对于素质教育对教师更高要求

论文导读：的知识掌握得不够精深、不够专业，那就根本谈不上“传道授业解惑”。“精”是基础，是教学改革的“本”，但学问精深的教师却不一定是教学成绩明显、适应时代需要的教师，观念的转变至关重要，同时也与教师知识是否广博密切相关。教师一方面要具备广博的边缘学科知识，同时还应注意新时代、新形势下一些快速更新的知识。现代社会，知
摘 要：最失败的教学是使学生厌学，最成功的教学是使学生乐学。教师要有好的职业心态。职业倦怠对于教师来说，那是异常危险的。教师健康的心态不仅对学生的成长作用巨大，对自身的发展也是至关重要的。要提高自身素质，对知识的掌握要做到精与博，运用全新的教学理念，使学生乐学。教学中要做有的教师，打造高效课堂。
关键词：素质教育乐学 高效课堂
教育振兴，教师当先。现代教育是以现代社会信息化和步入知识经济时代为背景、以实现人的全面发展为宗旨的教育。在当前大力提倡素质教育的新形势下，如何做一名优秀的教师显得尤为重要，那么新课改又对教师提出了哪些更高的要求呢？

一、首先教师要有好的职业心态

教学是一项崇高而伟大的事业，教师肩负着教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的伟大使命，因此教学被称为“太阳底下最光辉的事业”。这就需要教师用一种严肃认真的态度去看待自己的职业，用一种忠诚和热情去从事自己的事业，也就是说教师需要遵守职业道德，严格要求自己。但作为教师这一职业，各种规范的东西比较多，自身所受约束也自然比较多，加上生活的圈子相对较狭窄，工作繁忙，更有甚者，看到社会上物欲横流的现象，心中也不免有些失落，种种理由，导致教师中出现职业倦怠的比例是非常高的。
健康的心理素质不仅是学生成才的根基，也是教师教书育人的重要保证。一名真正的阳光教师首先是心理健康的教师，自信、乐观、坚强、理解、真诚。教师健康的心态不仅对学生的成长作用巨大，对自身的发展也是至关重要的。让我们都拥有一种好心态，充满活力与，愉快地生活，愉快地工作。

二、提高自身素质，对知识的掌握要做到精与博

目前，大部分中小学教师的教学生涯几乎只授某一门特定课程，如果教师自身对这门课的知识掌握得不够精深、不够专业，那就根本谈不上“传道授业解惑”。“精”是基础，是教学改革的“本”，但学问精深的教师却不一定是教学成绩明显、适应时代需要的教师，观念的转变至关重要，同时也与教师知识是否广博密切相关。教师一方面要具备广博的边缘学科知识，同时还应注意新时代、新形势下一些快速更新的知识。现代社会，知识更新的速度是前所未有的，教师如果对新知识、新信息一无所知，那就会成为一潭死水，将会被社会淘汰。
新课程改革要求教师应有与时俱进的思想，及时地更新自己的教学观念和教学策略，努力汲取各个方面的文化知识，以提升自己的文化底蕴和知识涵养，不断更新自己的专业知识结构，以适应新课程改革的需要。教师的专业知识越精深，讲课时越能高屋建瓴，既有深度又有精度。

三、运用全新的教学理念，使学生乐学

最失败的教学是使学生厌学，最成功的教学是使学生乐学。教育学生的前提是了解学生，了解学生的前提是尊重学生，尊重学生的前提是爱学生。教师最大的缺点是整天盯着学生的缺点。教师在课堂上表现如素质教育对教师的更高要求由提供海量免费论文范文的www.7ctime.com,希望对您的论文写作有帮助.何，不仅要看他是否有渊博的学识，更要看他是否营造了平等、宽松和愉快的氛围。
教学中要重视教学策略，要努力转变灌输式、注入式、填鸭式的教学策略，积极探索和实践能引导学生主动地去进行深思、发现和研究的教学策略。置疑式、发现式、研究式的教学策略，对于全面提高学生素质、培养创造性人才大有好处，因而值得大力提倡。“润物细无声”的教育策略是最高境界的教育策略：当教师在教育学生时，学生却没有感受到自己正在接受教育。最成功的课堂教学，就是要使学生的角色由“听课者”转化成“参与者”，并最终变为“合作者”。
当今课堂教学存在的最大理由是“没有理由”，即学生只会回答理由而不会提出理由。其实，提出理由远比回答理由重要。李政道教授说得好，“学问”就是学习提问，切莫将“学问”变成“学答”。称职的教师引导学生走路，不称职的教师代替学生走路。教师教会学生知识技能，不如教会学生学习策略；教师教会学生学习策略，不如让学生通过自己的探索获得学习策略；让学生通过自己的探索获得学习策略，不如让学生通过自己的探索提高创新能力和实践能力。高明的教师不仅要教给学生知识，更重要的是教给学生思维方式，培养他们的创新意识和创新能力。

四、做有的教师，努力打造高效课堂

在教育工作中，最重要的是把学生看成活生生的人。学习并不是把知识从教师的头脑里灌输到学生的头脑里，而是教师跟学生之间活生生的人的相互关系。教师不是宣讲真理，而是在跟学生娓娓谈心：他提出理由，邀请大家一起来对这些理由进行深思。要达到这种直接诉诸学生的理智和心灵的境界，只能是教师具备深刻的知识的结果。没有深思就没有发现，没有发现就谈不上教育工作的创造性。
美国著名教授理查德·威伍的一篇演讲稿里面有一句极为精彩的话：“想要教好的教师，在大多数情况下都是志向更高和奔放的……伟大的教师一定是有的教师。”这句话让笔者悟出了一个道理：教师的魅力在于，高效的课堂需要。是一种激昂的情绪，没有的课堂平平淡淡，没有的课堂是无效的课堂，平时的每一节课，要打造成高效课堂。高效的课堂不仅是知识建筑的空间，更是学生求知活动的场所。课堂教学不应是静止的跑道，而是追求成功、感受欢愉的过程。因此，我们应努力让课堂充满灵性、充满生命活力。 全文地址：www.7ctime.com/aqjylw/lw12141.html上一论文：探索培养创新精神深化教育改革