谈述观摩观摩《感动校园》挚切感悟小结

论文导读：寥数语，就激发了学生的求知欲和参与度。一个充满教育的老师肯定是学生欢迎的老师；一个充满教育的老师也肯定是一位对工作认真负责的老师。正如一位教育工作者所说，就是教师用自己整个生命去拥抱教育，使自己的灵肉与教育水融；就是教师对教育的痴迷达到忘我的境界；就是教师用自己诚挚而火热的心去
摘要：从全教学过程看，《感动校园》主要设计了6个环节，即，温故知新、名辞欣赏、寻找自我、展示风采、精典时刻和与你相约。课堂中生成的精彩片花，融入我的挚切的感悟中。其一，催化参与；其二，鼓舞激活思维；其三，细节充盈灵性。一堂在过程中追求精彩，在精彩中追求高效”的思品活动课，给了我很多的震撼和启迪。从生命的高度来看，每一节课都是不可重复的与智慧综合生成过程。
关键词：观摩；感动校园；感悟
近日，我在淄博十八中初一（1）班，观摩了特级教师魏耀蕃的一节令我感动且难以忘怀的思品活动课：《感动校园》。从全教学过程看，《感动校园》主要设计了6个环节，即，温故知新、名辞欣赏、寻找自我、展示风采、精典时刻和与你相约。现采撷几朵在课堂中生成的精彩片花，融入我的挚切的感悟中。

1、催化参与

上课伊始，魏老师给学生展示了他带来的大奖：鲜花、巧克力，美国大学图片、美金等等。琳琅满目的奖品，瞬间吸引了学生的注意力，引起了学生阵阵惊呼。然后，魏老师问学生：“同学们，今天有这么多老师来到了我们的课堂上，其中还有十位校外的老师。早在2500多年前，孔老夫子说过，有朋（这儿教师故意停顿，好让学生们一起说）自远方来，不亦悦乎。从大家的表情中，我看到了同学们对今天这堂课，充满了期待，都想把自己最亮丽的风采展示出来，是吗？你们想不想得到这些大奖？”同学们异口同声的做了响亮的回答。回答中透出了强烈的自信和急切的期待。作为一名旁听的老师，我也按捺不住，跃跃欲试，想通过努力收获自己心仪的奖品。有道是：“课伊始时趣亦生。”魏老师寥寥数语，就激发了学生的求知欲和参与度。
一个充满教育的老师肯定是学生欢迎的老师；一个充满教育的老师也肯定是一位对工作认真负责的老师。正如一位教育工作者所说，就是教师用自己整个生命去拥抱教育，使自己的灵肉与教育水融；就是教师对教育的痴迷达到忘我的境界；就是教师用自己诚挚而火热的心去呵护学生的灵气，去催化学生的创造；就是教师用自己的智慧对个一生负责；就是教师用自己的创造谱写教育的辉煌。唯有，才会有勃动的韵律，才会拨动学生的智慧之弦，奏出生命的灿烂乐章；唯有，才会激活学生的创造欲，使学生的创造火花而成燎原之势；唯有，才会使师生收获到创造的成果；享受创造的快乐，引领师生融入同乐的激动境界，升华生命的价值。魏老师就是这样一个人。

2、鼓舞激活思维

德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授的本身，而在于激励、唤醒和鼓舞。”为了激励、唤醒和鼓励学生深处的心弦，魏老师采取了“三步走”的课堂策略，首先，魏老师把课堂聚焦在《名辞欣赏》环节，他用多媒体出示了2005年感动中国的人物颁奖词，让学生竞猜主人公，在紧张的氛围中，部分学生凭借对时政的积累，超越了空间的界限，竞猜成功，获得了“高级”文件夹。然后，让学生继续展开想象的翅膀竞猜，竞猜有了一定的难度，同学们交头接耳，议论纷纷，当他们确定就是自己的班主任时，掌声不由自主的响起来，学生代表向班主任敬献鲜花。还有什么比这一时刻更幸福的呢？热烈的掌声，美丽的鲜花，给了班主任太多的惊喜和骄傲。小小的课堂过后，课堂焦距继续被调近，在《寻找自我》环节，魏老师倡议学生为自己写颁奖词，必须要注明自己的奖项，并以第三人称的方式写给自己。
轻柔的背景音乐响起，学生的遐想飞得很远很远，我的心弦突然被触动：多少年了，我何曾为自己写过颁奖词？何曾正确的认识过自己？而下，这不正是属于自己的最好机会吗？短暂的课堂的5分钟不容细想，笨拙的语言和拙劣的文笔阻止不了喷薄而发的思维，仓促间为自己写下了以下的颁奖词：能飞上金字塔塔顶的，要么是雄鹰，要么是蜗牛。她不是雄鹰，没有矫健的翅膀，不可能一下子飞上塔顶。但她愿做一只蜗牛，坚持不懈的攀爬，终有一天，她也会爬上塔顶，领略到塔顶的风景。而今，她靠着认真和执着，正享受着攀登过程中的快乐。
学生们极尽才情的展示着自己的颁奖词，自信奖、快乐奖、自立奖……，一份份精彩的颁奖词，既有学生对自己的肯定和鼓励，也有对自己的深刻反省和剖析，还有对生活的一点理解和感悟。我也被这浓浓的氛围感动和鼓舞着，也按捺不住兴奋与激动，虽然有些语无伦次，还摘自：毕业论文提纲www.7ctime.com论文导读：

是大胆的朗读着用心写给自己的颁奖词。此时此刻，此情此景，我们都沉浸其中，尽情分享彼此的欢愉与感动。课堂再次升华。“教育是师生共度的生命历程”这句话，说的就是这个道理吧。

3、细节充盈灵性

为了把课堂延展的更远，更深刻，让思品活动课对学生更具有前瞻性和指导性，魏老师趁热打铁，设计了《与你相约》环节，他让学生把自己的颁奖词发送到自己的邮箱，准备结集成册，以便进行更广泛的交流。最后，魏老师引用文学家柳青的名言：“人生的道路短暂而漫长，但关键的时候，只有那么几步。”小沈阳的经典名句：“人的一生，眼睛一闭一睁，这一天就过去了，眼睛一闭不睁，这一辈子就过去了。”结束本课，文雅不失诙谐。“一个细节，见理念、见价值、见功力、见境界、见文化、见魅力……”，魏老师关注教学细节，由此可窥其教育教学境界之高。因为，细节是一种关注，是一种体察，是一种创意。关注、体察和创意让看起来只是细节的细节变得富有灵性，充盈着灵动的智慧，洋溢着人性的光辉。课堂上的细节是教师教育观念的一种流露，教学风格的一种表达，教育功力的一种展现。
一堂在“过程中追求精彩，在精彩中追求高效”的思品活动课，给了我很多的震撼和启迪。从生命的高度来看，每一节课都是不可重复的与智慧综合生成过程。这一堂课就是这样一节充满和智慧，让人回味不已的课。帕斯卡尔说：“人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的芦苇”，既然是芦苇，那就选择做一根会思想的芦苇，做一名赏识学生的教师吧。