浅析中学语文教学中如何应对网络语言影响-

论文导读：源于《洛丽塔》一书的“萝莉”；比如来源于日本腹黑以及萌等。该特征不仅体现在词汇上，也体现在网络语言语法方面，例如“说出个理由先”该种把副词放在句末的语法，来源于台湾方言。3.语码相互转换。语码转换其实是字母和数字彼此混合构成的网络语言。该种语言一般需要两种或者是更多的语言，有时候是符号，数字以及字母通
摘要：网络语言的出现和普及极大冲击了中学传统语文的学习，而且对社会也产生了重大影响。基于此，文章主要对中学语文教学中如何应对网络语言的影响进行了探讨。
关键词：中学语文教学；网络语言；影响及应对
目前网络已经是人们交际方面不可或缺的手段，在此基础上产生了一种特殊的网络语言。网络语言本来主要应用于网上聊天室以及BBS等方面，是人们使用网络进行交流的专门语言，可是由于网络的不断发展是该种语言开始在实际生活中流传,这对中小学语文学习来说，其负面作用是很大的。

一、网络语言的主要特征

1. 表达效果不仅生动而且幽默。网络空间是非常自由的，因此网民们再也不需要考虑以往写作方式本身具有的外来束缚,在网络空间中他们可以无拘无束发展其个性，展示其创造力,其结果就是使语言表达效果不仅生动而且幽默，例如: “恐龙”的本意是外貌与众不同而且奇怪的史前动物,可是在网络语言中是另一种意思即其貌不扬的女性网民；“灌水”本意是将水注入容器内，可是在网络空间中的意思是发表篇幅较长，内容空洞，含有较多“水分”的文学作品；“水母”用网络语言来说就是善于在网上灌水的部分女性网民；“青蛙”本意是外形奇丑的男性网民。上面的词语其实是对原有词语的某种变异,不过不管是何种变异的途径都加强了生动性。
2. 来源较多。目前因为传播媒介的高速便捷以及开放性，使网络语言传播速度非常快，使得网络词语来源广泛，外来语言和各种方言相互混合是其一大特征。辽宁方言“岗岗的”等；来源于《洛丽塔》一书的“萝莉”； 比如来源于日本腹黑以及萌等。该特征不仅体现在词汇上，也体现在网络语言语法方面，例如“说出个理由先”该种把副词放在句末的语法，来源于台湾方言。
3. 语码相互转换。语码转换其实是字母和数字彼此混合构成的网络语言。该种语言一般需要两种或者是更多的语言，有时候是符号，数字以及字母通过缩写或者是谐音等方式进行结合。例如+U等等属于其他语言与符号的组合：I服了U属于汉字与英语结合；字母与数字组合：3Q。

二、网络语言给中学语文教学带来的影响

1. 影响语言表达形式。网络语言的普及极大影响了中学生表达形式。首先，语法方面引起混乱，比如“非常男人”就是一种明显的词性混搭现象；其次，在词汇方面导致大量变异的出现，很多语言混合在一起、火星语言以及方言等大量不文明网络词汇经常出现，这是对传统语文学习的巨大考验。
2. 影响学习语言的心态。要想了解和学习传统文化，那么最关键的方式莫过于语文，基础教育的重中之重就是语言。可是由于中学生的心理还没有完全成熟，其自控能力以及判断是非的能力还与成年人有很大的差距，网络语言能极大的激发其好奇心，促使其急于去模仿，这都导致他们在学习传统语言的过程中心态浮躁，部分学生竟然觉得规范语言学习是无关紧要的事情，之注重学习新词怪词，这样会使学生在实际生活中产生语言交流障碍。

三、中学语文教学过程中的应对措施

1. 教师要扩大知识面、积极接触网络语言。目前很多教师对网络语言感到困惑，究其原因，一方面是由于网络语言将传统语言规范打破，另一个方面是学生和老师对网络语言了解程度不一样。目前是网络时代，学生可以通过很多方式和途径获得信息，其知识来源已经超出了教师范围，这样的现实对语言教育人员提出了更高的要求，即作为一名语言教育人员要不断扩大知识面，对网络语言形成、划分以及基本特征等进行深入了解和掌握，再以学生网络语言的实际使用现状给予合理的指导。
2. 指导要根据语境的不同进行区分，避免排斥一切流行词汇。网络语言是网民群体通过网络相互交流的过程中使用的专门语言，该种语言在网络上大力普及是很正常的，不过作为一名语言教育工作人员，要对网络语言有一个正确科学的看法，要避免排斥一切网络语言，要认识到网络语言的生动以及幽默性、此外网络语言也是对传统语言的丰富。作为教师，有责任指导学生判断各种语言使用环境，进而将书面语，交际用语以及网络语言的使用标准区分开来，不能片面的把网络语言看做文化垃圾，也不可以全部接收。
3. 语言审美以及规范教育要强化。在语言教育中，要重视语言规范教育的强化。网络语言能极大的激发学生的兴趣，能对其产生巨大的影响，如果不采取任何措施，不进行正确的引导，势必会不利于其对传统文化以及字词语言的学习。另外，语言教育还有一个目的，那就是语言审美教育，这是促使学生主动摒弃网络语言垃圾，吸收网络语言精华的有效途径。
4. 与德育教育相结合。目前社会网络非常先进和发达，匿名性是网络的一大特征，这使网民可以自由发表自己的看法，与此同时也造成了网络语言开始走向低俗化。网络语言中的不文明以及不规范语言对传统语言学习的副作用是最大的。强制限制只是一个手段，除此之外还要重视德育教育，德育教育是促使学生自觉将这种词语摒弃的关键措施。
摘自：7彩论文网毕业论文目录www.7ctime.com
四、结语
尽管网络语言对语言教学来说存在着一定的副作用，可是人们应该对网络语言有一个正确的认识。教师是语言教育工作的主体,在语文教学中应该尽最大努力培养学生语言鉴赏力,最关键的是要让学生形成网络语言使用的规范理念。
参考文献：
陈相霞.从网络语言窥探网络中的文化现象[J].赤峰学院学报，2010(07).
温朝秀.网络语言利弊说[J].素质教育论坛，2007（2S）.
（作者单位：云南文山州二中）