浅论中学图书馆藏建设

论文导读：要求，使馆藏文献的潜在价值向现实价值转换，真正做到“书尽其用”。参考文献徐引虎，霍国庆.现代图书馆学理论.北京：北京图书馆出版社，1999.张颖.浅谈21世纪中小学图书馆的发展趋势.上海：上海科技文献出版社.2000.郑巧英，杨宗英.图书馆自动化新论.上海：上海交通大学出版社，1998.吴建中.21世纪图书
摘 要：中学图书馆作为师生获得课外知识主要来源，如何提高中学图书管理，让图书馆发挥最大限度利用率呢，本文就图书管理的几个方面谈谈自己的一点倡议。
关键词：图书；教育；管理；服务
1002-7661（2013）04-204-01
随着社会的发展，人们对知识的需求也不断地增长。电脑和书籍也就渐渐地成为人们获取并增长知识的主要途径，电子图书也成为人们生活中必不可少的一部分。如何科学地管理中学图书馆，让它在师生中发挥其应有作用，完善图书馆建设及图书馆管理系统显然就必不可少了。

一、更新观念，加大经费投入

目前，绝大多数中小学图书馆普遍存在的现实理由是经费不足，人力资源缺少；其次是层次低、水平低、效能低。有不少中小学图书馆（室）特别是广大农村中小学，其图书馆（室）实际上是形同虚设，名存实亡，甚至无名无实。理由出在哪里呢，我想主要是观念和认识的理由。在一些领导人的脑子里，图书馆总是被认为是老、弱、病、残、照顾的岗位，是可有可无的，他们只注重师资队伍的建设，不注重图书馆员队伍的建设。十多年前，我校图书馆从几万册陈旧过时的书籍，发展到现在藏书十几万册，馆藏珍贵书籍几万册，电子图书十多万册，科研杂志一百多种，从一个小小藏书馆发展为现在的拥有全新的功能齐全的图书馆，这就是素质教育转变。领导对这块教育基地进行了大量的硬件投资力度，如今我们拥有了学生阅览室、教师阅览室、学生借书室、教师借书室、资料室，并开设了语文和英语阅读课，大大提高了图书馆的利用效率。

二、科学运作，完善管理系统

1、馆藏优劣体现素质 中学图书馆是为特定层次的读者服务的，所以我们在馆藏内容上考虑必须有针对性，符合全校师生不同层次的阅读要求。每年我校都要根据师生的要求，通过民意测试，采用学生推荐、名师采购等形式，购置大批新书，让师生共同吸取最科学、最先进、最前沿的信息资源。如今我校各学科门类书籍馆藏多样，品种齐全，丰富实用，适合各年级段学生的阅读要求。
2、强化学科层次管理 图书馆是学生的第二课堂，是学生获取知识、开阔视野、陶冶情操、开发智力的场所。我们针对不同年级、学科、甚至是成绩优劣的学生都作了不同的分类书籍，帮助学生以最快的速度获得最前沿的信息资源，并指导学生如何使用工具书，帮助师生寻找搜索学科前沿材料，最大限度地运用现有的馆藏资源。
3、完善图书管理系统 我校图书馆早在多年前就引进一套完善的图书管理及借阅软件，对读者资源、书籍资源、借书信息、还书信息进行管理，及时中学图书的馆藏建设相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.了解各个环节中信息的变更，有利于提高图书管理效率。
我们在软件上设计了读者管理、图书管理、借阅管理、系统运转维护4个子系统，包括了图书馆的主要业务，使图书馆管理水平和业务水平跃上一个新的台阶。按照教学的要求和进度合理的进行系统分析、设计，从而使本系统完全能满足师生的灵活性、系统性及学生的兴趣、图书流通量统计等要求。使图书馆上升到一个完善的电子化、信息化管理。

三、发挥效率，努力服务教学

书籍是人类进步的阶梯，图书馆是知识的海洋，作为中学图书馆的主要职能就是用“海洋”里最优秀书刊，来武装和充实学生，充分满足他们的求知。图书管理员本着“服务育人”的宗旨，紧紧围绕学校教育教学中心，充分利用现有的丰富馆藏，开展多途径、多形式的优质服务.
1、创设环境 我们在阅览室的墙上张贴了伟人、科学家的肖像，以及名人名言，书画，坚持每天搞好图书馆各室的书籍杂志归位整理和清洁工作，并在显目处摆上绿色植物，一方面减轻师生的眼睛的疲劳，另一方面可以净化空气。每天以整洁、优美、舒适的环境迎接全校的广大师生，使他们一进图书馆就被一种无形的力量所吸引，能静心阅读。
2、优质服务 我们除工作日、周末整天对学生开放外，也利用中午、晚自修前的空当时间对学生实行开放，并分为早晚二班制，尽量早上班和延迟晚下班的时间对学生实行开放，只要师生没有上课，都可以来借阅，利用学生的空当时间来为师生服务，使师生有更多的时间利用到图书资源。
3、积极推荐 每年新生入学后，便向学生介绍本馆的藏书情况，书刊、目录的使用策略，借阅制度以及有关注意事项，教育学生爱惜图书，平时除了在墙上新书介绍栏目介绍新书外，还主动向师生推荐新书、好书，我们对学生实行开架借阅和集体借阅相结合的方式，让师生进入书库，直接近距离接触众多的图书，由他们自由挑选。同时也为他们集体借阅，既节约了学生的时间，也加快了图书周转与流通。
4、以理服人 在图书借阅及咨询服务中，如果发现学生有不良的倾向，就进行耐心地说服与教育，对他们不讽刺、不发脾气，即使有违章的学生，也跟他们讲道理，以理服人，使其主动承认错误，用自己的热情、诚恳与奉献精神，换来全校师生的尊敬，最大限度地满足师生的要求，使馆藏文献的潜在价值向现实价值转换，真正做到“书尽其用”。
参考文献
[1] 徐引虎，霍国庆. 现代图书馆学理论.北京：北京图书馆出版社，1999.
[2] 张颖. 浅谈21世纪中小学图书馆的发展趋势.上海：上海科技文献出版社.2000.
[3] 郑巧英，杨宗英. 图书馆自动化新论.上海：上海交通大学出版社，1998.
[4] 吴建中. 21世纪图书馆新论.上海：上海科技文献出版社，1998. 全文地址：www.7ctime.com/bwgxlw/lw12798.html上一论文：简析大数据环境下图书馆面对的影响与挑战