浅议强化学校管理 优化多元渠道

论文导读：四、关注学困生，促其转化学困生纪律差、学习意志薄弱、基础差。让他们爱学习，提高成绩，是所有教师面对的难题。为此，我提出个别谈、多表扬、多疏导、多帮助、多沟通家长的策略。学校组织各班开展“一帮一，一对一”的活动，班里的优等生和学困生结成朋友，在课余时间，优等生随时帮学困生解决学习上的疑问，让他们温故知新，遇原文出自:中报教育网论文中心 www.zbjy.cn
加强学校常规管理。稳定教学秩序是搞好教学工作的重要保证。实施多元化管理手段，更能有效提升管理效益。只有学校的管理面向了教师、面向了学生、面向了家长、面向了社会，工作才开展得有条不紊，才能出现家长、学校、社会齐抓共管的好局面。

一、领导率先垂范，教师严于律己，强化师德建设，重塑教师形象

首先，要求教师做到的，作为校长要从自身做起，严格执行。老师们会看在眼里，表现在行动上；不迟到、不早退，坚守岗位，勤奋敬业。老师们潜潜移默化地影响着学生，学生的时间观念强了。其次。我对老师一视同仁，不厚此薄彼，老师们在愉快的教学环境中乐此不疲。我对学困生耐心辅导，不发火、不讽刺，热爱学生，讲究爱的艺术。老师们感受到了爱的力量，对学生的烦躁少了，对学生的宽容、尊重、赞美、关爱多了，用微笑面对学生，用语言鼓励学生，把机会留给学生。打造了教师为人师表、爱岗敬业、热爱学生的形象。

二、在教学上，教师转变观念，取长补短，精益求精，科学执教

首先，面对学生厌学的社会风气，我组织教师利用业务学习时间学习新课程标准，学习先进的教学理念，转变陈旧的教学策略，让学生自主的学习。课堂上，老师留给学生充足深思时间；师生互动，让学生讨论交流，大胆设想，寻求答案的多样化。充分发挥学生的主动性、创造性，激发了学生的学习兴趣。老师们认真备课，注重教学的多样化。其次，学校领导组织教师互相听课，取长补短，改善教学策略，每次听完课后，认真组织评课，对教师进行个别指导，传授经验，指出评课策略上的不足。校领导还随时检查学生的作业，指导处理作业的好策略。在校领导与教师的共同努力下，教法科学了。学生的个性得到了张扬，潜能得到了发挥，为新型人才的培养创造了良好的条件。

三、在学生管理上，团结协作，共创良好的校风

首先，学校成立了“纪律、卫生检查小组”。由学校领导、老师、学生组成，每天用广播公布检查结果，对规范学生的行为起到了监督和推动作用。要求班主任上好每周的班会课。班主任各司其职，利用班会课，既学习课本知识又渗统品德教育。面对课上乱说，不注意听讲、不按时完成作业的学生，大家共同调整管理学生的策略；表彰进步，让进步快的学生做周一的升旗手、护旗手，让他们充满自豪感、荣誉感；让学习上的中等生、学困生轮流当科代表，值日组长，唤起他们的责任感、义务感；班干部轮换，让全体学生参与班级管理，提高自我管理能力。学校领导也参与其中，给班主任出谋划策，共同解决棘手的理由，形成了平等友爱，互尊互重。奋发上进的校风。

四、关注学困生，促其转化

学困生纪律差、学习意志薄弱、基础差。让他们爱学习，提高成绩，是所有教师面对的难题。为此，我提出个别谈、多表扬、多疏导、多帮助、多沟通家长的策略。学校组织各班开展“一帮一，一对一”的活动，班里的优等生和学困生结成朋友，在课余时间，优等生随时帮学困生解决学习上的疑问，让他们温故知新，遇到理由共同找老师请教。老师每天了解学困生的学习情况，个别指导，校领导每天咨询一个年级，对没有进步的学困生重点辅导。有的老师甚至给学困生从一年级的知识补起。活动使学困生扎实了基础，树立了信心。

五、搭建家校沟通的桥梁

为了争取社会各界的支持，使学生养成良好的学习品质，道德品质，学校召开了家长会，受到了学生家长的欢迎。家长们全部出席，班主任分析了每个学生的优缺点，分析了班风好的方面、不足的方面，指出了家长配合老师工作的具体做法。学校的细致工作，感染了每位家长。家长和和各科任老师共同探讨帮助孩子进步的策略。家长会后，学生不进网吧，不再边看电视边写作业……对师长尊敬了，对同学友爱了，对学习认真了。
总之，加强学校常规管理，稳定教学秩序，既要坚持正确的常规管理原则，又要坚持实施多元化的管理手段，还要保持常规管理的稳定性和可变性，并使全体师生员工形成有章必循，有规必依，执规必严的良好习惯；学校各项工作才能顺利地开展，教育教学效益才能不断地攀升。
作者简介：兰月成（1965-），男，吉林省松原市宁江区大强化学校管理优化多元渠道论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.洼镇风华中心校校长，小学一级。研究方向：小学数学课程与教学。 全文地址：www.7ctime.com/aqscgllw/lw17076.html上一论文：试析企业行政管理的适度灵活性