探究社会主义法治理念基本内涵课堂教学初探

论文导读：
【摘 要】社会主义法治理念基本内涵是大学《思想道社会主义法治理念基本内涵大学课堂教学初探由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.德修养与法律基础》课的重要内容，如何在有限的课时里，讲好这些理论性强，又过于抽象的知识，本人对此做了初步的探索，现将教学内容予以小结。
【关键词】法治理念；依法治国；公平正义；倡议
社会主义法治理念基本内涵是大学《思想道德修养与法律基础》课的重要内容，但该部分内容理论性强，过于抽象，对于非法学专业学生而言，理解起来较困难。而对于教师而言，仅有2至4节课的学时来讲授，要想在这有限的几节课内，将社会主义法治理念的基本内涵讲深，讲透，难度也不小。无疑，这是对教师课堂教学的一种挑战。为取得好的课堂教学效果，本人对社会主义法治理念基本内涵的课堂教学做了初步探索，现将教学内容小结如下：

一、备课资料

教师备课时，应收集、阅读有关社会主义法治理念的权威资料——推荐《国家司法考试辅导用书》（法律出版社）。同时，注意收集相关案例（包括文字、图片和视频）。

二、社会主义法治理念基本内涵课堂教学的主要内容

(一)社会主义法治理念的概念

法治理念是对法治基本理由的集中概括和系统认识，是谋划法治战略的基准，是制定法律的指南，是实施法律的指导，也是理解并遵守法律的参照。
社会主义法治理念是中国特色社会主义的系统化的法治意识形态，反映和指引着社会主义法治的性质、功能、目标方向、价值取向和实现途径，是马克思主义法律思想中国化的最新成果，是社会主义法治的精髓和灵魂，是我国社会主义法治事业必须长期遵循的指导思想。
社会主义法治理念的基本内涵包括“依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导”五个方面。依法治国是社会主义法治的核心内容，执法为民是社会主义法治的本质要求，公平正义是社会主义法治的价值追求，服务大局是社会主义法治的重要使命，党的领导是社会主义法治的根本保证。
社会主义法治理念这五个方面的内涵，有机统一，相辅相成，各自从不同侧面系统地揭示出社会主义法治的主要原理，同时又完整地描绘出社会主义法治的基本图景。

(二)社会主义法治理念的基本内涵

1.依法治国。（重点讲解）

依法治国是社会主义法治的核心内容。所谓依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务、经济文化事务和社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的转变而转变，不因领导人看法和注意力的转变而转变。
依法治国的基本要求：
首先，要建立起以法律手段为主体、多种手段协调与配合的管理和制约体系，构建人民调解、行政调解、司法调解三位一体的解决社会纠纷的大调解格局和体系。
其次，实现法律手段与其他社会治理手段和方式的有机结合：
（1）排除法律万能论和绝对化的法律中心主义。
（2）在我国社会的规范体系中，除了宪法和法律等规范性法律文件外，还有党的方针政策、党纪党规、社会主义道德准则、各种社会组织合法的规章制度，以及为人民群众所广泛认同的民规、民俗、民约等等。
授课过程中，简要介绍中国特色社会主义法律体系的形成过程——法律体系的形成是依法治国方略实施的必要前提。

2.执法为民

执法为民是社会主义法治的本质要求。立法机关的立法活动、行政机关的执法活动、司法机关的司法活动等社会主义法治实践活动，都必须以广大人民的根本利益为出发点，反映广大人民的意志与愿望，体现广大人民的情感与要求，切实维护人民群众的正当利益，为人民群众从事各种政治、经济、社会、文化活动，提供法律上的支持和保护。与此同时，引导和帮助人民群众学法用法、遵纪守法。 注意：两方面的含义：国家机关执法为民，人民群众遵纪守法。

3.公平正义（重点讲解）

公平正义是社会主义法治的价值追求。
公平正义是人类社会的共同理想，是和谐社会的基本内容和特征。公平的朴素含义是公允持平、不偏不倚、办事公道、利益均衡；正义则意味着惩恶扬善、激浊扬清、是非清楚、道义分明。社会主义法治理念中的公平正义涵盖了这些朴素意蕴，并使之法律化，通过法治实践活动，使每一个社会成员的正当利益和合理诉求平等地在法律中得到表达和体现，公平地得到法律的保障和维护，并在法律的支持下公正地得到实现和满足，使人民群众在每—个司法案件中都感受到公平正义。
公平正义的基本原则包括：
（1）坚持法律面前人人平等原则。
（2）坚持以事实为根据，以法律为准绳的原则。
（3）坚持不偏不倚、不枉不纵、秉公执法原则。
公平正义的基本要求是：
首先，要正确处理法理与情理的关系。
在不违反法律基本原则，不损害法律权威的前提下，能动地运用法律技术和法律手段，兼顾法理与情理的要求，寻求相关利益的平衡与妥协，使这类特殊理由的解决更趋于实质上的公正。注意：在不违反法理的前提下，尽量追求情理。
其次，要正确处理程序与实体的关系。
遵循程序公正，但不应极端化强调程序而忽略实体公正，反对那种“只要程序公正，实体则必定公正”，以及“只要程序正确，实体则可以在所不问”观念和做法。 注意：两者统

一、在不违反程序公正的前提下尽量追求实体公正。

再次，要正确处理公正与效率的关系。
一方面，不能为片面追求效率而损伤实质公正；另一方面，又必须看到，公平正义的实现，离不开法治活动效率的不断提高。 注意：在不违反公正的前提下尽量追求效率。
最后，要正确处理司法与其他社会纠纷解决手段的关系。
司法是解决社会纠纷、保证公平正义的最后一道防线。建立起以法律手段为主体、多种手段协调与配合的管理和制约体系，构建人民调解、行政调解、司法调解三位一体的解决社会纠纷的大调解格局和体系。社会主义法治理念基本内涵大学课堂教学初探论文资料由论文网{#GetFullDomain}提供,转载请保留地址. 全文地址：www.7ctime.com/bjshxlw/lw3128.html上一论文：有关于论当代拉丁美洲本土社会主义