谈思想政治教育也是一门艺术-设计

论文导读：治教育工作开展的时机。要因人而异又要观察时机，这种创造性是由思想政治教育的特殊性质所决定的。从根本上说，思想政治教育是直接塑造人的灵魂的工作，而人是有思想有感情，随时随地处在变化中的。没有创造性智慧和才能，没有创造性的思想政治教育必然是低效的。（3）思想政治教育活动中蕴含着丰富的美的因素，具有审美性内涵。一切
【摘要】思想政治教育价值的实现，离不开思想政治教育的艺术化，教育效果如何往往取决于运用教育方法是否妥当。领导同志曾在思想政治工作会议上强调，加强和改进思想政治工作“要力求做到生动活泼，群众喜闻乐见。思想工作必须讲求春风化雨，润物无声，耐心细致，潜移默化。”这实际上提出了思想政治教育艺术化的要求。
【关键词】思想政治教育；艺术；功能
思想政治教育是符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。思想政治教育作为一种社会实践活动，是创造性的活动，与艺术的涵义相得益彰。思想政治教育与艺术从终极目标来看，二者是相通的。艺术的最高目的是为了使人的知识、情感和意志和谐发展，使理性道德的认识成为体现在感觉和情感中的东西。
一、艺术概念的一些内涵充分体现在思想政治教育活动中（1）思想政治教育作为一种十分复杂的专门活动，必然需要运用一定的方式方法以及大量具体的处理和操作技巧。方式方法是完成任务不可缺少的手段，是对方法灵活具体的运用。思想政治教育要运用说理、谈话、演讲、辩论、咨询等各种各样的方式方法。如果不讲技巧，不善方法，思想政治教育则难以取得好的效果，甚至适得其反。（2）思想政治教育是一种创造性活动，创造性贯穿于思想政治教育全过程之中。教育者必须关注受教育者的性情，必须关注思想政治教育工作开展的时机。要因人而异又要观察时机，这种创造性是由思想政治教育的特殊性质所决定的。从根本上说，思想政治教育是直接塑造人的灵魂的工作，而人是有思想有感情，随时随地处在变化中的。没有创造性智慧和才能，没有创造性的思想政治教育必然是低效的。（3）思想政治教育活动中蕴含着丰富的美的因素，具有审美性内涵。一切艺术都有自己特有的审美特征，思想政治教育的艺术性在于思想政治教育过程及其各方面、各环节中都渗透着美的因素。这种对美的追求决定了思想政治教育过程必须符合美的要求，表现美的要素。教育者要善于引导受教育者早日进入“创造美感”的高层境界。

二、思想政治教育具有艺术的一般要求和特征

（1）艺术具有形象性。形象性是艺术的基本特征之一。任何一门艺术首先要求它直观、感性。思想政治教育更是如此，如果他没有形象，晦涩难懂，那它将失去对人们的吸引力和人们对它的兴趣。思想政治教育也需要大量运用活动、语言、动作、表情、体态、线条、色彩、图像、音响等各种直观生动、具体形象的载体手段增加吸引力和感染力。（2）艺术具有典型性。典型是指有概括性或代表性的人或事物。它具有示范和引导作用。艺术要靠形象，但不是一般的形象，而是“典型环境中的典型形象”。一般而言，这种典型性愈是鲜明突出，则该艺术形象就塑造得愈是成功。同样，恰当巧妙的运用典型，是思想政治教育中的一项重要艺术手段。思想政治教育中的正面“典型”就是榜样。通过塑造典型，树立榜样，不仅为人们提供了直观可感的学习效仿对象，起到巨大的示范、吸引作用，还可以形象地“显示真理”，增强说理教育的效果。（3）艺术具有情感性。诉诸情感，以情动人可以说是艺术区别于科学的显著标志。中国古代《乐记》中也讲，由于人心“感于物而动，故形于声”，可见情感性是艺术的根本属性之一。同样，谈起思想政治工作方法，谁也漏不了“情感熏陶”。思想政治教育不仅是一个思想活动过程，同时也是一个情感活动过程。这种特点要求我们做思想政治教育工作中，必须以情为先导，先入情，后入理，从而实现思想政治教育效果的最优化。（4）思想政治教育具有艺术的基本功能和价值。
艺术具有认知价值，即艺术能帮助人们认识客观世界，认识社会生活。这是因为艺术来源于生活，是对现实生活的反映，真实性是艺术的前提和基础。艺术具有育人价值，即艺术可以影响人们的思想倾向、道德意识。美是艺术的真谛，艺术能给人以美的感受，这正是艺术的核心价值所在。艺术的其它价值如教育价值、认识价值在很大程度上是通过审美价值来实现的。
思想政治教育同样具有上述价值。其认识和育人价值是不言而喻的。从前面我们对其审美属性的考察中可以发现，思想政治教育同样蕴含着丰富的美的因素源于：毕业设计论文格式www.7ctime.com
，具有审美价值。只有美的、艺术化的思想政治教育，才能达到“春风化雨，润物无声”的育人效果。
总之，思想政治教育可以成为一门艺术，也必须成为一门艺术。坚持思想政治教育的艺术性，一方面，要在理论上对思想政治教育艺术进行研究，以进一步认识和把握其基本规律。另一方面，要把艺术性要求如情感性、创造性、审美性等切实贯彻和运用到思想政治教育中去，努力推动思想政治教育艺术化的实践进程。
参考文献
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