阐释鱼跃前滚翻教学设计（基本部分）

论文导读：，这些教学设计很好地体现了学生通过教师设计的教学过程、手段与策略，从不会到会的学习过程。这些学习过程有的采用游戏激趣，有的采用学生探究、有的则关注了学生的发展敏感期，可以说每位教师的教学设计都有独特的视角，独特的出发点，希望给大家以启发。关键词：鱼跃前滚翻；教学设计；基本部分1005-2410（2013）12-0038-01
【编者按】：本期又是一次年终“群英会”，这些教学设计很好地体现了学生通过教师设计的教学过程、手段与策略，从不会到会的学习过程。这些学习过程有的采用游戏激趣，有的采用学生探究、有的则关注了学生的发展敏感期，可以说每位教师的教学设计都有独特的视角，独特的出发点，希望给大家以启发。
关键词：鱼跃前滚翻；教学设计；基本部分
1005-2410（2013）12-0038-01
设计思路：
本课根据认知规律与动作技能形成规律，抓住鱼跃前滚翻技术动作的基本环节，简化“复杂”技术，从而提高课堂教学的有效性。通过分阶段练习，将鱼跃前滚翻动作中“蹬”“撑”“团”“起”四个阶段动作进行分解练习，加深学生对动作的理解和记忆，熟练学生的技术动作。通过分层教学的设计与运用， 让全体学生在课堂上都有所收获和提高，最终实现人人发展。 全文地址：www.7ctime.com/bnjywjxlw/lw22278.html上一论文：谈谈农村小学英语的快乐教学法