研究高效浅析如何打造数学高效课堂

论文导读：
（商南县城关镇捉马沟小学 陕西 商南 726300）
数学是一门基础学科，与学生的生活息息相关，如今时代在发展，教材在更新，教法在改进。小学数学教学的任务就是培养学生的学习能力、创造能力和自我发展能力，通过教师的教学来实现发展学生的思维能力，因此优化课堂教学，激发学生学习兴趣，课堂教学是关键，提高课堂效率是目的，只有通过它来实现。
1. 提高教师自身素质，强化对学生的指导 教学是教师与学生的双边活动，教师就像一场戏中的导演，课堂结构和学生活动都是由他直接精心安排，他要设法使他的演员（学生）把剧本（教材）表演出来并掌握。因此教师的自身素质、教学艺术和课前准备等将直接影响一节课的质量好坏、效率的高低，作为打造高效课堂的教师必须加强学习，使自己的知识与时代同步，要学习课标，钻研教材，了解自己的教学对象，研究不同的教法，使自己在课堂上运用自如，其次是要加强理论学习，总结自己的经验，摄取他人的教学中的精华，强化对学生的指导，以此来提高课堂艺术，打造高效课堂。
2. 培养学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师。课标中将激发学生的学习兴趣作为教学目标之一，体现了对培养学生数学兴趣的要求，作为打造高效课堂的教师，应该抓住小学生好奇、好动、好胜的特点，为他们创设情境（如10以内数的加减法可以用儿歌、卡片，平行四边形的不稳定性可以用动手操作来证实）、有意设疑（如我在讲比和比例时，向学生提出；一颗高大的树木，不用爬上树梢，你能量出树的高度吗）把学生蒙上一层神秘的色彩，引起学生的探究，培养他们的学习兴趣。
3. 发挥教师的作用 教学就是让学生主动参与探究知识的过程，使学生的能力得到发展，因此教师注意在教材的重难点设计问题，引导学生思考、分析、发现新知识，注重设计学生操作、教师演示的环节，要让学生在操作观察中成为探索知识和发现规律的主人，其次是教师要精心设计练习题，适当设计一些趣味性的练习题，使练习达到精练高产，巩固新知，形成技能，发展思维能力。
总之，打造数学高效课堂并非一朝一夕，这是一个时间长、难度大的教学改革，这就需要我们数学教师坚持不懈的去发现、去尝试、去总结、去推广，也只有这样才能让学生主动参与课堂教学，使学生快乐学习。摘自：学术论文网www.7ctime.com