探究新时期高校图书馆馆员队伍建设主要任务

论文导读：
摘 要：在知识和信息时代，高校图书馆作为知识信息加工、传递、提供的机构，具有十分重要的地位和作用。而高校图书馆要完成这一使命，首先必须建设一支高素质的馆员队伍，由高素质的人提供高质量的服务。
关键词：新时期；高校图书馆；馆员队伍建设
高校图书馆馆员是搞好图书馆工作的基础。要出色的完成现代建设赋予的任务，就必须大力加强馆员队伍建设，造就一支高素质的馆员队伍。笔者以为，高素质的馆员队伍，既包括硬件，即馆员队伍的构成质量，这是物质基础，因为，只有高素质的馆员队伍才能做出高质量的工作；更应包括软件，即馆员队伍的运作活力，因为，高素质的馆员队伍没有好的环境和机制，也很难完成高质量的工作。
1 全面提高图书馆馆员队伍素质
现代人才学研究认为，人才有“德、才、学、识、体”五个基本要素。高校图书馆馆员队伍作为人才这个大系统中的一个子系统，同样有这五个要素。提高图书馆馆员队伍的素质，就是要提高其“德、才、学、识、体”。

1.1 提高馆员的思想觉悟，培养为图书馆事业献身的高尚情操

图书馆具有对读者进行政治教育的职能。它是通过文献信息的流通、传递，广泛宣传马克思列宁主义、思想，宣传党的路线、方针和政策，是一个重要的宣传阵地。馆员作为这个阵地的宣传者，必须具有较高的政治觉悟和政策理论水平。图书馆又具有服务性，馆员作为这个阵地的服务者，又必须具有甘作人梯的无私奉献精神。对现有馆员要加强思想政治教育，教育馆员自觉、认真学习政治理论，学习革命导师关于图书馆的论述，提高政治理论水平，提高政治识别和鉴赏能力，以及分析、解决理由的能力，树立为图书馆事业而献身的远大理想，培养吃苦耐劳精神和团结协作精神，不记名利，甘为绿叶，把全心全意为人民服务的宗旨，变成“读者第一，服务至上”的自觉行动。在配备馆员时，要严把思想政治关，思想政治上不合格的人，不准进图书馆。要坚决摒弃那种“图书馆馆员政治上降格以求”的错误观点和做法。

1.2 注意馆员队伍的“才、识”发现和培养

“才”指才华、才气，通常是指潜在能力。唯物主义认为，人的能力，一方面，受先天因素的影响，另一方面，更重要的是后的培养和学习。馆员的能力受生理条件、文化修养、图书馆专业理论知识，业务经验等多方面的制约。主要包括：记忆、自学能力、学术研究能力、编译能力、思维应变能力、组织协调和制约能力、语言表达能力等等。对于一个人来说，不可能同时具备诸方面的能力，或者说各方面的能力都很强，而恰恰相反，正像所说的那样，“一个人的能力有大小”。但作为馆员队伍这个群体，则必须具备这些能力，否则就会影响全方位工作的开展。“识”，指学识、见识，学术上的知识和修养及其对事物的准确判断能力。馆员的见识，主要是包括政治见识和图书馆业务见识。
要善于发现馆员的“才”、“识”，并大胆、合理的利用其“才”、“识”，使其在业务实践中增长“才”、“识”。

1.3 优化馆员队伍的知识结构

（1）文化素质的提高。改革开放以来，馆员队伍的文化素质有很大提高，但目前仍和信息社会、信息服务的要求不相适应，亟待提高。鼓励馆员在职学习，利用函授、自学考试、专业硕士、远程教育等方式获得学历和文化知识。选学的专业应在自选的基础上由馆领导统筹规划，避开专业的重复和缺档；馆领导根据业务建设和馆员自身发展的需要向馆员布置文化学习任务，并通过考试考核等进行督促；要求已有硕士等以上文凭的馆员，也要制订进修学习计划，不断更新自己的知识；要求除了学习基础文化知识外，还要学习管理科学、行为科学、系统科学、信息论、制约论、心理学，以及计算机、网络知识等新兴科学和技术，以拓宽知识面。同时，把好进人的文化素质关。在馆员队伍的专业结构上，要合理配置，需基本涵盖本校所开设和研究领域所涉及专业的人才、相关专业的人才，还要有计算机科学、现代通讯科学、教育学、心理学等的人才。
（2）图书馆专业知识水平的提高。提高馆员队伍专业知识水平的途径，首先，要大力发展图书馆学的学校教育体系，多多培养图书馆学的专门人才。其次，还要加强继续教育工程，多种方式培养专业人才。第三，通过业务辅导、专题讨论、举办讲座或观摩、参观考察、业务技术比赛等方式，使馆员在提高理论水平的同时，业务技能也得到提高。第四，实行图书馆业务岗位持证上岗的准入制度，不达标者不能上岗。第五，加强图书馆学术研究，鼓励和支持馆员结合工作实际开展科学研究，推动馆员队伍理论水平和科研能力的提高。
（3）知识结构有层次、按比例的搭配。如果馆员队伍知识结构上缺乏层次性，构成方式是盲目的组合和堆砌，高新时期高校图书馆馆员队伍建设的主要任务相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.学历、高职称的馆员再多，其结果仍然是个人的能力得不到充分发挥，不能全面开展服务，造成人才的浪费，且不便管理；由于知识结构是无序的，会使具体工作需要与群体素质的关系不协调，减少合力，削弱整体效能的发挥。所以，馆员队伍的知识结构应是有层次、按比例的结合。据实践观察，高校图书馆几个部门高、中、初的比例为：采访：3：5：2；多媒体阅览：5：3：0；参考咨询：5：3：0；学科馆员：5：3：0。据此，高校图书馆高、中、初的比例约为8：9：3。就目前我国图书馆馆员队伍目前状况来看，距这个目标不相差甚远。
（4）年龄结构上的老、中、青相结合
人才五要素中的“体”，指的是人的体质和体力，即人的躯体和大脑的状况，人的健康包括躯体和大脑的共同健康。按照我国普遍接受和理解的惯例，我们把图书馆馆员从年龄上作如下划分：35岁以下为青年，35至50岁之间为中年，50岁以上为老年。现代生理学、心理学和人才学的研究都表明，老年人、中年人、青年人在知觉与记忆、比较与判断、动作与速度、理解能力和思维能力、思维方式与处世理念等方面都存在着明显差异。一般来说，老年人阅历长、见识广，处事稳健，经验丰富，可谓“老马识途”，但体力、精力不足，接受新事物慢；中年人具有一定的阅历和经验，体力也较强，堪称“中流砥柱”；青年人善于接受新事物，思维活论文导读：跃，血气方刚，顾虑少，敢想敢干，正是“年轻有为”，但阅历浅、经验欠缺。因此，只有实行老、中、青按比例结合，相互到长补短，才能相得益彰。有人提出老、中、青按2：4：3的比例结合成群体，健康值最高，最合理，最有活力。论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.上一页12
跃，血气方刚，顾虑少，敢想敢干，正是“年轻有为”，但阅历浅、经验欠缺。因此，只有实行老、中、青按比例结合，相互到长补短，才能相得益彰。有人提出老、中、青按2：4：3的比例结合成群体，健康值最高，最合理，最有活力。论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.