探讨剖宫产护理中持续健康教育应用
最后更新时间：2024-03-10
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论文导读：
【摘 要】目的：研究分析持续健康教育在剖宫产护理中的应用。策略：选取我院在2013年9月至2014年1月接收治疗的剖宫产患者200例随机分为两组，对照组进行常规护理，实验组进行持续阶段教育，比较两组剖宫产患者在进行不同护理之后的焦虑状态。结果：实验组患者的焦虑状态比对照组低，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：在剖宫产中对患者进行持续健康教育可以有助于减缓患者手术期的焦虑心理，患者更加遵守医生的嘱咐，对恢复健康更加有利。
【关键词】剖宫产；护理；持续教育；应用分析
持续健康教育，就是指医护人员通过向患者传递健康信息或是干预行为，以达到帮助患者了解健康知识的目的，使患者和家属树立正确的健康观念。剖宫产是指妊娠期到了32周，通过切开子宫将胎儿和胎盘等附属物取出的一种手术，面对人群主要是高危妊娠、异常分娩等患者，但是在剖宫产手术中会出现强烈的应激现象，会给患者的心理带来压力和焦虑。本文选取200例患者在剖宫产的整个过程中进行持续健康教育，并取得了一定的效果。
1 资料与策略
1.1 一般资料 选取我院在2013年9月至2014年1月接收治疗的剖宫产患者200例，随机分为实验组100例和对照组100例。研究标准：自我行为制约良好，病情稳定，能够与医生进行有效沟通并自愿参与本研究的产妇。孕妇年龄、孕周、生产次数、手术策略等方面差异无统计学作用（P>0.05）。
1.2 策略 对照组产妇进行住院期间和手术期的常规护理，对实验组在进行常规护理的基础上进行持续健康教育。首先，要对刚入院的患者进行健康宣讲，让患者更好地熟悉医院环境和治疗的策略，减轻患者和家属的心理负担[1]，在手术前对患者进行心理疏导，向产妇介绍手术相关的注意事项和手术流程，缓解产妇的焦虑心理和压力，在手术后进行恢复性的护理，包括对患者痛疼的心理安慰，让患者采用积极的态度和科学的策略进行产后恢复[2]。
1.3 评价目标 观察实验组和对照组在进行不同护理后的心理状态，主要包括舒适度和心理焦虑程度。
1.4 统计学策略 本次研究采用的分析软件是SPSS 18.0统计学软件，P<0.05为差异具有统计学意义。
2 结果
从研究分析结果上看，实验组产妇的心理焦虑程度要比对照组低，舒适度要比对照组高，P<0.05，差异有统计学意义。详见表1。
3 讨论
患者进入医院接受治疗时，由于对医院陌生的环境存在恐惧心理，会造成其心理紧张，进而产生焦虑心理。医护人员要通过热情的接待态度和耐心的讲解，让患者及其家属减轻紧张感。通过讲解医院的规章制度、主治医生和相关护理人员，会让患者和家属更好地了解医院，从而缓解紧张感和焦虑感，能够更好地进入治疗状态，有利于建立和谐的医患关系，让患者更好地接受治疗。
医护人员要首先了解对患者进行持续健康护理的重要性，这样才能让护理人员去主动帮助患者进行持续健康教育。在手术之前对患者进行相关事项的讲解，有利于患者了解各项操作的重要性，有利于患者更好地按照医生的嘱咐配合治疗，让治疗效果更加明显。对患者进行沟通疏导，有利于医生更加了解患者的病情，让患者对医生更加信任，消除患者和医生之间的隔阂[3]。医生通过对患者进行全方面检查和沟通，能够更好地掌握患者的病情，根据产妇的特点进行有针对性的治疗、用药和护理[4]。对患者进行术前安抚有利于患者消除紧张感，能够积极主动地配合医生的手术，从而让医生进行更好的治疗。要让患者了解术前准备和麻醉的重要性及效果，如术前禁食等，术前禁食可以有效防止手术时发生呕吐，且呕吐物误入呼吸道的现象发生。
