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试论“岁月号”沉没,教育规律没变

最后更新时间:2024-02-06 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:4898 浏览:14431
论文导读:”沉没了,教育规律并未转变。从这起悲剧中,我们更加坚信,只要我们守住教育常识,按照教育规律办事,人就会越来越智慧,而不会走向反面。责任编辑张惠清
载有400余人的韩国“岁月号”客轮在从仁川驶往济州岛的途中发生浸水事故并最终沉没,导致死亡和失踪人数数百。在这举世皆悲的时刻,我们在对死难者哀悼、对受伤者和其他人员表示慰问和同情之余,也听到和想到了不少关于教育的话题。
这次事件中,我们看到了韩国人的国民教育在很多方面值得借鉴。比如,耻辱感、体素质和其中涌现出来的感人事迹。
日前,韩国总理郑烘理由“岁月号”救助不利辞职。在解释辞职的理由时他说,“政府在事先预防和事后救援方面存在疏漏,为此向国民表示深深的歉意。自己作为国务总理,理应承担全部责任并辞去现有职务”。总统朴槿惠也向国民道歉。其实,又何止总统、总理?带领325名高中生搭乘“岁月号”前往济州旅游的檀园高中副校长在事故发生后身亡,这名副校长是客轮沉没后获救的乘客之一。警方在其钱包中发现的遗书写道:所有责任都在于我,是我筹划了此次修学旅行。请把我的骨灰撒在事发海域,让我和那些尸骨无存的学生们在一起,在阴间继续做他们的老师。当然也有反面例子,那些弃船逃生的船长和船员们,受到了全社会一致谴责和法律制裁。
从韩国灾后教育系统科学有效的处理方式上,也可看出韩国人遵循教育规律的痕迹。事故发生后,为保护学生,檀园高中当日禁止所有媒体进入学校,在放学时间,媒体记者也必须离开校门30米。檀园高中时隔8天重新恢复课程,当天学生们的第一课是“如何告别深爱之人”,“用智慧战胜悲伤”等心理辅导类课程。教育不是假大空的正面引导,而是在灾难发生时直面心灵,温暖心灵,守护心灵。
当下诸多教育规律中,有一条常常被人忽略,那就是教育效果从来都是学校教育、家庭教育和社会教育的综合作用下的结果,而不是孤立的、互不相关的。船长和船员的恶劣表现不仅败坏了整个行业的职业精神和职业素养,而且对全社会每一个公民都产生了负面影响。这种恶劣的社会教育对学校教育所产生的负能量是不可低估的。朴槿惠说,船长行为无异于杀人,必须严惩。如此表述和措施对整个社会起到了一定的震慑作用。
灾难之后也引发了这样一个讨论,孩子该听话还是该不听话,因为,听话的都死了,不听话的都活了。在公布的一段视频中,可以听到船舱内广播反复播报“大家原地不要动,等待指“岁月号”沉没,教育规律没变由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.示”,四处还传来了学生们回答“好”的声音。而与此同时,“岁月”号船长和船员正在匆忙逃生。有学者说,在幸存乘客中,不少人正是因为没有听到、或无视船方指令,反而获救,而多数学生却因为听从指挥而与客轮一同沉入海中。
这个事实也许是真实的,但船长和船员们的恶劣违法表现,不应也不足以推翻教育常识。在灾难发生时,引导孩子听老师话、听从指挥和听从大人的指导既是教育应急处理的应有之义,也是学生正确的选择。表面上看孩子们遇害是听话和不听话的理由,从实质上说是船员职业精神败坏引发的恶劣后果的理由。如果大人们有职业精神并训练有素,应该使所有听话的孩子得以施救。
“岁月号”沉没了,教育规律并未转变。从这起悲剧中,我们更加坚信,只要我们守住教育常识,按照教育规律办事,人就会越来越智慧,而不会走向反面。
责任编辑 张惠清 全文地址:www.7ctime.com/bjgllw/lw30748.html上一论文:分析教育的“小”“大”之德