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基层医院护理不良事件发生原因分析及对策-

最后更新时间:2024-03-20 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5916 浏览:17546
论文导读:
【摘要】 目的:剖析基层医院护理不良事件频发原因,制订相应对策,提高护理服务质量,保证护理安全。方法:回顾统计某医院近3年上报、投诉的护理不良事件情况,进行分析和总结。结果:3年共受理护理不良事件59例,主要发生在药物错误使用、漏用、违规操作等方面。结论:提高临聘护士待遇,逐步落实同工同酬稳定护理队伍,加强三基培训,完善后勤保障供应。
【关键词】 基层医院; 护理不良事件; 护理安全
doi:10.3969/j.issn.1674-4985.201

2.23.045

护理不良事件是指在护理过程中发生的、不在计划中的、未预计到的或通常不希望发生的事件,包括患者在住院期间发生跌倒、用药错误、走失、误吸或窒息、烫伤及其与患者安全相关的、非正常的护理意外事件。随着公立医院改革深入,医疗保障制度的不断完善,基层医院的住院患者日趋增多,而与之不相适应的却是大量护理人员流失,为维持护理工作的正常运行,临聘护理人员成为满足临床一线护理工作需求的主力军,而接躇而至的是护理活动中不安全因素日益增多,如何提高护理安全已成为基层医疗行业面临的重要课题,为降低和防范护理不良事件的发生,确保护理安全,本院从2009年开始启动护理不良事件信息上报制度,制定上报表,每月进行讨论、定性、反馈,年终进行统计。现就3年统计分析情况报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 2009-2011年11月1日护理部受理护理不良事件59例,除科室、责任人主动上报外,含护士长夜查房、质量组自查中发现补报的护理不良事件。
1.2 方法 根据发生起因、对患者造成的直接或间接伤害、对护理安全的影响等进行分类,最后进行评定分析后采取针对性处罚、整改、警示等处理。
2 结果
发生原因分类统计见表1。
3 讨论

3.1 发生原因分析

3.1.1 高年资的护士退休或退居二线,致使基层医院护理队伍青黄不接,大量年轻护理人员承担治疗工作,因为临床经验少,缺乏与患者沟通和处理纠纷的应变能力,高年资的护士承担着宣教和基础护理工作,年轻护士缺乏药理知识,对许多新特药了解甚少,记不清药名,出现混配、混用、错用。
3.1.2 临聘护士队伍日渐增大,自20世纪90年代,随着聘用制护士的普及,越来越多的护士走上了聘用制护士的岗位,使得聘用制护士成为临床护理的骨干力量,但由于历史原因,对聘用制护士的待遇问题始终没有一个统一的管理模式,造成聘用制护士管理混乱,流失日渐严重[3],极大地影响了整体护理质量,调查显示,聘用护士在学历、职称水平上远远低于在编护士,年龄构成也偏年轻。
表1 59例护理不良事件发生原因分类
3.1.3 护士工作责任心不强,查对、交接制度执行不严 少数护士不遵守规章制度和医疗护理技术操作规程,缺乏严谨的工作态度,造成打错针、发错药;基础护理做不到位,发生压疮、烫伤;防范措施不当,患者摔伤、坠床;抢救器械和设备检查不及时或物品准备不全,造成抢救工作忙乱等[4],临床绝大多数护患纠纷都是护士责任心不强造成的[5],在岗期间注意力不集中,丢三落四;编造记录、违规操作,此类不良事件多由于个体缺乏职业道德,主观因素造成,往往表现为麻木、冷漠,对所从事的护理职业缺乏正确的认知,对护理工作有一种厌倦的心态,是护理不良事件中对患者安全最大的隐患。
3.1.4 带教不严 目前,临床护理带教存在诸多问题,一是缺乏具有带教资格、临床经验丰富、综合素质全面的护士;二是实习见习生基础知识技能差,因为老师本身缺乏安全防范意识,指使护生独立对患者实施治疗工作,导致护生频频出现缺陷,引发护患纠纷。
3.

1.5 疏于巡视 发生在液体外渗、坠床、跌倒、烫伤等。

3.1.6 基础设施不完善,后勤服务不到位 患者安全是全体管理者和工作人员的责任,护理人员在患者安全管理中起着重要的作用,但绝对无法代替其他部门和其他人员的作用[6],无医疗机构其他人员的参与,防跌倒安全目标的实现是非常有限的[7]。

3.2 对策

3.2.1 增加护士编制,提高临聘护士待遇,稳定护理队伍,科学合理的排班,护士长根据工作量的多少,操作任务的难易程度,合理安排护士,做到新老搭配,能力强弱搭配,以便较好地完成每个班次的工作[4],同时采取相应措施改善护理硬件设施,为临床护士提供方便、安全、有效的操作设备[8]。
3.2.2 重视对职业认知的培训,尤其对低年资护理人员不仅仅对其进行“三基”培训,同时进行职业道德教育的培训,制定护理安全专题培训重点,学习医疗护理有关法纪法规、护理职业道德及相关制度职责,教育树立风险防范意识,知法、守法,依法行护,强化责任[9]。
3.2.3 规范带教制度,选拔合格的带教老师 严格按照临床护理专业指导老师标准筛选带教老师[10],并对带教老师进行授课、演练、情景演示等教学方法的培训[11]。

3.

2.4 完善基础设施,保障后勤服务到位。

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(收稿日期:2012-04-09) (本文编辑:车艳)