浅谈在青少年德育中加强网络道德教育-

论文导读：
1008-925X(2012)O8-0205-01

一、网络时代青少年学生存在的问题

当前,不少青少年学生沉溺于网吧、荒废学业,很是令家长和老师头疼,这不仅不利于青少年学生的身心健康发展,还使许多原本优秀的学生沉沦于虚拟的网络世界中不能自拔,最终丧失了正常生活的能力。再由于网络的超时空性、虚拟性和无规范的特点,网络对青少年的学习方式、交流手段和生活习惯等方面产生了巨大的影响,青少年面临非主流意识形态文化的渗透和潜在的影响威胁,患“网络心理障碍”和“科技犯罪”的危险程度增大,使得青少年网上不良行为和违反犯罪行为时有发生。目前,青少年网络意识非常淡薄。因此,我们呼吁家长和学校,更是呼吁社会,关注青少年的身心健康成长。

二、青少年网络道德失范的原因

(一)对于学生来说,网络世界就像一块神奇的天地, 非常有吸引力,因为它没有国界、崇尚自我、可以标新立异,思想也可以自由地翱翔。首先,网络的开放性和匿名性,使人人可以自由上网, 并在网上浏览信息、下载和利用网络资源,甚至在网上发表任何越轨的言论而很少受到惩罚。其次,由于网络的跨国性和即时性，网络在传播知识和健康信息的同时，也传播着一些反动的、迷信的和甚至的东西，国内外敌对势力也在不遗余力地利用这个阵地向我们进行渗透。最后,网上制造、传播病毒,制造、传播、暴力信息等道德失范行为和攻击、诈骗、等犯罪行为,腐蚀着青少年的灵魂,对道德品质教育产生强大的冲击。
(二)而青少年容易产生网络问题，这和青少年的心理特点有着密切的联系。由于青少年认知能力和自我统一能力还不强，主观自控能力较为薄弱，容易受外界因素干扰，加之现代社会，人们的生活节奏加快和学习压力增大，当许多青少年遇到个人心理问题时，不愿同亲朋好友倾诉，更不愿与陌生人面对面谈。那么，网络的出现就给他们提供了便利场所。

三、网络是把双刃剑

网络是一个集全球各领域各机构的各种信息资源为一体，供上网用户共享的信息资源。网络并非洪水猛兽，它是一种新的技术工具，是由人发明出来的。有其积极作用，也有其消极影响，就好比是一把双刃剑，有弊也有利。
积极方面表现在：它不仅开阔了人们的视野，而且使人们便捷的获取信息，“秀才不出门知晓天下事”，已经成为可能。它不仅仅是娱乐，它同时也是种学习方式、交往方式甚至工作方式。但网络交往毕竟不是现实生活中的交往，如果陷入其中，就会产生负面效应：美国匹兹堡大学心理学家金伯利·杨格调查结果显示，青少年网络心理的主要特征为——开始先感受上网的无穷乐趣，通过上网逃避现实,下网后烦躁不安,为享受上网的乐趣而不惜支付巨额的上网费用。有的宁可荒废学业，也要与网络为伍，他们完全按照自己的意愿做自己想做的事，几乎没有克制与约束,处于失控状态，这种心理迁移到现实中来会带来他们对现实生活的适应不良。

四、加强青少年网络道德教育的对策

(一)培养青少年网络道德意识

树立网络道德意识，即认识到网络道德是网络社会生活必不可少的人际关系调节器。一定的道德规范，不仅体现着自身的利益和需要，也是每一个网民在网络社会立身处地的根本。青少年是网络时代的主力军，是未来网络文明的缔造者，更是人类未来的主宰者，因此，在这个虚拟社会里，应该养成道德自律的习惯,自觉地遵守网络法规或有关规定,文明上网、依法上网,做一个合格的网络人。

(二)引导青少年学生学会选择，实现信息素质教育和思想政治教育的融合

21世纪是一个日新月异的世纪，也是一个选择的世纪。一个人如果要想健康的生活、发展，都不能回避选择的问题。而在这个网络信息社会，面对互联网上大量的信息资源该如何取舍，如何为我们所用，转化为自我发展的资源，又显得尤为重要。
信息素质教育是国家信息化的选择，也是青少年学生将来步入社会增强未来生存与竞争力的需要。信息素质指从各种不同的来源获取、评估和使用信息的能力，其内涵涉及知识、技能和意识三个层次，而信息意识包括信息智慧和信息道德，是信息素质的核心，它决定人们对信息来源的选择，对信息的判断与态度。从这个意义上讲，青少年学生信息素质教育与思想政治教育在内容上有重合的部分，二者融合是完全可能的。
（三）青少年德育课题要增设网络道德教育的内容，把网络道德规范教育和德育的其他方面置于同等重要的地位。
道德是人类理性的表现，摘自：毕业论文范文格式www.7ctime.com
是需要灌输、教育和培养的。网络道德同样如此。学校必须加强学生的网德教育，提高学生对网络的认识，通过学习、培训等，全面提高学生的心理素质和网络素质，正确面对各种现象问题，正确对待不良网络的诱惑，进一步完善学生现代“网络社会人格”。

(四)加强家庭、学校、和社会的沟通与合作

1.更新观念，正确对待青少年的网络行为。在网络环境下，应以提高青少年学生利用网络获取知识信息的能力和对网络信息的辨别力为目的，采取符合青少年学生特点的科学方法和有效形式规范他们的行为，加强网络道德的引导，而不是把网络视为洪水猛兽加以简单粗鲁的禁阻。那样既不符合青少年学生心理和兴趣特点，也不符合社会化信息趋势和家庭信息化的要求。
2.在家庭、学校、社会三者之间加强沟通与合作。学校是专门的教育场所，家庭和社会是学生成长的重要环境，家庭教育的缺失和不良是青少年人格扭曲甚至青少年犯罪的一大原因，因此应该重视家庭教育。学校和家长要密切配合，可通过建立双方的责任制度和联系合作制度更好地实现合作。

(五)推动网络立法工作，规范网络秩序

通过法律手段对青少年进入网络社会进行法律保护和有效地预防青少年网络犯罪。目前国内外社会已开始关注这一问题，采取了一系列应对措施，只有针对性地解决问题，及时地开展新时期下面临的新生网络问题研研究，寻找出一条行之有效的途径，并且勇于把理伦探讨后的成果应用到实践操作中去，只有这样才可能为青少年提供一个安全良好的网络环境。
五、结束
网络是现代生活中的一把双刃剑，人类必须好好地利用它，用法律手段和道德规范去约束它，去维护它。只有这样，网络才有可能发挥其最大论文导读：
功利，造福于全人类，从而推动人类文明健康有序的向前发展。
参考文献：
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