简谈以创意美术为载体，开发健康教育为主题幼儿园园本课程

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【摘 要】丰富幼儿园课程资源，是幼儿园园本课程适应社会发展的需要，挖掘儿歌和创意美术教育资源，利用幼儿园的有利条件，综合运用多种策略和活动形式，使这些资源转变成幼儿生活学习的一部分。创意美术与儿歌教学的有效结合开发有利于幼儿身心发展的健康教育课程。使园本课程真正对幼儿的语言能力、积极的情感态度、良好的品行、想象力和创造性思维等方面有所发展，使幼儿接受受益一生的健康教育。
【关键词】健康教育 识字儿歌 创意美术 创编儿歌 教学策略
1674-4810（2014）02-0153-03
《纲要》中明确指出，“幼儿园必须把保护幼儿的生命和推动幼儿的健康放在工作的首位。”为贯彻落实《纲要》精神，结合《教育事业发展十二五规划》的要求，充分发挥幼儿园对课程管理的自主性，开发符合本园的特色课程，从而提高我园教师的课程研究、开发和管理能力。
针对这一理念，幼儿教育工作者应如何将健康活动内容融入到幼儿一日生活之中呢？如何将健康活动与识字儿歌、创意美术联系在一起呢？
在幼儿的日常生活中，教师要适时对幼儿进行良好的卫生习惯、生活习惯、行为习惯、文明礼貌、遵守集体规范的教育，可以结合幼儿生活常规管理、创编出一些有趣的行为儿歌，如《入园歌》《洗小手》《玩滑梯》《丢沙包》《帮助人》等。为了让幼儿在轻松、愉快的环境中受到健康的教育，让幼儿会学、乐学。通过一次次公开教学的开展、一回回实践教学的探索、一点点成功经验的积累、一个个失败经历的反思，我们总结出儿歌教学与创意美术的有效结合推动幼儿健康教育的一点点经验。下面谈一谈我园在以创意美术为载体，开发健康教育为主题的研究与实践中的一些经验：

一、挖掘教育资源，共同创编健康教育儿歌

幼儿健康教育重视健康习惯的培养，幼儿期的健康行为习惯不仅奠定了未来健康的基础，而且有益于今后生活、学习、工作的条理性和逻辑性的提高。

1.“我文明，我健康”方面的儿歌

如《入园歌》《进餐歌》《洗小手》等。将幼儿文明行为习惯养成教育渗透到一日生活中。以儿歌的形式规范幼儿，幼儿通过学儿歌从中感受到文明健康的生活习性以及文明的行为所带来的快乐。我们根据幼儿的不同年龄特点设计了不同的教育活动来培养幼儿的文明行为。为杜绝幼儿进餐吵闹的现象，创编了《进餐歌》，培养文明进餐的好习惯，发挥幼儿的想象力讨论进餐时应注意什么？然后让孩子们对进餐歌进行创意美术活动。

2.“我卫生，我健康”方面的儿歌

如《迷眼》《洗小手》《剪指甲》等，这些儿歌是以培养幼儿良好的卫生习惯为内容创编的。例如教育幼儿饭前便后要洗手创编了儿歌《洗小手》，从中掌握了洗手策略和讲卫生的好处，并创意出各种手型画面。

3.“我安全，我健康”方面的儿歌

如《上下楼》《教室歌》等。滑梯是孩子最喜欢的玩具之一，由于各班孩子比较多，小班的幼儿又小，在玩的过程中出现了拥挤的现象，创编了儿歌《玩滑梯》，以此对幼儿进行互相谦让、不拥不挤的教育，安全意识得到了提高。在教师的启发引导之下，孩子们创设各种各样的滑梯，长颈鹿滑梯、大白鹅滑梯、大象滑梯等。

4.“我运动，我健康”方面的儿歌

如《早操》《快乐的小鸡》《排队歌》等，以此培养幼儿对体育活动的兴趣和态度，如儿歌《大皮球》：“我有一个大皮球，上面画着一头牛。我和牛儿来拍球，拍得高真叫牛。”幼儿边拍球边学习儿歌，创意美术活动中幼儿充分发挥自己的想象力，画出各式各样的彩色球。

5.“我快乐，我健康”方面的儿歌

如《快乐歌》《橡皮泥》《帮助人》等，这些儿歌内容培养幼儿良好的生活态度。如通过游戏活动大班孩子能亲身体验到帮助小弟弟、小妹妹的乐趣，而小班的幼儿也在大哥哥、大姐姐身上学到了许多生活经验，他们之间建立了良好的同伴关系，在集体生活中感到温暖、心情愉快。让每个幼儿把自己的心情用绘画的形式表现出来，为幼儿提供一个展示自己、释放自己的机会和环境。

二、研究和探讨识字儿歌与创意美术相结合的教学策略

幼儿园儿歌教学不仅可以引导幼儿学习儿歌，更重要的是通过学习儿歌发展幼儿的语言能力、认知能力以及积极的情感、态度等。学习儿歌并不是目的，而是教育的途径和手段。教好幼儿园儿歌是幼师开展教学工作的主要内容，同时应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注重综合性、趣味性、活动性，寓儿歌教学于生活、游戏活动之中，深入探讨儿歌教学策略，提高儿歌教学实效。在学好儿歌的基础上，充分发挥幼儿的想象力和创造力，对儿歌内容、其中的一句话、一个词、一个能引起小朋友无限遐想话题进行创意美术活动。美术活动可以是绘画，也可以是手工或其他艺术形式组织的活动。如张艳君教师创编的儿歌《报到歌》：“小朋友吹口哨，各种蔬菜来报到。茄子茄子来报到，白白身子披紫袍；西红柿来报到，小脸红红似火烧；黄瓜黄瓜来报到，身材细长真苗条；小朋友哈哈笑，不挑食身体好，蔬菜们，蹦又跳，明天还要来报到。”这首儿歌进行创意美术活动时，幼儿的表现形式多种多样，有的画一种到几种蔬菜，有的用纸撕西红柿、有的索性就用橡皮泥捏蔬菜，孩子们在活动中学习得热火朝天！

1.识字儿歌教学活动的导入策略

第一，利用图片和课件导入法。通过观察图片或课件吸引幼儿注意力、激发幼儿思维想象，调动幼儿活动兴趣，能使幼儿很快参与到活动中来。如儿歌《洗小手》，出示幼儿在洗手间洗小手的课件或图片，引出儿歌教学。
第二，故事导入法。利用故事中的情节讲述引导幼儿参与识字儿歌活动，如《吃饭歌》，教师先请小朋友听小青蛙吃饭的故事，引导小朋友讨论“小青蛙做得好不好？你该怎么做？”引出儿歌《进餐歌》教学活动。
第三，情境表演或讲述导入法。请能力强的幼儿或者配班教师表演儿歌情境，并引导幼儿把这一情境编成儿歌进行教学，教师利用手偶、玩具等拟人化的讲述吸引幼儿的注意力，从而进行儿歌教学活动，如《待客歌以创意美术为载体，开发健康教育为主题的幼儿园园本课程由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文.》、《小羊过桥》。以创意美术为载体，开发健康教育为主题的幼儿园园本课程由专注毕业论文与职称论文的{#GetFullDomain}提供,转载请保留. 全文地址：www.7ctime.com/bzrgllw/lw18704.html上一论文：对于审视当代大学本科教育