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关于的大学英语教学中英美文学嵌入的意义

论文导读:中的用词和句法多经过大家考究,对学生的英语强化和指导也有着深远的作用。  四、英美文学对写作教学的作用  写作对于每一位英语学习者都是公平的,想要写出一篇优美且工整的文章,就必须有牢固的基础。现在很多学生为了应试,去背网上的范文例句,千篇一律,百无一新,枯燥无味,单调贫乏,可是脱离此类策略,对于没有开设专门写

浅谈大学英语教学中英美文学嵌入的作用摘 要:主要论述了大学英语教学中英美文学嵌入的作用,并从其对英语学习兴趣的培养以及对英语学习中听、说、读、写、译五大要素的推动入手,阐述了英美文学在大学英语教学中引入的需要。
  关键词:大学英语教学;英美文学;听力;口语;阅读;写作;翻译
  在传统观念中,大学英语教学应侧重于学生的基本英语能力培养,并基于四、六级考试方向加以强化,可是这样的教学模式有时候会显得过于单调和乏味,而英美文学的嵌入将能很有效地丰富大学英语教学和学生学习英语的多样性,提高学习兴趣。大学英语学习不外乎听、说、读、写、译这五大要素的掌握和延伸,本文将从五大要素入手,谈一谈英美文学嵌入在大学英语教学中起到的作用。
  一、英美文学对听力教学的作用
  在英语教学中,听力是重中之重,听不懂就交流,也无法答题,从而无法得分。可在书本上,英语听力过于枯燥,学生往往会厌烦,加上英语听力学习和提高难以立竿见影,导致大多数学生在听力学习方面的脱节,高中阶段英语学习中听力的弱化使大学英语教学中听力教学方面的突破很棘手。
  如上所述,很多英美文学作品都被翻拍成电影,台词也忠实原著,没有过多修改,再经过演员诠释,就自然是一部非常好的英语听力练习材料。如果能善用,截取一些片段嵌入大学英语听力教学中,显然会获得很好的效果。学生在课余时间,对这些电影进行细致学习,在娱乐的同时又提高听力水平。
  二、英美文学对口语教学的作用
  众所周知,口语教学在英语教学中一直是老大难理由,大量的书面学习材料和实际应用机会之间不成正比这一巨大矛盾,正日益给英语教学敲响警钟。外教授课一度被认为是最好的解决方案,但是较高的费用和课时的不足却一直是阻碍,所以,如今解决方案亟待出现,而英美文学的嵌入则是不二的选择。
  有些学生是因词汇匮乏而无法开口,有些学生是因为语音欠缺而不敢开口,有些学生虽然能开口对话,却因为语言的丰富性不足,而不能诠释内心之所想。英美文学的引入通常能为这些学生提供一个很好的补救策略。通过文学作品的阅读可以很好地提高词汇量,通过上文提及的原声电影的观阅和模仿,能在无形中提高语音的准确性。对于那些有一定基础,但是亟待丰富的英语学习者来说,英美文学中大量的优美辞藻和经典修辞都是富饶的语料库,如果在课堂上引入英美文学,通过介绍和分层次教学概念,可满足大部分学生的需要,在提高学生口语能力的同时,又能提高学生的文化修养。
  三、英美文学对阅读教学的作用
  阅读能力通常左右理解能力,尤其是在第二语言的学习过程中,阅读是理解西方文化和传统的一个载体。英美文学文体丰富,语言精粹,文化底蕴纯正,难度可以满足各个阶层的学习者,所以,英美文学材料如果引入作为辅助阅读材料,应为上上之选择。一些难度不大,却充满趣味性的短篇小说、散文或诗歌都可以丰富学生的课余阅读学习,并且这些文学作品中的用词和句法多经过大家考究,对学生的英语强化和指导也有着深远的作用。
  四、英美文学对写作教学的作用
  写作对于每一位英语学习者都是公平的,想要写出一篇优美且工整的文章,就必须有牢固的基础。现在很多学生为了应试,去背网上的范文例句,千篇一律,百无一新,枯燥无味,单调贫乏,可是脱离此类策略,对于没有开设专门写作课的非英语专业学生来说,写出一篇称心如意的文章就显得格外困难了。但是,英美文学在大学英语课堂的引入却如神来之笔,可起到画龙点睛之用。
  英美文学作品无论在哪里都可以直接拿来作为写作指导材料,而且不同时期的文学作品可以覆盖不同层次学生的需求。可见,要想丰富写作知识,提高写作技巧,英美文学的课堂引入和课后关注定能起到一定的作用。
  五、英美文学对翻译教学的作用
  翻译作为一项较为专业的技能,需要大量的练习和扎实的基础,翻译作为听、说、读、写、译的最后一项,足以说明其难度和地位,而对于大学英语教学,翻译的地位日趋重要,新四级考试改革也把翻译的要求提到了新的高度,可见翻译教学的深远作用。但是,现在的大学英语教学中,翻译练习多是基于课文中所学句子的强化练习,较为单一,亟待丰富。
  总之,英美文学作为英语国家语言类遗产的瑰宝,一直被英语学习者封为圣经,而综上所述,在大学英语教学中,英美文学的适当嵌入能很好地丰富听、说、读、写、译五大要素的教学效果。只要能处理好大学英语教学和英美文学补充之间的关系,和谐并存,主次分明,正确地选择材料,充分考虑到学生之间基础的差异,合理地进行任务布置和成效检查,此举将在一定程度上提高学生的英语学习兴趣和教学效率。
  参考文献:
  [1]罗媛.英美文学教学目前状况调查与策略探析[J].疯狂英语:教师版,2007(04).
  [2]吴伟仁.美国文学史及选读[M].北京:外研社,2004.
  作者简介:喻康,男,硕士研究生,就职于江苏海事职业技术学院基础部,研究方向:英美文学。 全文地址:http://www.7ctime.com/bowxlw/lw48239.html
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