试析“新‘无用论’抬头，全社会须反思”等

论文导读：社会对公平与正义的渴求。所幸，众声喧嚣中，孩子心中仍存有对教育的渴求，“只有读大学，才能让自己更有修养、更有层次，大学是对一个人综合素质的提升”。要想破除新“大学无用论”，除了高等教育质量的提升和社会环境的变革外，并无捷径。（《光明日报》）在学生成长的过程中，师者魅力是学子的心灯，照亮着他们人生的路，有的甚
日前，一则“成都女孩上大学遭父亲反对”的新闻引发公众热议。虽然成都女孩玲玲已拿到某高校的本科录取通知书，但父亲却认为“读书无用”，宁愿出钱资助她做点小生意，也不愿“扔几万元学费打水漂”——“读4年书花费8万元，高中毕业打工挣8万元，来回16万元，拿去买房或开店都能赚钱”。新“大学无用论”是对高等教育办学质量的警示，还折射出社会对公平与正义的渴求。所幸，众声喧嚣中，孩子心中仍存有对教育的渴求，“只有读大学，才能让自己更有修养、更有层次，大学是对一个人综合素质的提升”。要想破除新“大学无用论”，除了高等教育质量的提升和社会环境的变革外，并无捷径。（《光明日报》）
在学生成长的过程中，师者魅力是学子的心灯，照亮着他们人生的路，有的甚至照亮一生。教育的本质作用，不仅仅是知识的传授、智慧的启迪，更是心与心的交流、情与情的互动。人格魅力的最高境界就是大爱，没有“爱”的教育不是真正的教育。教师节前夕，正在国外访问的总书记向全国广大教师致慰问信：“用爱心、知识、智慧点亮学生心灵”，“自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感”“做学生健康成长的指导者和引路人”，言之殷殷，情之切切。以爱养人，以德化人，以学导人，学生方能快乐成长成人。为师者，不能不思考明察之、修习躬行之。（《人民日报》）
刚刚过去的教师节，最具冲击力的新闻当属浙江大学两位教授因为常年为本科生上基础课且保持高水准，每人获得高达100万元的奖励。这样的教授值得奖励、值得尊敬。当前，我国高等教育进入内涵式发展的新阶段，提高高等教育质量迫在眉睫。提高教育质量靠的不是喊口号，而是靠教好每一堂课，育好每一个人，其关键在教师。重奖教学，反制了“重科研轻教学”的大学风气，有利于大学回归育人本位。重奖教学，摆正了科研和教学的位置，有利于回归师者本质。比重奖教学更重要的是制度建设。如果只是一奖了之，热闹过后，未必能激起多少“勇夫”。（《中国教育报》）
“很多受教育程度良好的年轻人，都挤着去做公务员，这是一种严重的浪费。”在2013年诺贝尔奖北京论坛上，2006年经济学奖得主菲尔普斯提出了自己的观点。在今天，本科生端盘子、当保安，博士生跑销售，已不再是新闻，与过度教育并存的，是一些孩子得不到足够资源，错过了转变命运的机会。菲尔普斯提出了好理由，但没给出好答案，他期盼的是——聪明的年轻人说：“我去西部、去南部、去北部开公司了！”现实是，不转变资源分配的基本结构，不在顶层设计上有所推进，则越远离中心，制度环境就越差，越不具备创新条件，靠人的主观意愿来填补制度设计的不足，其行不远。（《北京晨报》）
及时对少儿出版行业进行规范和引导，一方面要加强对少儿读物的出版审查，严格禁止劣质、低俗的少儿读物进入出版市场；另一方面要引导和扶持积极向上、高雅有趣的优质少儿读物的创作、出版和发行工作，千方百计地提高我国少儿出版事业的水平，弘扬真善美，贬斥假恶丑，向世界发出中国少儿作品的有力声音。“少年进步则国进步”，要实现中华民族的伟大复兴，要实现“国家富强、民族振兴、人民幸福”的中国梦，少年儿童是希望所在。还孩子们一片纯净的精神乐土，让少年儿童在积极向上的环境中茁壮成长。（《光明日报》）
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