实物流企业对于刚毕业的大学生开始的薪酬标准远远不能达到学生自我预设的标准，同时再加上物流企业的管理制度还不建全，没有建立科学的职业发展体系，导致学生不愿意进入该企业工作，最终导致学生不能及时地获得就业岗位。
1.2 学生就业后跳槽频繁，物流企业缺乏高端人才 物流学生在完成高职教育进入物流企业之后，他们从事的工作岗位属于企业的基础职务，比如高职学生进入物流企业之后要先从事调度员、仓库管理员等岗位，而这些岗位的工作环境比较恶劣，工作量比较大，与学生预期的工作环境相差甚远，结果学生在从事一段工作之后就选择辞职。同时基于当前高职学生不能适应复杂的工作环境出现了物流企业缺乏高端物流技能人才的困境，据教育部有关部门公布的数据：2010年我国物流人才的缺口量为35万左右，而在职人才培训需求量则要达到100万人，由此可见当前高职物流专业学生技能与企业岗位要求之间的突出矛盾理由。
1.3 物流人才结构不合理 目前高职院校培养出来的物流人才在知识结构上存在同质化现象，我们根据对学生求职信息的分析发现高职院校所培养的学生都属于物流管理人员，而忽视了对学生物流技术方面的培训，结果导致高职院校所培养出来的学生不能满足企业人才需求的要求。
2 高职物流专业学生就业理由分析
造成物流专业学生就业难、物流企业缺乏高端物流技能人才短缺的主要理由是：
2.1 物流专业学生的自身定位比较高 当前高职院校物流专业学生并不缺乏相应的就业岗位，但是造成学生就业率的根本理由就是学生对自身价值的定位比较高：一是学生的就业期望值比较高，笔者对江西青年职业学院学生选择就业单位进行调查问卷发现，大部分的学生将国企物流企业作为第一考虑对象，他们不愿意进入民营物流企业;二是学生更向往在我国中东部发达地区就业，并且热衷于北上广城市;三是学生设定的薪酬标准要远远高于其自身的专业技能水平。造成学生高自身定位标准的理由是多方面的：首先是来自家庭的因素，学生家长认为培养学生消耗了大量的成本，因此学生需要获取高额的就业岗位;其次学生职业忠诚度偏低。学生就业中缺乏对就业企业的忠诚度，导致学生产生远离企业的想法。
2.2 学生自身的能力不能达到企业的要求 造成物流专业学生就业难、物流企业找不到人的主要理由就是高职院校所培养的学生不能满足物流企业工作岗位的要求。随着物流企业的不断发展壮大，物流企业面对的机遇与挑战并存，为此物流企业的工作岗位要求也就越来越严格，要求物流专业人才不仅要具备专业的物流知识，还要懂得各种综合技能知识，比如要懂得一定的英语知识，法律知识以及管理知识等等，但是这些综合技能素质却是物流专业学生所不具备的，因此就出现了物流专业学生不能获得理想的就业岗位，而物流企业却难以招到高素质的物流专业人才的不平衡现象。
2.3 高职院校物流专业人才方案存在不足 首先人才培养的知识和技能与现实脱节。目前高职院校设定的人才培养目标过于笼统，与物流企业的要求不符。比如高职院校热衷于组织学生参加物流专业职业资，但是对于为什么考试，考试的具体内容则存在很大的模糊性;其次物流课程体系设置存在同质化。这个理由本文上面已经有所陈述，高职院校在开始物流专业课程教育时忽视对本校教育的特色研究，没有建立在服务于区域经济的本质要求中;再次高职院校忽视实践教学，导致学生的实践技能不高，达不到就业岗位零对接。基于当前物流企业对人才要求的不断提高，高职院校要积极开展实践教学，通过实践教学推动学生实践技能的提高，但是由于高职院校受到资金、设备等因素的影响，其不能安排学生进行系统的实践教学锻炼。
3 提高物流专业学生就业的具体策略
提高物流专业学生就业的具体策略主要集中在以下几个方面：

3.1 物流专业学生转变就业观念，树立正确的就业意识

一是学生应该具有“先就业在择业”的观念，高职院校的学生要认清自己的优势，同时也要意识到当前就业市场的严峻形势，因此他们要主动放低姿态，以积极主动的态度寻求各种就业机会，尤其是要克服向往稳定工作岗位的安逸心态。
二是要培养对物流专业的学习兴趣，增强职业意识。学生在选择物流专业时，要充分了解物流专业的工作性质和工作环境等客观因素，在选择该专业之后要本着热爱的心态，积极学习物流专业，同时要注重对综合技能知识的学习，比如英语、法律、服务意识和管理能力等等，同时也要将物流专业岗位看作是自己毕生的职业，对物流职业形成认同感，树立投身物流职业的精神。
三是调整就业期望值，准确定位。高职院校的学生要增强竞争意识，同时也要具有准确判断的技能。首先高职院校物流专业学生要根据对物流市场岗位的需求目前状况调查、周围人对自己的评价等，找准自己的市场价值，从而顺利实现就业需求，比如学生转变向往大城市、国企岗位的单一想法，根据自我能力、市场岗位需求等合理定位自己的求职方向，并且要树立不怕吃苦、不怕困难的精神，从基层做起，坚持不懈实现自己的人生价值目标。 全文地址：www.7ctime.com/cglw/lw46097.html上一论文：研讨基于绿色低碳的赣州物流业发展策略