探讨艺术生英语课堂焦虑及策略实证

论文导读：
艺术生大学英语课堂焦虑及策略的实证论文相关文献前6条雷霄;本科生英语学习课堂焦虑调查及其对英语教学的启迪[J];外国语言文学;、付艺-艺术类学生大学英语课堂焦虑目前状况研究[J];海外英语;、李宗强;石丹妮-小学生英语课堂焦虑状况调查[J];山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育);、邹艳-非英语专业大学生的语言焦虑研究[J];外国语言文学研究;、项茂英;情感因素对大学英语教学的影响——理论与实证研究[J];外语与外语教学;、余心乐;成人学生英语课堂焦虑感与听力理解成绩的关系[J];语言教学与研究;1999年02期【共引文献】 中国期刊全文数据库卢利;陈淑英-多元外语学习策略培训模式探究[J];安徽广播电视大学学报;、孙颖;崔立中;田海洋-大学生外语焦虑与认知风格的关系研究[J];安徽广播电视大学学报;、马长丽;个性与外语学习初探——优化外语教学培养学生个性[J];安徽电子信息职业技术学院学报;、吴昊-英语听力课堂焦虑研究及应策略略[J];安徽职业技术学院学报;、范金萍;薛瑜-大学生英语学习动机与教学策略研究[J];安徽工业大学学报(社会科学版);、胡晓静-EFL听力课堂学生焦虑根源及应策略略[J];安徽工业大学学报(社会科学版);、陈东方-英语学习中的情感因素研究——以学习的焦虑理由为例[J];安徽文学(下半月);、崔洁-谈情感因素在英语教学中的应用[J];安徽卫生职业技术学院学报;、霍文华-外语语言焦虑的探究及应策略略[J];鞍山师范学院学报;、贾琳;情感因素在外语教学中的作用[J];安阳师范学院学报; 前2条 田忠山-理工类学生英语学习焦虑与成绩相关性调查研究[A];语言与文化研究（第七辑）[C];刊全文数据库栗依冰,吴国来;大学生英语学习焦虑的调查研究[J];保定师范专科学校学报;、尹有美;朱枫-中学生外语焦虑状况调查[J];包头医学院学报;、雷霄;本科生英语学习课堂焦虑调查及其对英语教学的启迪[J];外国语言文学;、郭书彩-外语课堂合作学习中的情感与认知因素[J];国外外语教学;、石运章;刘振前-外语阅读焦虑与英语成绩及性别的关系[J];解放军外国语学院学报;、傅慧英;王皓璇-大学新生英语课堂焦虑状况调查[J];湖北教育学院学报;、曹树真;论罗杰斯的师生观[J];外国教育研究;、吴一安,刘润清,P.Jeffrey;中国英语本科学生素质调查报告[J];外语教学与研究;1993年01期、王银泉,万玉书;外语学习焦虑及其对外语学习的影响——国外相关研究概述[J];外语教学与研究;、王初明;影响外语学习的两大因素与外语教学[J];外语界;【相似文献】 中国期刊全文数据库唐美玲;非英语专业本科生英语课堂焦虑的调查和研究[J];太原师范学院学报(社会科学版);、成艳萍;孙迎晖-课堂焦虑与大学生口语表达能力关系的研究(英文)[J];Teaching English in China;、范琳,高德新;情绪调节教学模式与第二语言课堂焦虑调控[J];四川外语学院学报;、马云霞;外语课堂焦虑对课堂教学的影响[J];甘肃教育学院学报(社会科学版);、刘晓怡-浅析模糊限制语对课堂焦虑的缓解作用[J];考试周刊;、杨爱霞-外语课堂焦虑与教师的调控[J];文教资料;、方菲-非英语专业大学生英语课堂焦虑差异调查[J];科教文汇(下旬刊);、韩丕国-大学生英语学习动机与课堂焦虑的相关研究[J];菏泽学院学报;、王国华-课堂焦虑对大学英语学习的影响[J];齐齐哈尔医学院学报;、孟晓萍-外语课堂焦虑对高职学生口语表达的影响[J];绍兴文理学院学报(教育教学研究版); ;Survey and Analysis on Students’English Learning Strategies in Higher Vocational Education Schools[A];、曹永达-政策政治中“基于研究的政策”的文化选择:韩国“教师教育改革倡议”个案(英文)[A];北京论坛（、Julia C. Kwong-引入教育变革:对中国初中英语课程改革的考察(英文)[A];北京论坛（、;The Theory and Practice on Research Teaching in Signal and System[A];教育部中南地区高等学校电子电气基础课教学研究会第二十届学术年会会议论文集（上册）[C];、石美玲-Unit 2 English around the world教学设计[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C];、;Mandarin Tone Discrimination by Native English Speakers[A];第九届中国语音学学术会议论文集[C];、Gegentana,Huaxu-A Comparative Study of English and Mongolian Nominal Suffixes[A];第九届中国语音学学术会议论文集[C];、王士进;李宏言;黄申;徐波-Detecting Salient Mispronunciations of Oral English for Chinese Students Using Word-dependent Lexicon Extension and Effectiveness Criterion[A];第十一届全国人机语音通讯学术会议论文集（一）[C];、;Duration Closure in the Wu Speakers'Production of English plosives[A];第九届中国语音学学术会议论文集[C];、张拥华-人教版必修一第二单元English around the world Warming up&Pre-read论文导读：theEnglishTeachersandStudents54-555.2.2SpecificStrategieorEnglishLearningandTeaching55-595.3Limitations595.4SuggestionorFurtherStudy59-61Bibliography61-64AppendixⅠ64-67AppendixⅡ67-68PaperPublished68-69Acknowledgements69英语课堂焦虑艺术生外语课堂焦虑量表参考文献前7条李林齐;军队思想政治教育
ing,reading and comprehending[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C];
论文目录
ABSTRACT7-10
摘要10-12
ChapterOneIntroduction12-17

