浅议儿童创意美术教学运用

论文导读：验环节，激发学生投入活动的兴趣；鼓励学生深入观察，丰富学生的绘画和审美经验；共同讨论作画策略，发挥学生的独创性；营造创造性思维的空间，发挥学生的创作潜能；进行鼓励式和个性化的点评和表扬，使学生获得成就感，增强他们的自信心。儿童创意美术教学活动不仅能推动学生绘画技能的提高，发展学生的创造力和表现力，还能提高他
一提到儿童美术教学，绝大多数人首先想到的就是画画。其实不然，从美术的概念上来分析，美术亦称“造型艺术”或“视觉艺术”，通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等。创意美术教学是给一个机会，让孩子能最直接地接触美；给一个环境，让孩子能感受美；给一些材料，让孩子随时都能创作美。创意美术教学让孩子在创造中发现美、感受美和创造美。笔者在长期儿童美术教学中不断尝试和探索创意美术教学法，逐渐积累了一些心得和体会。

一、儿童创意美术教学的认识

家长总是希望孩子画得像，这完全是个误区，不要用成人的眼光来评判儿童的美术创作，创意美术更注重孩子的创造能力，创作不一样的，创作属于自己的作品。所谓创意美术，就是让儿童在原始的美术原则上思维取得突破的一种创作方式。美术创作亦是艺术的重要组成部分，是开发儿童智力的一种重要手段，它不仅培养儿童的审美能力、欣赏能力，也培养儿童表现美的能力。通过美术创作，儿童对外界信息的把握逐渐丰富，所以说，创意美术教学的目的就是要让孩子插上想象的翅膀，通过对线条、色彩、空间以及不同材质的运用，让孩子尽情表现自己的想法和意愿，接触各种不同的美术工具和绘画材料，涂抹色彩，大胆体验材料，培养使用工具的兴趣，以此来激发儿童的创造力。

二、儿童创意美术教学的原则

1.自主性的原则

在创意美术教学活动中，教师应该本着以学生为主体的原则，注重学生的不同层次、兴趣和能力差异，正确地引导和启发学生自主进行美术创作，激发学生的兴趣，鼓励学生主动探究，培养学生拥有创造美的手和发现美的眼睛，并大胆地表达自己的观点和想法，才能使美术教学活动取得良好效果，推动学生最大限度地自主发展。

2.激发兴趣的原则

创意美术教学应本着让学生在活动中感受快乐、激发兴趣的宗旨，所以在活动的设计、组织时应多通过引用游戏、情景体验等形式进行导入，在作品创作、评价等环节也应该考虑学生在活动中的感受，营造快乐的课堂氛围。

3.启发性的原则

教师在创意美术教学活动中遇到学生的提问时，应本着引导、启发的态度，不能马上将答案告诉学生，应该加以引导，让学生养成深思、想象的习惯。

4.因材施教的原则

教师应该允许学存活在个体差异，并根据学生的能力、发展水平和兴趣的差异进行教学，使学生都能在美术教学活动中获得快乐，培养学生的自信心，使学生得到不同程度的提高。

5.创新性的原则

儿童创意美术教学活动重在激发幼儿的创新意识，尊重儿童的主观和情感的表达，学生因个体的差异，对周围世界的认识和感受各不相同，儿童美术活动带有鲜明的个性，教师应对学生富有个性的表现加以鼓励，要创设富有探索性、创造性的环境，支持幼儿大胆想象创作。

6.多元化的原则

美术创作的形式（水彩笔画、水粉画、刮画、拓印画、油水分离画、版画、线描画、纸泥画等）、美术创作的类型（想象画、装饰画、写实画、名画欣赏等）、美术创作的材料（绘画纸、砂纸、瓶子、石头、小木块、各种综合材料等）、评价的方式（学生自评、同学互评、教师点评）多样，应让学生在多元化的美术空间中自由想象和发挥。

三、儿童创意美术教学的实施与体会

1.儿童创意美术教学的基本过程

在传统的美术教学中，教师一般都这样组织活动：出示范画——示范、讲解——幼儿作画——教师评价。在整个活动中，作画策略学老师的，作画材料听老师的，作品评价更是老师的事。在这样一种模式下，学生仅仅停留在“学老师范画”这一基础上，他们失去了自主能力，忽视了自我感受，更谈不上想象力、创造力的培养。而在儿童创意美术教学活动中，最重要的是突出学生的自主观察、探索和体验。我在长期教学实践中，初步总结出四个教学环节：一是观察形象、情景体验，二是引导提问、巩固认识，三是学生创作、教师引导，四是作品欣赏、评价反思。这四个基本环节最主要的都是引导并激发幼儿创作、深思的自主性，这样的教学过程更重视学生作画前的观察和想象，更强调教师的随机引导，更突出过程中的评价与欣赏。

2.儿童创意美术教学的指导策略

教师应挖掘学生感兴趣的题材，丰富绘画内容；通过情绪体验环节，激发学生投入活动的兴趣；鼓励学生深入观察，丰富学生的绘画和审美经验；共同讨论作画策略，发挥学生的独创性；营造创造性思维的空间，发挥学生的创作潜能；进行鼓励式和个性化的点评和表扬，使学生获得成就感，增强他们的自信心。
儿童创意美术教学活动不仅能推动学生绘画技能的提高，发展学生的创造力和表现力，还能提高他们的审美素养，让他们能按照自己的意愿进行选择，发挥自己的水平，养成自己的行为方式，独立接触信息、感知世界、获得经验、提升认识、自主发展，使学生真正成为学习的主人。让我们美术教师都大胆实施创意美术教学，为学生插上想象的翅膀吧！
（责任编辑 冯 璐） 全文地址：www.7ctime.com/bnjsxjxlw/lw41673.html上一论文：试谈信息技术在小学英语教学中的应用