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对于实施榜样教育途径与方法

最后更新时间:2024-03-08 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:3223 浏览:7870
论文导读:树立榜样时,只有选择恰当的策略,才能收到事半功倍的效果。2.选择恰当的切入点。教师在课堂上讲成功人士的事例时,应选择恰当的切入点,以此来激发学生的兴趣,激起学生的反应。每个学生都有自己的爱好和愿望,他们对自己感兴趣的领域会非常敏感,遇到自己感兴趣的事物就会刻意模仿,并希望有朝一日也能成为那样的人。因此,教育
〔关键词〕 榜样教育;榜样观;策略
〔〕 A
〔文章编号〕 1004—0463(2014)
08—0030—01
英国学者菲尔丁曾说过一句名言:“典范比教育更快,更能强烈地铭刻在人们心里。”在现实生活中,如果要预测一个孩子的未来,最简单的策略就是看孩子喜欢谁。所以,家长和教师要塑造一个孩子的未来,要在生活和学习中有意识地引导孩子去崇拜他人的意志、性格和才华,使孩子具有类似的品质。

一、引导学生发现榜样

孔子云:三人行必有我师。每个人身上都有值得学习的地方,并不是只有伟人、名人才能成为榜样,只要我们稍加留意,就会发现榜样无处不在。每天清晨五点钟就开始打扫公共卫生的清洁工人,他们默默奉献的品质是我们学习的榜样,乐于助人的邻居,刻苦学习的同学,言出必行的长辈,这些人所具有的品质,都是我们学习的榜样。培养学生发现身边的榜样,是榜样教育的基础。

二、树立正确的榜样观

1.教育者身体力行是榜样教育的前提。教育者身体力行,有利于树立威信,对受教育者起到潜移默化的影响。在生活中,家长和教师是学生最直接的榜样,所以,家长和教师在实施榜样教育时,言谈举止要成为学生学习的榜样。2.学其所长,避其所短是对榜样教育的完整理解。在生活和学习中,教育者如果做错了事,能够正视自己的错误并尽快改正,那么“知错能改”这一品质就能够被学生学到。

三、选择正确的教育策略

1.选择正确的教育策略。在现实生活中,一些家长喜欢拿自己的孩子同他人作比较。事实证明,很多孩子厌恶父母间的比较,有的孩子甚至会产生逆反心理。由此可见,教育者在给学生树立榜样时,只有选择恰当的策略,才能收到事半功倍的效果。
2.选择恰当的切入点。教师在课堂上讲成功人士的事例时,应选择恰当的切入点,以此来激发学生的兴趣,激起学生的反应。每个学生都有自己的爱好和愿望,他们对自己感兴趣的领域会非常敏感,遇到自己感兴趣的事物就会刻意模仿,并希望有朝一日也能成为那样的人。因此,教育者在以成功人士为榜样时,应选择恰当的切入点,在适当的时间和切入点下进行榜样教育。

四、选择适当的榜样

人与人之间的差异很大,有些榜样是没法模拟的,硬要去学,就容易误入歧途,成为邯郸学步。因此,教师和家长一定要和学生多多沟通,一旦发现学生的梦想脱离现实,就要及时给予正确的引导,让学生明白,是否应该继续坚持下去。如果是“刻鹄不成尚类鹜”,那就值得模仿和学习;如果是“画虎不成反类犬”,那就需要警惕和提防。给学生树立一个近于不食人间烟火的圣人为榜样,不如给学生树立一个有血有肉的常人为榜样。同样,如果学生崇拜的偶像具有负面影响,教育者也不能以自己的好恶而做出评价,应该尽量了解并发掘出此类偶像身上的优点和价值,并以此来作为激励学生前进的动力。在当今社会,我们无法避开学生接触来自全球的形形色色的信息,也无法避开他们被一些无法分辨对错的现象所迷惑。我们经常教育学生,应该以辩证的眼光来对待理由,那么在面对榜样的选择时,教师和家长也应该以辩证的方式,巧妙地把学生的注意力引导在值得注意的方向上来,既不引起学生的反感,又能推动学生的进步。

五、正确利用榜样的力量

“以人为镜,可以明得失”。榜样是一种向上的力量,是一面镜子,是一面旗帜。我们应当发扬其激励因素,转变其制约因素。教育者树立榜样的目的,不是为了给学生一个固定的框架,而是为了帮助学生树立正确的人生观和价值观,帮助他们形成积极的学习策略,使其在榜样的参照下去芜存菁。一些富于感染力与说服力的故事和具体的形象,会对学生形成巨大的吸引力,易于学生模仿与接受;相反,生搬硬套的理论,只会给学生造成枯燥死板的印象。
从当前教育目前状况看,榜样教育是值得研究的一项课题。作为教育工作者,应当充分利用身边的人和事的闪光点,使榜样教育在教育学生中发挥作用。正确地利用榜样的力量,积极发挥榜样教育的作用,才能达到榜样教育的目的。
?笙 编辑:马德佳 全文地址:www.7ctime.com/aqjylw/lw27317.html上一论文:简谈战后日本中小学美术教育课程改革与启迪