浅谈论小学英语教学中情感教育

论文导读：习更加感兴趣，让学生对英语的学习树立积极的情感观念，更好的进行情感教育。结束语：总而言之，进行小学英语教学过程的同时也是学生情感的过程，在对内蒙古小学英语教学中如何进行情感教育的研究过程显示，只有运用正确有效的策略才能让学生对情感有一个正确的认知，而且在进行的过程中也可以通过提高学生对英语的兴趣来提升英
摘要：在我国对素质教育重视程度不断提升的今天，教学的模式已经转变了传统的只重视文化课教育的教学模式，逐渐的把对学生的情感教育作为教学过程中一个比较重要的地位。实施情感教学对于培养学生积极的情感，消除学生消极的情感，以及健全学生的人格等发面都有很重要的作用，尤其是可以让学生树立正确的对学习的情感，这对学生的学习可以起到非常好的推动作用。在进行小学英语教学的过程中就要非常重视对情感的教育，让学生更好的进行对英语的学习。
关键词：小学英语；有效教学；情感教学；有效措施
【中图分类号】G623.3
引言：在进行小学英语的教学过程中情感教育占据着比较重要的位置，只有对学生进行积极的情感教育才能让学生以饱满的情感进行英语的学习，才能使论小学英语教学中的情感教育论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.英语学习更加有具有实效性。在进行小学英语教学的过程中只有抓住学生的心理才能掌握学生学习的关键，才能有效的提高课堂的教学效率，所以说在小学英语的教学过程中进行情感教育是非常必要的。下面本文就以内蒙古地区的内蒙古小学中的英语教学为例，进行如何在英语教学过程中进行情感教育做出分析。

一、用情景教学来培养学生的情感

老师在进行教育的过程中起到了一个很好的推动作用，在进行小学英语的教学过程中，老师需要注意的就是更好的对英语教学环境进行设计。良好的教学环境可以给教学带来不一样的效果，也可以在进行教学的过程中使学生增强对英语学习的情感，让学生更好的对英语进行学习。如，老师在对一些文具rule，pen，pencil等单词进行讲解的时候，就可以创设教学情景。利用多媒体进行教学，找出一些关于文具的卡通图片或者是视频，并且在每一种文具的旁边都标注出这个单词的写法，把每一种文具都做的丰富可以吸引学生的学习兴趣，这样就可以让学生在一种欣赏的，放松的状态下对这些单词进行学习，既激发了学生的情感又使学生对学习充满了热情，是一种非常有效的教学策略。

二、通过教师语言的鼓励来进行情感教育

老师在学生的心目当中占据着一个比较神圣的位置，可以说老师的激励以及夸奖对于他们来说就是能够进行学习的动力，所以说老师在进行英语教学的过程中也应该注重对学生言语上的鼓励，经常的对学生进行一些正面的评价，让学生对学习更加充分信心和希望，并有效的进行情感的教育。如，老师在进行提问的过程中，面对一些回答的不正确的学生，老师不能进行批评，而是要进行正面的鼓励，让他争取下次回答的更好一些。而当学生回答正确的时候，老师要运用一些奖励性的话语“you are good.”，“very good ”，“clever”对学生进行激励。如果学生在进行学习的过程中遇到理由的话，老师也要很用心的为学生进行解答。通过老师对学生的的鼓励，以及学生对老师爱的感受一定可以有效的对学生的情感进行教育以及培养。

三、建立平等的师生关系让学生感悟情感

在进行教学的过程中，如果老师是一种高高在上的感觉，就会让学生感到学习会有很大的压力，而且学生会对老师产生一种厌烦的感觉，没有亲切感。而老师如果与学生处于一种平等的状态，学生可以很好的与老师进行交流，而且老师可以以一种平常的心态去指导学生对知识进行学习，这样对于情感教育的进行以及教学效率的提高都有着积极的作用。如，老师在对一些句型进行讲解的时候，就可以以一种平等的教学方式来与学生进行交流。“I am from...”就是在小学英语教学中的一个比较常见的句型，老师在进行讲解的过程中要与学生进行交流，“哪些国家的名字我们知道啊？”“我们要说来自我国的某个地区要怎么说？”等理由进讨论，进而让学生更好的对这个句型进行理解以及有效的运用，并进行一定的情感教育。

四、通过活跃、宽松的教学氛围实施情感教育

沉闷的课堂氛围对于学生的学习来说是非常不利的，严重阻碍了学生对知识的更好学习以及对学生情感的培养。所以说要营造一种活跃以及宽松的教学氛围来对小学英语进行教学，让学生感受到学习的乐趣，与同学进行知识的探讨，让学生把课堂不再当作是一种负担而是一种享受，让学生对情感有更好的理解。如，老师在对“I’m/she’s/he’s wearing…”这个句型进行讲解的时候，就要以一种平等的状态进行，与学生进行交流，先对部分学生的穿着进行描述，给学生做一个事例，然后提问“你们形容一下我今天的穿着，好不好？”让学生通过自己的实际运用来增强对句型的理解，进而使学生对英语学习更加感兴趣，让学生对英语的学习树立积极的情感观念，更好的进行情感教育。
结束语：总而言之，进行小学英语教学过程的同时也是学生情感的过程，在对内蒙古小学英语教学中如何进行情感教育的研究过程显示，只有运用正确有效的策略才能让学生对情感有一个正确的认知，而且在进行的过程中也可以通过提高学生对英语的兴趣来提升英语教学的效率。
参考文献
[1]范惠.浅谈小学英语教学中的情感教育[J].网络财富期刊.2010年第23期
[2]谢思远.如何在小学英语教学中实施情感教育[J].科教文汇（中旬刊）期刊.2010年第20期 全文地址：www.7ctime.com/aqjylw/lw14727.html上一论文：探索中小学德育教育的深思和实践