试谈高中物理教学中如何培养学生自主学习能力

论文导读：好地适应高中学习，才能获得更多的知识和技能。由于实践性和与时俱进性是物理学的重要特点，因此，学生必须具有自主学习的能力，才能通过实践不断提高物理学习能力，才能跟上时代步伐与时俱进。因此，在高中物理教学中，我们必须重视培养学生的自主学习能力，提高学生的自主学习能力。

一、培养学生自主学习动机1.联系实际，激

摘 要：“授人以鱼，不如授人以渔。”在教学中可以说成是传授知识不如传授策略。教育的最终目的是培养学生自主学习的能力，而自主学习能力在某种程度上可以说是主观能动地学习，创造性地学习。学生自主学习能力越高，自我发展的空间也就越大。因此，培养学生自主学习能力不仅是素质教育的要求，也是社会发展的需要。主要对在高中物理教学中如何培养学生的自主学习能力进行了探索。
关键词：高中物理；自主学习；学习能力
华罗庚说过：“每一个人都应该养成自学的习惯，没有自学习惯，一出校门就完了，将来就会一事无成。”很明显，自主学习能力对人的发展具有重要的作用。因此，我们在教学中要重视培养学生学习的独立性和自主性，引导学生质疑、合作、探究，在教师的指导下进行主动地、富有个性地学习，逐渐让学生形成良好的自主学习能力，从而推动学生全面的发展。
高中是学生重要的转折点，而且高中学生必须具备一定的自主学习能力，才能更好地适应高中学习，才能获得更多的知识和技能。由于实践性和与时俱进性是物理学的重要特点，因此，学生必须具有自主学习的能力，才能通过实践不断提高物理学习能力，才能跟上时代步伐与时俱进。因此，在高中物理教学中，我们必须重视培养学生的自主学习能力，提高学生的自主学习能力。

一、培养学生自主学习动机

1.联系实际，激发自主学习动机

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”可以说当学生对物理学习产生了兴趣，就会主动地去求知、探索、实践，并在不断的学习中产生愉快的情绪和体验。首先，在我们的生活中有很多的物理现象，但是由于学生所掌握的物理知识有限，常常是对这些现象熟视无睹，当教师对这些现象进行适当的点拨，就会让学生茅塞顿开，那么探究的兴趣也就自然得以激发，求知欲也会随之而来。其次，我们还要善于引导学生学会观察，观察能力是学生学习物理必备的能力，学生掌握了学习的策略，主动探究的兴趣自然也会激增。

2.自主探索，发现知识，提高自主学习动机

科学探究是学习物理的重要内容，可以说贯穿于整个物理学习中，渗透于各个环节中。学生通过自主探究活动，从而发现物理规律，这更能让学生体验到学习物理的乐趣，并且有利于学生掌握科学的学习策略，树立科学的学习态度，敢于质疑，敢于创新。

3.体验成功，诱发自主学习动机

学生主动学习的内驱力不是与生俱来的，而是在学习中，通过多次成功的体验获得的，这种成功的喜悦诱发学生产生强烈的学习物理的愿望，从而激发学生主动学习的动机。如，课堂上教师可以有意识地给学生提供自我表现的机会，并通过适当的引导让学生获得不同程度的成功，让学生体验成功的喜悦，这也就是自我效能感的充分运用。

二、培养学生良好的自主学习习惯

良好的学习习惯直接影响着学生的学习效果，这也是学生自主学习能力培养中的一个关键因素。

1.高效的听课习惯

课堂是学生学习的主阵地，必须提高听课的效率，才能切实提高学习效率。当学生有目的地去做一件事的时候，他们的成功几率就会更高。因此，要养成高效率的听课习惯，就必须养成课前预习的习惯。学生带着在预习中遇到的不会的高中物理教学中如何培养学生的自主学习能力论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.或是有疑难的理由去听课，就会更加突出听课的重点，有目的地去听，这也更好地避开了眉毛胡子一把抓，听课没目的的现象，进而提高听课效率。在听课中，学生还要根据教师的讲解，学习教师对理由分析和解决的过程，这也是学生自己对知识理解的一个衡量。另外还可以根据自己预习所得，提出自己的一些观点和质疑。这样一堂课下来，学生不仅能及时地解决预习中遇到的理由，还能掌握本堂课的重点，并在潜移默化中进一步提高自身的自主学习能力。

2.定期整理学习笔记

俗话说：“好记性不如烂笔头。”学生要养成记笔记的习惯，这是学生巩固知识的一个重要策略。学生在记笔记的时候要有自己的特点，做到简明扼要、一目了然，这样看起来不仅方便，也更加系统。课后学生要对课堂笔记及时进行整理，这是学生对课堂知识进行的整体回顾，这样有助于学生所学的知识形成系统，并完整地呈现出来。另外，学生还要定期整理笔记，如，按知识本身的体系加以分类，整理出总结性的笔记，让知识更加系统化。

3.及时复习

温故而知新，这是学生学习的重要法宝。学生一定要对学过的知识进行复习，加强新旧知识间的迁移，及时对新旧知识进行归纳总结，这样才能避开知识间出现断层，让知识更加紧密地形成一个整体，这也是学生能够进行自主学习的保障。因此，教师要在教学中养成复习的良好习惯。
总之，培养学生自主学习能力不仅可以促使学生积极学习，还能让学生主动地参与到课堂中，提高教学效率，随着自主学习能力的不断提高，获得更大的发展空间。
参考文献：
[1]鲁世明.高中物理自主学习教学模式的探讨[J].科学大众：科学教育，2012（05）.
[2]王加福.高中物理学生自主学习有效性的探究[J].中国校外教育，2013（10）.
（作者单位 吉林省桦甸市职业教育中心）
编辑 韩 晓 全文地址：www.7ctime.com/bnjywjxlw/lw14755.html上一论文：探讨自主学习， 提高高职英语教学效率