鉴于剖宫产是一个比较特殊的手术方式，因此要特别注意产妇术后的恢复。由于患者和家属对病情护理并不了解，很容易出现延误病情的情况，如术后的体位、饮食、新生儿护理等。患者经常会因为很多理由导致遗忘医嘱，由于没有遵照医嘱从而导致一些并发症的产生。剖宫产护理中持续健康教育的应用论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.在手术后由于麻醉的失效会出现疼痛的现象，很多时候由于患者对剖宫产手术后没有心理准备而造成恐惧和烦躁，这样会加重患者的心理压力，不利于术后的恢复，因此这个时期对患者进行持续健康教育尤为重要[5]。健康教育路径使产妇在住院期间得到全面、科学的护理，护士能及时评价，不断修改和完善教育内容，保证了健康教育的连续性、动态性、完整性。护理流程清晰，减少了工作的盲目性，提高了工作效率，同时产妇了解自己的护理计划、目标，主动参与护理全过程。根据产妇情况变化、个体差异提供更个性化的护理服务，充分体现了“以人为本”的服务理念。健康教育的实施，可帮助产妇了解病情、各种检查、化验及用药目的、作用，增加了治疗透明度，护士对日常生活的干预和监控，规划了医疗行为，节约了医疗成本，减少了病人的住院费用，使病人满意度提高，推动了护患沟通和交流，融洽了护患关系。
本文研究可以看出，实验组患者的心理焦虑程度要低于对照组，并且P<0.05，差异有统计学意义。对患者进行持续健康教育，有利于减轻患者的心理压力，患者可以更好地遵守医嘱，积极地配合治疗，同时患者也可以进行更好的术后恢复。
参考文献
[1]沈雪琴，寿之炜.心理护理和健康教育对剖宫产患者的影响[J].中国实用护理杂志，2012，28（3）：62-63.
[2]柳凤华.阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用[J].医学信息，2010，23 （11）：4409-4410.
[3]瞿晓静.浅议剖宫产心理护理以及相关操作[J].中国医药指南，2010，8 （9）：151-152.
[4]杜晓娜.剖宫产护理中施行阶段性持续健康教育的应用体会[J].按摩与康复医学，2012，3（1）：132-133.
[5]王丽.产科剖宫产患者的健康教育[J].中国实用护理杂志，2011，27（29）：51-52. 全文地址：www.7ctime.com/aqjylw/lw28343.html上一论文：简论高中语文教材中的爱情观教育
【摘 要】目的：研究分析持续健康教育在剖宫产护理中的应用。策略：选取我院在2013年9月至2014年1月接收治疗的剖宫产患者200例随机分为两组，对照组进行常规护理，实验组进行持续阶段教育，比较两组剖宫产患者在进行不同护理之后的焦虑状态。结果：实验组患者的焦虑状态比对照组低，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：在剖宫产中对患者进行持续健康教育可以有助于减缓患者手术期的焦虑心理，患者更加遵守医生的嘱咐，对恢复健康更加有利。
【关键词】剖宫产；护理；持续教育；应用分析
持续健康教育，就是指医护人员通过向患者传递健康信息或是干预行为，以达到帮助患者了解健康知识的目的，使患者和家属树立正确的健康观念。剖宫产是指妊娠期到了32周，通过切开子宫将胎儿和胎盘等附属物取出的一种手术，面对人群主要是高危妊娠、异常分娩等患者，但是在剖宫产手术中会出现强烈的应激现象，会给患者的心理带来压力和焦虑。本文选取200例患者在剖宫产的整个过程中进行持续健康教育，并取得了一定的效果。
1 资料与策略
1.1 一般资料 选取我院在2013年9月至2014年1月接收治疗的剖宫产患者200例，随机分为实验组100例和对照组100例。研究标准：自我行为制约良好，病情稳定，能够与医生进行有效沟通并自愿参与本研究的产妇。孕妇年龄、孕周、生产次数、手术策略等方面差异无统计学作用（P>0.05）。
1.2 策略 对照组产妇进行住院期间和手术期的常规护理，对实验组在进行常规护理的基础上进行持续健康教育。首先，要对刚入院的患者进行健康宣讲，让患者更好地熟悉医院环境和治疗的策略，减轻患者和家属的心理负担[1]，在手术前对患者进行心理疏导，向产妇介绍手术相关的注意事项和手术流程，缓解产妇的焦虑心理和压力，在手术后进行恢复性的护理，包括对患者痛疼的心理安慰，让患者采用积极的态度和科学的策略进行产后恢复[2]。