1.1ResearchBackground12-13

1.2ResearchPurposeandSignificance13-15

1.3OrganizationoftheStudy15-17

ChapterTwoLiteratureReview17-33

2.1DefinitionofAnxiety17-18

2.2ForeignLanguageLearningAnxiety18-25

2.1Definition18-19

2.2.2ClassificationofForeignLanguageClassroomLearningAnxiety19-25
2.3TheoryandMeasuresofForeignLanguageClassroomLearningAnxiety25-28
2.3.1TheAffectiveFilterHypothesisofKrashen25-27
2.3.2Horwitz'sForeignLanguageClassroomLearningAnxietyScale27-28
2.4PreviousStudiesofForeignLanguageLearningAnxiety28-33

2.4.1PreviousStudiesAbroad28-31

2.4.2PreviousStudiesatHome31-33

ChapterThreeMethodology33-39

3.1ResearchQuestions33

3.2Subjects33-35

3.3Instruments35-38

3.1Questionnaire35-37

3.2Semi-structuredInterview37-38

3.4DataCollection38-39

Chapter4ResultsandDiscussion39-53
4.1TheArtMajors'ClassroomLearningAnxietyState39-43
4.2Differencesofanxietylevelsbetweenmalesandfemales43-50
4.3ResultsoftheSemi-structuredInterview50-53
ChapterFiveConclusionsandPedagogicalImplications53-61

5.1MajorFindings53-54

5.2PedagogicalImplications54-59

5.2.1ImplicationortheEnglishTeachersandStudents54-55
5.2.2SpecificStrategieorEnglishLearningandTeaching55-59

