试议高校美术教育中存在理由及策略

论文导读：
摘 要：中国高校美术教育经历了百年发展历程后，从1999年根据社会经济发展需要开始持续扩招。在教育体制逐渐转变的过程中，取得了可喜的成绩，也凸显出诸多理由。本文根据在高校美术教育一线工作经验的切身体会和现有资料分析，指出了高校美术教育中存在的一些迫切需要解决的理由，并对理由产生的理由进行探讨，据此提出了一些发展策略和改善倡议，以期有利于高等师范美术教学工作的改善与不断完善，从而培养出符合社会需求的优秀毕业生。并为建立良性循环的高校美术教学体系提供一些借鉴作用。
关键词：高校美术教育；存在理由；策略研究
1007-0125（2014）08-0346-03
从西方艺术学院教育体系传入中国至今，中国的高校美术教育发展以历百年有余。在这百年的发展过程之中，不但为国家培养了大批优秀的艺术家、美术教育工作者，同时，也在一定程度上提高了国民的美术鉴赏能力。

一、中国高校美术教育发展历程

晚清“废科举、兴学堂”打破并转变了中国历史上长达千年的师徒相因的私塾教学体制。1905年，在有识之士“西学东渐”的倡导下，中国引进西方学制，开始了现代教育的历程。美术教育作为现代教育的组成部分，也同时得到了相应发展。
1902年，北洋师范学堂开设了美术科，1906年，两江师范学堂也随后聘请外国教师开始教授美术课程。最早的公立美术学校当属1912年创建的北平国立艺专，现发展为美术学院。随后，刘海粟创办上海美专，徐悲鸿开设南京大学艺术系，林风眠主办杭州国立艺专，即现在的中国美术学院。
建国以后，我国高校美术教育在借鉴前苏联教学模式的基础上得到了快速发展。其发展过程大体经历了四个阶段：50-60年代的火热、文化大革命时期的荒芜，80年代以后的有序发展以及从1999年开始的大规模持续扩招。
新世纪开始，我国已进入加快推进社会主义现代化建设的新阶段。人才培养是经济发展的基础，在培养新一代高素质人才方面，新的发展形势对我国的美术教育提出了新的、更为迫切的要求，其中也包括美术人才数量的需求。在连续十几年的高校美术教育中存在的理由及策略相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.快速扩招过程中，高校美术教育领域相对满足了我国大量美术人才的供给，同时，也相继出现了一系列难以避开的教育理由。

二、发展过程中存在的理由

(一)扩招幅度过快引起的理由

1、生师比失衡

由于国家教育部决定从1999年开始扩招，98年在校学生总数为340.89万人，到2008年，在校生人数已增到2021.02万人。学生人数增加近6倍。教职工人数98年为102.96万人，2008年为205.10人，增加2倍师生比从95年的7.25：1增加到2008年的17.23：1。此数据虽为普通高校师生总体比列，但也能从实质上反应高校美术专业基本情况。实际上，从99年至今，美术专业考生增幅应属增幅较快专业之一。由于美术专业文化课分数要求较低，许多学生及家长都将美术专业作为考取高校的一条捷径，文化课分数较低的学生，往往经过短期高强度美术专业培训，就报考并被录取到高校来。也由于美术专业每年学费大体高于其他大部分专业近2000元，各大高校从办学效益考虑，均尽力扩大美术专业学生招生比率。这就从客观上更加拉大了高校美术专业生师比。因此，就河南省而言，高校美术专业生师比绝对高于国家教育部于2013年公布的高校平均生师比17.53：1的数据。
仅抽取几所高校统计，大概数据如下：
就目前河南省各大高校美术专业开设课程及授课方式而言，如此高的生师比无法保证高质量的教学水平。

2、教学资源匮乏

快速迅猛的扩招，致使教学用房、教具、图书资料、学生宿舍，学生生活空间等一系列教学资源无法满足正常教学所需。由于教室数量无法跟上日益增长的学生数量，传统的固定教室的上课方式被迫改为流动上课。同时，在学生管理上也出现了巨大的工作压力。学生辅导员数量严重不足，思想政治教育质量的下滑导致了学生自理能力、心理调适能力弱化，而出现大学生心理疾病增加的趋势。

3、就业压力增大。

根据中国教育部发布的全国教育事业发展统计公报公布的数据显示，扩招以前的1998年，全国高校在校生人数为340.87万人，当年毕业生人数为82.98万人，到2013年，经过14年扩招后，全国高校在校生人数为2468.07万人，去年的毕业大学生人数为638.72万人。这虽非美术教育专业学生历年毕业人数，但在高等教育整体扩招的大趋势之下，美术教育专业每年亟待就业的人数状况也大体类似。在传统的就业观念中，学而优则仕的思想目前仍占主导地位，国家公务员、事业干部及效益较好的国有企业目前无法提供与毕业生数量相匹配的工作岗位数量。二者数量上的差距导致了高校美术专业毕业生就业压力增大。

(二)高校美术教学中存在的理由

1、师资力量薄弱，教学方式落后

严重的生师比错位现象显示了师资力量的薄弱理由，同时也给教师进一步提高自身专业水平增加了时间、精力上的难度。各大高校虽也制订了推动教师教学水平提高的教师进修规章制度，但在繁重的教学任务及有限的教师进修经费的限制下，大部分教师仍很少有进修深造的机会。生活圈子狭小、大学同专业之间缺乏交流，这都极大的阻碍着教师学术能力的进步。

2、教学内容陈旧

高校美术教育专业地方院校所教授的西方美术教学大纲内容已显陈旧，到目前为止仍只停留在传统教学内容中。理论课程教授中关于现当代西方美术发展内容涉及很少。行为、装置、大地、综合材料、影像等艺术形式仅停留在理论层面，技能尝试及教师传授非常薄弱。这种目前状况直接影响学生对于现当代西方艺术发展的理解，同时也极不利于学生对于现当代艺术观念的重新认识与理解。美术教育及对现当代艺术形式、艺术观念理解的落后，直接影响着教师及学生在艺术创作方面的创新与发展。高校美术教育中存在的理由及策略论文资料由论文网{#GetFullDomain}提供,转载请保留地址. 全文地址：www.7ctime.com/aqjylw/lw37921.html上一论文：试析农村幼儿教育存在的理由及未来的发展