谈谈全面落实素质教育 推进体育教学改革

论文导读：课程理念下的教学策略1.注重学生全面素质的培养教学过程不仅仅是一个传授知识的过程，同时也是一个人才培养的过程。而人才质量的高低则取决于人才整体素质的培养。在这个过程中，教师不应只是“传道授业解惑者”，更重要的是“授之以渔”的启发者全面落实素质教育推进体育教学改革相关范文由写论文的好帮手{#GetFullD
体育教学在学生教育工作中一直扮演着重要角色，合理、有作用的体育教学活动不仅能增强学生的身体素质，提高体健康水平，而且有助于学生智力发展，在活动中培养学生积极向上的竞争观，锻炼学生互帮互助的合作意识。而受之前应试教育的影响，过去的体育教学在教学目标、教学宗旨、教学过程等方面不能适应现代教育发展的要求，因此在提倡素质教育的教学大环境下，体育教学也要积极改革创新。

一、新课程的基本理念

1.坚持“健康第一”的指导思想，推动学生健康成长

体育与健康课程以“健康第一”的指导思想，在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。通过教学使学生掌握运动技能，发展体能，逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式，推动学生身心协调、全面地发展。

2.激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯

新课标要求引导学生体验运动乐趣，提高学生体育与健康学习动机水平；培养学生体育锻炼的精神，推动学生主动参与体育活动，养成体育锻炼的习惯。

3.以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习

新课标高度重视学生的发展需要，要求在充分发挥教师教学过程中主导作用的同时，重视学生在学习过程中的主体地位，培养学生自主学习和探究学习的能力。

二、新课程理念下的教学策略

1.注重学生全面素质的培养

教学过程不仅仅是一个传授知识的过程，同时也是一个人才培养的过程。而人才质量的高低则取决于人才整体素质的培养。在这个过程中，教师不应只是“传道授业解惑者”，更重要的是“授之以渔”的启发者全面落实素质教育 推进体育教学改革相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.，在教学过程中整体培养人才，培养具有全面素质的人才。但受应试教育的影响，多年来，学校在教学活动过程中始终把传授知识放在首位，体现在体育教学方面则是教师注重向学生传授运动的相关理论知识，片面放大所谓的体育技术，一味追求学生体育运动成绩的提高，从而忽视了学生体育素质的全面提高。而在近年的体育改革中，教师虽然提出了与学生素质相关的教学目标与任务，但在具体实施过程中仍受到一定的阻力，目前的体育教学仍没有彻底转变“提高体育技术、以运动成绩说话”的传统模式，没有真正实现体育教学育人的宗旨，部分学生对体育教学的认识仍然停留在“锻炼身体，提高技术”的层面上。因此，在新时代的教育背景下，体育教学应注重提高学生的整体素质，以适应现代社会对人才的要求。

2.合理选择教学内容，做到有的放矢

在贯彻落实新课标的过程中，有些学校仍然存在着“唯分数论”的情况，甚至有些学校片面追求升学率，把跳绳、头上前抛实心球、立定跳远、引体向上等测试项目作为学生体育课堂中的“必修科目”，在相当长的时间里进行体育项目练习、学生身体素质测试等。这种做法实际就等同于把体育课变成训练课，把体育活动的宗旨仅仅归于强化学生的体育技能，提高学生的体育成绩。这样做不仅增加了学生的心理负担，大大降低了学生对体育运动的热情与兴趣，同时也不利于体素质的提高。因此，学校在制订体育教学计划时，要注意不同的教材内容对学生的不同要求，切实考虑学生的身体素质与心理发展情况，权衡利弊后合理选择教学内容，并严格按照体育教学要求贯彻实施制订的计划。

3.体育教学的目标中应突出整体性

体育教学目标在体育教学中起着导向性的作用，也引导着学生的活动参与方向，从而把教和学的活动汇集到同一层面上，使教与学有了交叉点。教育，说到底就是教书育人，而体育学科的教学目标则是推动学生素质得到整体、全面、充分的发展。具体来说，体育教学应向学生传授体育知识和技能，提高学生身体健康水平，增强体质，推动学生智力发展，培养学生坚强的意志品质。

4.体育教学活动的组织应突出多样性

体育教学活动是学生直接感悟体育教育魅力的最直接方式，是学生与教师直接交流的平台。体育教师必须学会利用这一连结的纽带与学生进行交流，引进现代体育教学策略，吸引学生的注意力，培养学生参加体育活动的兴趣，增加其积极性。在落实过程中，最主要的就是组织多种多样的体育活动，并准备好以备不时之需的第二套方案。若在某一项活动中，学生的积极性没被完全调动起来，那么应该有其他的活动来吸引学生的注意力。同时教师应把小组教学与个别教学配合起来使用，力求做到既面向全体学生，又重视因材施教，以提高教学效果。

5.体育教学的氛围应突出愉悦性

体育教学的氛围应突出其和谐性、愉悦性。在学习过程中，学生不可避开地承担着或大或小的压力，而作为放松身心的体育课，更应该突出其愉悦性。愉悦、和谐、奋进的教学过程会使人精神振奋、活力激增、身心放松，能顺利完成教学任务，达到教学目的。不良的教学氛围则会使教学活动障碍重重，达不到预期的目的。因此，体育教师必须创设一个和谐、愉悦、轻松的教学氛围。
新课标为体育教学提供了一个新的视角、新的发展平台，体育教师要从课程内容、教学设计、教学策略等方面以素质教育的要求改革体育教学，使体育教学在提高学生素质方面发挥更积极的作用。 全文地址：www.7ctime.com/bjgllw/lw14292.html上一论文：探索《蚁国英雄》教学中情感教育的价值体现