5.3Limitations59

5.4SuggestionorFurtherStudy59-61

Bibliography61-64
AppendixⅠ64-67
AppendixⅡ67-68
PaperPublished68-69
Acknowledgements69
英语课堂焦虑艺术生外语课堂焦虑量表
参考文献
前7条 李林齐;军队思想政治教育主体性的构成及交往实践教育模式的实现[D];上海大学;刊全文数据库栗依冰,吴国来;大学生英语学习焦虑的调查研究[J];保定师范专科学校学报;、尹有美;朱枫-中学生外语焦虑状况调查[J];包头医学院学报;、雷霄;本科生英语学习课堂焦虑调查及其对英语教学的启迪[J];外国语言文学;、郭书彩-外语课堂合作学习中的情感与认知因素[J];国外外语教学;、石运章;刘振前-外语阅读焦虑与英语成绩及性别的关系[J];解放军外国语学院学报;、傅慧英;王皓璇-大学新生英语课堂焦虑状况调查[J];湖北教育学院学报;、曹树真;论罗杰斯的师生观[J];外国教育研究;、吴一安,刘润清,P.Jeffrey;中国英语本科学生素质调查报告[J];外语教学与研究;1993年01期、王银泉,万玉书;外语学习焦虑及其对外语学习的影响——国外相关研究概述[J];外语教学与研究;、王初明;影响外语学习的两大因素与外语教学[J];外语界;【相似文献】 中国期刊全文数据库唐美玲;非英语专业本科生英语课堂焦虑的调查和研究[J];太原师范学院学报(社会科学版);、成艳萍;孙迎晖-课堂焦虑与大学生口语表达能力关系的研究(英文)[J];Teaching English in China;、范琳,高德新;情绪调节教学模式与第二语言课堂焦虑调控[J];四川外语学院学报;、马云霞;外语课堂焦虑对课堂教学的影响[J];甘肃教育学院学报(社会科学版);、刘晓怡-浅析模糊限制语对课堂焦虑的缓解作用[J];考试周刊;、杨爱霞-外语课堂焦虑与教师的调控[J];文教资料;、方菲-非英语专业大学生英语课堂焦虑差异调查[J];科教文汇(下旬刊);、韩丕国-大学生英语学习动机与课堂焦虑的相关研究[J];菏泽学院学报;、王国华-课堂焦虑对大学英语学习的影响[J];齐齐哈尔医学院学报;、孟晓萍-外语课堂焦虑对高职学生口语表达的影响[J];绍兴文理学院学报(教育教学研究版); ;Survey and Analysis on Students’English Learning Strategies in Higher Vocational Education Schools[A];、曹永达-政策政治中“基于研究的政策”的文化选择:韩国“教师教育改革倡议”个案(英文)[A];北京论坛（、Julia C. Kwong-引入教育变革:对中国初中英语课程改革的考察(英文)[A];北京论坛（、;The Theory and Practice论文导读：
on Research Teaching in Signal and System[A];教育部中南地区高等学校电子电气基础课教学研究会第二十届学术年会会议论文集（上册）[C];、石美玲-Unit 2 English around the world教学设计[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C];、;Mandarin Tone Discrimination by Native English Speakers[A];第九届中国语音学学术会议论文集[C];、Gegentana,Huaxu-A Comparative Study of English and Mongolian Nominal Suffixes[A];第九届中国语音学学术会议论文集[C];、王士进;李宏言;黄申;徐波-Detecting Salient Mispronunciations of Oral English for Chinese Students Using Word-dependent Lexicon Extension and Effectiveness Criterion[A];第十一届全国人机语音通讯学术会议论文集（一）[C];、;Duration Closure in the Wu Speakers'Production of English plosives[A];第九届中国语音学学术会议论文集[C];、张拥华-人教版必修一第二单元English around the world Warming up&Pre-reading,reading and comprehending[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C]; 中国重要报纸全文数据库禹州市钧台中心学校 姚会丽;浅谈英语语法课中的情境教学[N];许昌日报;、河北保定高阳宏润中学张宁;如何培养学生的英语学习兴趣[N];学知报;、教师王传涛;嘘,咱是国际大都市,请说“ENGLISH”[N];新华每日电讯;、林行止;OK从何而来[N];东方早报;、王文才;E-Learning，时代企业培训管理新方式[N];国际商报;、牛虹;如此“过关教练”[N];光明日报;、周冀平马振邦;教育连锁在中国悄然兴起[N];中国工商报;、崔晓晖;走进英语现场[N];中国教育报;、;英语教育的现代化[N];中国教育资讯报;、本报记者李茂;日本的课堂乱了[N];中国教育资讯报; 中国博士学位论文全文数据库马冬丽;大学英语课堂沟通式互动实施研究[D];上海外国语大学;、张蕴;混合式学习法在大学英语教学中的实施[D];上海外国语大学;、项茂英;大学英语教师角色多维角度研究[D];上海外国语大学;、郝鸿耀;大学英语课堂教学实效性研究[D];上海外国语大学;、王蕾;大学英语课堂教学中医学生“基于理由的学习”模式研究[D];上海外国语大学;、Anyaegbu Ruphina.U.;论严肃游戏在尼日利亚小学非母语英语课程教学中的应用研究[D];南京师范大学;、廖春红;内容依托教学模式中学科知识习得研究：一项基于法律英语课程的案例研究[D];上海外国语大学;、张雁玲;行动研究中高校外语教师研究能力的发展[D];上海外国语大学;、耿菲;通过口语展示课发展中学生自主学习能力的实践探索[D];上海外国语大学;、郭艳玲;内容依托教学对提高海洋专业学生英语应用能力及学习动机的有效性研究[D];上海外国语大学; 中国硕士学位论文全文数据库赵颖;艺术生大学英语课堂焦虑及策略的实证研究[D];山东师范大学;、杨天;非英语专业学生课堂焦虑研究[D];大连海事大学;、李璇;英语口译课堂焦虑状况实证研究[D];湖北大学;、赵娜;北京市两所学校小学生外语课堂焦虑程度和个体焦虑类型的相关性研究[D];首都师范大学;、魏万新;大学英语口语课堂焦虑研究及对教学的启迪[D];西南大学;、刘晓静;高一学生英语课堂焦虑情况的调查与分析[D];河南师范大学;、刘晓怡;模糊限制语的语用功能及其对课堂焦虑的缓解作用[D];中国石油大学;、萨莎;俄罗斯学生汉语课堂焦虑研究[D];山东师范大学;、苏春艳;独立学院非英语专业大学生英语课堂焦虑情况及策略研究[D];华中师范大学;、杨惠玲;大学英语课堂焦虑及其策略研究[D];天津大学;