浅谈实效整合家庭教育资源试述提高德育工作实效

论文导读：家长进行有效的沟通，充分发挥家庭教育的重要作用。1.重引导，帮助家长树立“德育为本”的教育理念事实上，不管是爷爷奶奶，还是爸爸妈妈，他们总是希望自己的孩子品学兼优，办事能力强，更希望他们出色成才。这些想法是与学校德育工作目标一致的，学校只要在教育活动中与家长之间建立信息沟通的渠道，就可以避免出现“双方目
摘 要：家是孩子避风的港湾，家是心灵的守护神，然而农村学生的家庭教育状况令人堪忧。特殊家庭的家庭教育严重缺失，只追求高分，溺爱的错误教育思想更有待更正。作为学校、教师应该担负起指导家长正确教育下一代的责任，让家庭教育与学校教育有机地结合起来，充分发挥家庭教育的重要作用。
关键词：家庭教育；心理问题；实践活动
家是孩子避风的港湾，家是心灵的守护神。而家庭教育既是摇篮教育也是终身教育，在孩子的成长过程中起着举足轻重的作用。俗话说得好：“父母是孩子的第一任老师”。父母的言传身教直接作用于孩子。但是，经调查，我校学生的家庭教育情况有如下
特点：

一、留守儿童的家庭教育功能几乎为零

我们镇彩钢板业全国闻名，有很多孩子父母都出去办厂、做
工程、打工，此类学生只能与祖辈生活在一起，这对孩子的发展会有很大的影响。有的代管者或对孩子溺爱有加，或放任自流，认为只要管好孩子的吃穿就行了，面对作业辅导、日常督促则无能为力，有的老人自身受教育程度低的影响，对孩子教育往往是心有余而力不足；有的老人受体力的限制，无法承担起对孩子的监护和养育重任。绝大多数留守孩子和外出的父母通过电话联系，但联系非常有限，远隔千山万水的父母也只是简单询问孩子学习的情况，根本就不会谈到对孩子的想法，孩子也不会把自己的心事通过电话对父母说，相对于和父母生活在一起的孩子，留守孩子往往更内向、孤僻。

二、离异家庭的孩子心理问题多

现代人的婚姻观念有所改变，近几年，离异的孩子特别多，据调查每班就有七八个孩子生活在单亲家庭之中。对于父母来说，离婚也许是心灵冬天的结束，而对于孩子来说，也许是心灵冬天的开始。父母离异会使孩子产生一系列心理问题：强烈的自卑感、形成双重人格、形成交往障碍、产生失落感、心理失衡等，容易导致行为的偏差。不仅毁了孩子自己的前程，也影响了社会的稳定。

三、追求享乐家庭的子女难教育

对孩子来说，学习是一个漫长的过程，必须激发孩子内心深处的兴趣。家长在家要给孩子营造一个好的学习气氛，孩子的模仿能力很强，一个贪玩偷懒的孩子也多多少少会投射出家长的生活影子，一个对享乐没有控制力的成年人，要求孩子有自控力是没有多少效果的。比如，家长自己晚饭过后沉迷于、网络游戏、电视，却要求孩子集中注意力写作业，这不但不会起到教育的效果，反而会形成一种潜移默化的力量，以致于形成不正确的价值观。
而事实上不仅以上是三种比较特殊的家庭让人担忧，许多健全的家庭中也存在着追求高分、溺爱等错误的教育思想。家长缺乏正确的教育思想与艺术的教育方法，面对不容乐观的家庭教育现状，作为学校应该担负起指导家长正确教育下一代的责任，让家庭教育与学校教育有机地结合起来。我校从以下几方面进行努力，力争与学生家长进行有效的沟通，充分发挥家庭教育的重要作用。

1.重引导，帮助家长树立“德育为本”的教育理念

事实上，不管是爷爷奶奶，还是爸爸妈妈，他们总是希望自己的孩子品学兼优，办事能力强，更希望他们出色成才。这些想法是与学校德育工作目标一致的，学校只要在教育活动中与家长之间建立信息沟通的渠道，就可以避免出现“双方目的相同而手段各异，造成受教育者“茫然不知所措，最终收效甚微”的现象。为了让家长认识德育工作的重要性，在了解家长们普遍关心的重点、热
点和难点的基础上，利用家长座谈会向家长介绍全面实施素质教育的意义，使家长充分认识到实施素质教育与学生健康成长的密切关系，从各种实例中切实感受到“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远填补不了道德的缺陷”的道理，树立“德育为本”的教育理念。同时也使家长明确学校德育工作的重点，使家长在思想上真正与学校取得共识，积极配合学校开展工作。同时还发挥了学生自身的作用，通过学生与家长的交流，让家长把对子女的爱融入对学校的德育工作中。

2.常交流，帮助家长掌握家庭教育的艺术

一方面，家长对孩子的期望值高，但是他们对孩子的教育方法却不一定都是正确的。另一方面，由于家长不了解孩子在学校的情况，而学校也不了解学生回家后的表现，造成了家庭教育与学校教育的脱节。要理顺学校与家长的沟通渠道，可以通过建立家长学校的途径，由学校组织学生家长定期进行交流与学习，掌
握一定的教育方法艺术。通过家长与学校的沟通，互相了解学生在学校的表现、在家论文导读：
庭的情况，有利于学校实施德育的针对性教育，更有利于家庭针对学生出现的特定情况进行专门的教育与沟通，从而促使学生改正错误。因此，开展好家长学校的教育，让家庭教育与学校教育相衔接，围绕学校与家长的共同目标，是德育工作的重要途径。

3.勤实践，让家长主动参与到德育工作中

家长学校是学校与家长进行沟通交流的主渠道。但仅仅限于沟通交流，远远达不到德育工作的要求。充分调动家长的积极性，让家长主动参与到对学生的教育工作中来，是德育工作实效性得以保障的基础。要调动家长的积极性，就要让家长参与到学校的德育活动中来，协助学校进行德育教育工作。
（1）让家长走进校园
除了家长学校开课期间，在其他时间，将家长请到学校参加观摩活动，让家长在观看活动过程中发现自己子女的优缺点，从而引起重视，增强其育人的责任感。如：在学生艺术节活动、体育运动会、科技节等，邀请家长到校观源于：论文结论www.7ctime.com
摩，能够充分调动学生的积极性，也利于家长对自己的孩子有准确的定位，从而进行针对性的教育。
（2）让教师走进家庭
通过教师的家访活动，将学校德育带入家庭。组织教师定期进行家访，使家长了解学校的教育要求，也使学校了解家庭的教育情况等。通过学校、教师、家长的督促，促进了学生自控能力、自理能力的提高。
（3）让学生走出校门，参加社会实践活动
进行环境保护活动、学雷锋活动等活动内容，增强学生的社会责任感。
作为“人类灵魂的工程师”，我们不仅要教好书，更要育好人。面对复杂的教育环境，我们要合理整合教育资源，充分认识调动家长们积极参与和协助的重要性，要正确引导家长配合学校的教育工作，促使家庭教育与学校教育相结合，充分发挥家庭教育的巨大潜力，提高德育工作的潜力。
（作者单位 江苏省苏州市吴江区金家坝小学）