对进行社会主义核心价值体系教育必要性探析-

论文导读：主义市场经济还处于不完善阶段，出现不平等竞争等一些社会失范现象。而这些社会失范现象由于社会奖惩机制不力，失范者不能得到应有的惩罚，这样就使人们看到讲道德者不仅不能获利，甚至还可能受到伤害，不道德的行径不但无需付出沉重代价，反而能带来巨大利益，这些对大学生价值观的形成产生较大的负面影响。同时，现实生活的残酷性
摘　要：对大学生进行社会主义核心价值体系教育，是抵御西方“和平演变”、巩固马克思主义思想阵地的需要；是应对多元价值冲击、应对社会主义市场经济的负效应、提升整个社会的思想道德水平、坚定“四信”的需要；是形成科学的“三观”、提升大学生的思想政治素质、做合格的社会主义建设者和可靠接班人的需要。
关键词：社会主义核心价值体系教育；必要性；大学生
1673-291X（2012）24-0271-02
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质表现，是党的意识形态工作的灵魂。党要求坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领社会风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。大学生是祖国的未来和民族的希望，对他们进行社会主义核心价值体系教育的效果将直接决定着国民教育和精神文明建设的成效。而中国正经历着由经济全球化所导致的世界范围内的不同思想文化的冲击，经历着不同意识形态间的斗争与激荡，经历着社会生活日益多元化的快速发展。高等学校作为各种先进思想、文化潮流的集散地，各种文化思潮在此互相撞击、互相交融、互相竞争、互相对话，直接影响着大学生“三观”的形成。在这一严峻形势下，如何提高对大学生进行社会主义核心价值体系教育的效果，是当前高校面临的重大战略任务，它直接影响甚至决定高校的人才培养质量。
社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。其中，马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，它决定了社会主义核心价值体系的性质和方向。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题和核心，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓，社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的道德基础。这四个方面构成一个辩证统一的整体，内涵着世界观、人生观、价值观等丰富内容。对大学生进行社会主义核心价值体系教育就是要充分发挥高校的作用，把社会主义核心价值体系融入育人的全过程。
在当前形势下，加强对大学生的社会主义核心价值体系教育，有什么必要性呢？摘自：毕业论文题目www.7ctime.com
下面我试从三个方面来谈有关认识：
1.从国际形势来看，加强对大学生进行社会主义核心价值体系的教育，是抵御西方“和平演变”、巩固马克思主义思想阵地的需要。资本主义从社会主义诞生之日起，就从未停止过对它的颠覆和渗透活动。二战结束以后，的暴力已经不行，西方国家便利用传媒对社会主义国家开展了大规模的“和平演变”，这是一场在政府主导下精心组织实施的，以广播、电视、报刊为武器，以电波、图像、文字为的“没有硝烟的战争”[3]，从而导致20世纪80年代末90年代初的“苏东剧变”，社会主义阵营由原来的15个变成5个，国际社会主义运动由低潮进入到低谷。美国的布热津斯基写了《大溃败——20世纪不战而亡》，称20世纪是社会主义诞生的日子，也是其灭亡的日子。但五个社会主义国家中的中国，改革开放三十多年经济高速发展，取得的成就令以美国为首的资本主义恐慌，不断的制造“中国威胁论”等言论，不断利用中国内部潜在的分裂因子和领海的争议问题，破坏我们稳定的大局。并把希望寄托在我们第三代、第四代人身上。利用美国之音、洲广播电台等向我们大肆渲染社会主义国家的“困难和危机”，利用文化手段鼓吹西方的“、人权和”，模糊资本主义和社会主义在意识形态上的差别，弱化人们对社会主义的认同，腐蚀人们的政治信念。青年学生是祖国的希望和未来，大学时期又是其世界观、人生观、价值观形成的重要时期，而在当今大学生中存在的是非、善恶边界模糊等情况，对其形成科学的价值观是非常不利的。思想领域如果马克思主义不去占领，非马克思必然会乘虚而入。为此，复杂的国际形势要求我们必须加强对大学生的社会主义核心价值体系教育，始终坚持马克思主义的指导地位，使大学生逐渐澄清自己的价值观念。
2.从当前中国发展的现实来看，加强社会主义核心价值体系教育是应对多元价值冲击、应对社会主义市场经济的负效应、提升整个社会的思想道德水平、坚定“四信”的需要。当前中国正处在社会转型期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，生活方式深刻变化，中西不同思想文化相互激荡，这种状况给人们的思想带来了空前的活力，同时也带来了较大的冲击，社会生活、价值取向、行为方式日趋多样化。因此，不少人在价值信仰方面出现困惑，迷茫、空虚乃至盲从心理。在当今各种社会思潮的相互激荡中，大学生容易被一些错误思潮所迷惑，在很大程度上与他们的马克思主义理论水平有直接关系，他们缺乏对马克思主义理论的正确理解，不能正确地运用马克思主义的科学立场、观点和方法去分析社会现象，正确评价各种社会思潮。另外，中国的社会主义市场经济还处于不完善阶段，出现不平等竞争等一些社会失范现象。而这些社会失范现象由于社会奖惩机制不力，失范者不能得到应有的惩罚，这样就使人们看到讲道德者不仅不能获利，甚至还可能受到伤害，不道德的行径不但无需付出沉重代价，反而能带来巨大利益，这些对大学生价值观的形成产生较大的负面影响。同时，现实生活的残酷性，也使一些大学生屈从于这类失范现象，部分大学生对“考试”、“毕业论文抄袭”等行为表示“可以理解”，甚至持“无所谓”的态度，是非、善恶、对错混淆、颠倒的情况屡有发生，阻碍大学生正确价值观的形成。
针对大学生中存在的是非、善恶、美丑界限模糊甚至颠倒的情况，我们应该加强道德底线教育，并建立起对人的行为进行约束的机制。只有坚持社会主义核心价值体系的主导地位，在全社会范围内形成对社会主义核心价值体系的最大认同，才能引领各种社会思潮，坚定大学生的“四信”，即树立坚定的马克思主义的科学信仰、对党和政府的信任、走中国特色社会主义道路的信念和实现中华民族伟大复兴的信心。摘自：学生论文www.7ctime.com