1.3 评价目标 观察实验组和对照组在进行不同护理后的心理状态，主要包括舒适度和心理焦虑程度。
1.4 统计学策略 本次研究采用的分析软件是SPSS 18.0统计学软件，P<0.05为差异具有统计学意义。
2 结果
从研究分析结果上看，实验组产妇的心理焦虑程度要比对照组低，舒适度要比对照组高，P<0.05，差异有统计学意义。详见表1。
3 讨论
患者进入医院接受治疗时，由于对医院陌生的环境存在恐惧心理，会造成其心理紧张，进而产生焦虑心理。医护人员要通过热情的接待态度和耐心的讲解，让患者及其家属减轻紧张感。通过讲解医院的规章制度、主治医生和相关护理人员，会让患者和家属更好地了解医院，从而缓解紧张感和焦虑感，能够更好地进入治疗状态，有利于建立和谐的医患关系，让患者更好地接受治疗。
医护人员要首先了解对患者进行持续健康护理的重要性，这样才能让护理人员去主动帮助患者进行持续健康教育。在手术之前对患者进行相关事项的讲解，有利于患者了解各项操作的重要性，有利于患者更好地按照医生的嘱咐配合治疗，让治疗效果更加明显。对患者进行沟通疏导，有利于医生更加了解患者的病情，让患者对医生更加信任，消除患者和医生之间的隔阂[3]。医生通过对患者进行全方面检查和沟通，能够更好地掌握患者的病情，根据产妇的特点进行有针对性的治疗、用药和护理[4]。对患者进行术前安抚有利于患者消除紧张感，能够积极主动地配合医生的手术，从而让医生进行更好的治疗。要让患者了解术前准备和麻醉的重要性及效果，如术前禁食等，术前禁食可以有效防止手术时发生呕吐，且呕吐物误入呼吸道的现象发生。
鉴于剖宫产是一个比较特殊的手术方式，因此要特别注意产妇术后的恢复。由于患者和家属对病情护理并不了解，很容易出现延误病情的情况，如术后的体位、饮食、新生儿护理等。患者经常会因为很多理由导致遗忘医嘱，由于没有遵照医嘱从而导致一些并发症的产生。剖宫产护理中持续健康教育的应用论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.在手术后由于麻醉的失效会出现疼痛的现象，很多时候由于患者对剖宫产手术后没有心理准备而造成恐惧和烦躁，这样会加重患者的心理压力，不利于术后的恢复，因此这个时期对患者进行持续健康教育尤为重要[5]。健康教育路径使产妇在住院期间得到全面、科学的护理，护士能及时评价，不断修改和完善教育内容，保证了健康教育的连续性、动态性、完整性。护理流程清晰，减少了工作的盲目性，提高了工作效率，同时产妇了解自己的护理计划、目标，主动参与护理全过程。根据产妇情况变化、个体差异提供更个性化的护理服务，充分体现了“以人为本”的服务理念。健康教育的实施，可帮助产妇了解病情、各种检查、化验及用药目的、作用，增加了治疗透明度，护士对日常生活的干预和监控，规划了医疗行为，节约了医疗成本，减少了病人的住院费用，使病人满意度提高，推动了护患沟通和交流，融洽了护患关系。
本文研究可以看出，实验组患者的心理焦虑程度要低于对照组，并且P<0.05，差异有统计学意义。对患者进行持续健康教育，有利于减轻患者的心理压力，患者可以更好地遵守医嘱，积极地配合治疗，同时患者也可以进行更好的术后恢复。
参考文献
[1]沈雪琴，寿之炜.心理护理和健康教育对剖宫产患者的影响[J].中国实用护理杂志，2012，28（3）：62-63.
[2]柳凤华.阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用[J].医学信息，2010，23 （11）：4409-4410.
[3]瞿晓静.浅议剖宫产心理护理以及相关操作[J].中国医药指南，2010，8 （9）：151-152.
[4]杜晓娜.剖宫产护理中施行阶段性持续健康教育的应用体会[J].按摩与康复医学，2012，3（1）：132-133.
[5]王丽.产科剖宫产患者的健康教育[J].中国实用护理杂志，2011，27（29）：51-52. 全文地址：www.7ctime.com/aqjylw/lw28343.html上一论文：简论高中语文教材中的爱情观教育